ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN
2
3
Mata Pelajaran : Biologi
4
Kelas : X (Sepuluh)
5
Semester: Ganjil
6
Kompetensi Inti :
7
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
8
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
9
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
10
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
11
Kompetensi DasarIndikatorKompleksitasDaya DukungIntakeKKM
12
Tinggi
Sedang
RendahTinggi
Sedang
Rendah
Tinggi
Sedang
Rendah
13
50 - 64
65 - 8081 -100
81 -100
65 - 8050 - 64
81 -100
65 - 8050 - 64
14
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja 3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains.75708577
15
3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.0
16
3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.0
17
3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain.0
18
3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi0
19
3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. 0
20
3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma0
21
3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan0
22
3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah. 0
23
3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi. 0
24
3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah0
25
3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.0
26
3.1.13 Menjelaskan karakteristik umum sains.0
27
3.1.14 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.0
28
3.1.15 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.0
29
3.1.16 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain.0
30
3.1.17 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi0
31
3.1.18 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. 0
32
3.1.19 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma0
33
3.1.20 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan0
34
3.1.21 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah. 0
35
3.1.22 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi. 0
36
3.1.23 Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah0
37
3.1.24 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.0
38
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan 4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar setiap tingkat organisasi kehidupan0
39
4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi0
40
4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah0
41
4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip keselamatan kerja0
42
4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.0
43
4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.0
44
4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi.0
45
4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.0
46
3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya beserta ancaman dan pelestariannya 3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, jenis, ekosistem0
47
3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari keanekaragaman gen, jenis, ekosistem0
48
3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,0
49
3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar dari Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,0
50
3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan hujan tropis0
51
3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata dan gambar keunikan hutan hujan tropis0
52
3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia0
53
3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata Upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia 0
54
3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia0
55
3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan melalui gambar manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia0
56
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem Klasifikasi Makhluk Hidup0
57
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup klasifikasi binomial0
58
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.0
59
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan upaya pelestariannya 4.2.1 Mempresentasikan data yang diperoleh dari pengamatan keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem0
60
4.2.2 Mempresentasikan konsep Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber,0
61
4.2.3 Mempresentasikan konsep keunikan hutan hujan tropis0
62
4.2.4 Mempresentasikan upaya pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia0
63
4.2.5 Mempresentasikan hasil pengamatan manfaat keaneka ragaman hayati Indonesia0
64
4.2.6 Menun jukkan perilaku jujur, bekerja sama dan proaktif dalam melakukan pengamatan permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan.0
65
3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom 3.3.1 Mengetahui pengertian klasifikasi lima kingdom0
66
3.3.2 Memahami dasar pengklasifikasian mahluk hidup 0
67
3.3.3 Memahami sistem klasifikasi mahluk hidup dalam lima kingdom0
68
3.3.4 Menjelaskan ciri-ciri umum dalam klasifikasi mahluk hidup lima kingdom0
69
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup 4.3.1 Mengelompokkan gambar mahluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi lima kingdom0
70
4.3.2 Menghubungkan setiap gambar mahluk hidup berdasarkan kelompok klasifikasinya0
71
4.3.3 Mempresentesikan kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup0
72
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan 3.4.1 Menjelaskan sejarah penemuan virus.0
73
3.4.2 Menggambarkan struktur virus0
74
3.4.3 Mengidentifikasi ciri-ciri virus.0
75
3.4.4 Menjelaskan replikasi virus setelah mengamati(gambