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1 | PLANO DE AÇÃO | ||||||||||||||||||||||
2 | META: | H1M001 | Aprimorar e modernizar as relações de trabalho | ||||||||||||||||||||
3 | O QUÊ FAZER? | Estudar e debater a implantação do trabalho remoto Indicador: Deliberação do estudo no Conselho Gestor | |||||||||||||||||||||
4 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
5 | PORQUE? | Um tema que demanda atenção é o "teletrabalho", que foi recentemente regulamentado pela Instrução Normativa Nº 65 de 2020. De acordo com a IN, para aderir ao teletrabalho, o órgão deve encaminhar documento ao Governo Federal aderindo ao plano de gestão proposto no instrumento. Algumas universidades, como a UNB, já enviaram seus planos. Frente aos benefícios e desafios dessa modalidade de trabalho, é importante que esse assunto seja priorizado pelos conselhos deliberativos do Campus. | |||||||||||||||||||||
6 | COMO? | Etapa 01 | O processo deverá ser realizado através de estudo de legislações vigentes sobre a matéria em questão, estudos de viabilidade dentro do Campus GV | ||||||||||||||||||||
7 | Etapa 02 | Debater o tema como objeto de deliberação dos órgãos colegiados em todas as esferas do Campus | |||||||||||||||||||||
8 | Etapa 03 | Elaboração um relatório para apreciação do Conselho Gestor | |||||||||||||||||||||
9 | QUEM? | Gestão de Pessoas | |||||||||||||||||||||
10 | QUANDO? | JANEIRO. 2023/DEZEMBRO. 2023 | |||||||||||||||||||||
11 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
12 | |||||||||||||||||||||||
13 | META: | H2M001 | Desenvolver, motivar e capacitar os trabalhadores(as) | ||||||||||||||||||||
14 | O QUÊ FAZER? | Criar um programa de motivação dos servidores Indicador: Programa implementado | |||||||||||||||||||||
15 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
16 | PORQUE? | A "fuga de cérebros" é uma triste realidade em nosso campus. Já perdemos muitos servidores para outras instituições, em muitas situações, pela busca por melhores oportunidades de atuação no ensino, pesquisa, extensão e inovação. Precisamos identificar esses motivos e trabalhar de forma estratégica a fim de reverter essa tendência. | |||||||||||||||||||||
17 | COMO? | Etapa 01 | Realizar o levantamento/pesquisas internas e consultas democráticas dentro do Campus GV. | ||||||||||||||||||||
18 | Etapa 02 | Tratar os dados obtidos | |||||||||||||||||||||
19 | Etapa 03 | Elaboração do projeto/programa motivacional | |||||||||||||||||||||
20 | QUEM? | Gestão de Pessoas SIASS/GV | |||||||||||||||||||||
21 | QUANDO? | JANEIRO. 2023/DEZEMBRO. 2023 | |||||||||||||||||||||
22 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||
24 | META: | H2M002 | Desenvolver, motivar e capacitar os trabalhadores(as) | ||||||||||||||||||||
25 | O QUÊ FAZER? | Capacitar os TAEs em pelo menos 1 curso/capacitação Indicador: Número de cursos por TAE | |||||||||||||||||||||
26 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
27 | PORQUE? | A aprendizagem contínua tem sido vista como um recurso para fazer frente ao crescente desenvolvimento tecnológico, para o enfrentamento das mudanças que ocorrem no setor público e da descontinuidade administrativa, que dela decorre. E, nesse contexto, não há dúvidas de que a resposta a essa questão passa pela necessidade de capacitar, desenvolver competências e novas habilidades aos servidores, por isso, é de suma importância que o Campus GV avance em um programa próprio de desenvolvimento de pessoas, em consonância ao Plano de Desenvolvimento de Pessoas, prevista pelo Decreto nº 9.991/2019, que dispõe sobre a Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas da administração pública federal direta, autárquica e fundacional. | |||||||||||||||||||||
28 | COMO? | Etapa 01 | Firmar parcerias com os servidores do Campus GV com capacitação técnica | ||||||||||||||||||||
29 | Etapa 02 | Planejar os ciclos de capacitação, definição de escopo e público alvo | |||||||||||||||||||||
30 | Etapa 03 | Executar os treinamentos/capacitações | |||||||||||||||||||||
31 | QUEM? | Gestão de Pessoas | |||||||||||||||||||||
32 | QUANDO? | DEZEMBRO. 2023/NOVEMBRO. 2024 | |||||||||||||||||||||
33 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||
35 | META: | H3M001 | Captar dados sobre o clima organizacional | ||||||||||||||||||||
36 | O QUÊ FAZER? | Publicar um relatório por ano sobre dados dos servidores. Indicador: Nº de relatórios por ano | |||||||||||||||||||||
37 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
38 | PORQUE? | Os relatórios gerenciais promovem transparência e disseminam aprendizado dentro da Universidade. Com isso, os servidores que têm acesso a eles tornam-se mais engajados e trazem contribuições relevantes às suas atividades, além de amparar os gestores setoriais, dirigentes de unidade e chefias de departamento na tomada de decisão de forma mais estratégica. Além disso, para a comunidade acadêmica, esse exercício é um respeito à um dos princípios da Administração Pública de dar publicização aos atos públicos, que promove a boa prática de acccountability. | |||||||||||||||||||||
39 | COMO? | Etapa 01 | Levantamento de Dados | ||||||||||||||||||||
40 | Etapa 02 | Tratamento de Dados | |||||||||||||||||||||
41 | Etapa 03 | Publicação do Relatório no Site da CGP/GV | |||||||||||||||||||||
42 | QUEM? | Gestão de Pessoas | |||||||||||||||||||||
43 | QUANDO? | DEZEMBRO. 2021/FEVEREIRO. 2022 (APÓS IMPLEMENTADO COM AÇÃO SEMESTRAL) | |||||||||||||||||||||
44 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||
46 | META: | H3M002 | Captar dados sobre o clima organizacional | ||||||||||||||||||||
47 | O QUÊ FAZER? | Desenvolver uma pesquisa de clima organizacional por ano. Indicador: Número pesquisas de clima desenvolvidas por ano. | |||||||||||||||||||||
48 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
49 | PORQUE? | As pesquisas de clima organizacional são um instrumento eficiente de coleta de dados sobre a percepção de todos os servidores em relação a diversos fatores que influenciam as suas rotinas, ajudando os gestores a entenderem melhor como estes servidores se sentem fazendo parte da Unidade e do Campus GV. A partir desta análise é possível propor ações de melhorias do ambiente de trabalho, como aprimoramento do fluxo de trabalho e promover um melhor relacionamento entre os servidores. | |||||||||||||||||||||
50 | COMO? | Etapa 01 | Estudo da metodologia a ser aplicada | ||||||||||||||||||||
51 | Etapa 02 | Planejamento e execução da pesquisa de clima por Unidade | |||||||||||||||||||||
52 | Etapa 03 | Elaboração do relatório final | |||||||||||||||||||||
53 | QUEM? | Gestão de Pessoas | |||||||||||||||||||||
54 | QUANDO? | DEZEMBRO. 2021/JULHO. 2022 (APÓS IMPLEMENTADO COM AÇÃO SEMESTRAL) | |||||||||||||||||||||
55 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||
57 | META: | H3M003 | Captar dados sobre o clima organizacional | ||||||||||||||||||||
58 | O QUÊ FAZER? | Criar uma política de combate à "fuga dos cérebros" Indicador: Política aprovada no conselho gestor | |||||||||||||||||||||
59 | ONDE? | Institutos (ICSA e ICV) | |||||||||||||||||||||
60 | PORQUE? | Entendemos que o Campus GV carece de uma gestão de pessoas mais estratégica, com foco na motivação, desenvolvimento, promoção de saúde, segurança e qualidade de vida no trabalho de nossos docentes e TAEs. Em nosso levantamento de informações, percebemos uma considerável desmotivação advinda principalmente do corpo docente. | |||||||||||||||||||||
61 | COMO? | Etapa 01 | Levantamento de Dados (a partir das pesquisas desenvolvidas no Campus GV) | ||||||||||||||||||||
62 | Etapa 02 | Tratamento dos dados obtidos | |||||||||||||||||||||
63 | Etapa 03 | Relatório propositivo para plano de valorização das carreiras | |||||||||||||||||||||
64 | QUEM? | Gestão de Pessoas | |||||||||||||||||||||
65 | QUANDO? | ABRIL. 2022/DEZEMBRO. 2023 | |||||||||||||||||||||
66 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||
68 | META: | H4M001 | Melhorar a saúde dos trabalhadores(as) e promover qualidade de vida no trabalho | ||||||||||||||||||||
69 | O QUÊ FAZER? | Estudar e debater as políticas do SIASS Indicador: Documento aprovado no Conselho Gestor | |||||||||||||||||||||
70 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
71 | PORQUE? | O SIASS/GV é um importante setor para o Campus GV como também para outros órgãos federais, os quais fazem parte do Acordo de Cooperação, que são atendidos pelos nossos servidores. Entretanto, se faz necessário repensar constantemente as políticas desenvolvidas, os projetos desempenhados e principalmente o fluxo de trabalho no setor, a fim de aprimorar constantemente os serviços prestados. | |||||||||||||||||||||
72 | COMO? | Etapa 01 | Levantamento de dados com os servidores do Campus GV | ||||||||||||||||||||
73 | Etapa 02 | Tratamento dos dados obtidos / Exame de viabilidade das soluções propostas | |||||||||||||||||||||
74 | Etapa 03 | Implementação dos programas mais viáveis | |||||||||||||||||||||
75 | QUEM? | Gestão de Pessoas SIASS/GV | |||||||||||||||||||||
76 | QUANDO? | DEZEMBRO. 2021/JULHO. 2022 | |||||||||||||||||||||
77 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||
79 | META: | H4M002 | Melhorar a saúde dos trabalhadores(as) e promover qualidade de vida no trabalho | ||||||||||||||||||||
80 | O QUÊ FAZER? | Realizar no mínimo 5 eventos/campanhas de conscientização por ano em prol da saúde do servidor Indicador: Número de eventos implementados | |||||||||||||||||||||
81 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
82 | PORQUE? | A promoção à saúde do servidor são ações de extrema importância que visam a prevenção, a detecção precoce e o tratamento de doenças e, ainda, a reabilitação da saúde do servidor, compreendendo as diversas áreas de atuação relacionadas à atenção à saúde do servidor público civil federal. Logo, a promoção, prevenção e acompanhamento da saúde se fazem necessárias como ações com o objetivo de intervir no processo de adoecimento do servidor, tanto no aspecto individual quanto nas relações coletivas no ambiente de trabalho e por isso, se fazem necessárias as intervenções coordenadas do setor a fim de promover a melhoria na qualidade de vida dos servidores do Campus GV. | |||||||||||||||||||||
83 | COMO? | Etapa 01 | Planejamento dos Eventos / Temas Relevantes para a Comunidade Acadêmica | ||||||||||||||||||||
84 | Etapa 02 | Promoção dos Eventos | |||||||||||||||||||||
85 | Etapa 03 | Estudo de Impacto (relatório emitido) | |||||||||||||||||||||
86 | QUEM? | SIASS/GV | |||||||||||||||||||||
87 | QUANDO? | JANEIRO. 2022/JANEIRO. 2023 | |||||||||||||||||||||
88 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||
90 | META: | H4M002 | Melhorar a saúde dos trabalhadores(as) e promover qualidade de vida no trabalho | ||||||||||||||||||||
91 | O QUÊ FAZER? | Realizar no mínimo 5 eventos/campanhas de conscientização por ano em prol da saúde do servidor Indicador: Número de eventos implementados | |||||||||||||||||||||
92 | ONDE? | Campus GV | |||||||||||||||||||||
93 | PORQUE? | A promoção à saúde do servidor são ações de extrema importância que visam a prevenção, a detecção precoce e o tratamento de doenças e, ainda, a reabilitação da saúde do servidor, compreendendo as diversas áreas de atuação relacionadas à atenção à saúde do servidor público civil federal. Logo, a promoção, prevenção e acompanhamento da saúde se fazem necessárias como ações com o objetivo de intervir no processo de adoecimento do servidor, tanto no aspecto individual quanto nas relações coletivas no ambiente de trabalho e por isso, se fazem necessárias as intervenções coordenadas do setor a fim de promover a melhoria na qualidade de vida dos servidores do Campus GV. | |||||||||||||||||||||
94 | COMO? | Etapa 01 | Levantamento de dados de temas relevantes | ||||||||||||||||||||
95 | Etapa 02 | Tratamento dos dados obtidos / Elaboração das campanhas de conscientização. | |||||||||||||||||||||
96 | Etapa 03 | Publicização das Campanhas de Conscientização | |||||||||||||||||||||
97 | QUEM? | SIASS/GV | |||||||||||||||||||||
98 | QUANDO? | JANEIRO. 2022/JANEIRO. 2023 | |||||||||||||||||||||
99 | QUANTO? | Sem Custo Financeiro | |||||||||||||||||||||
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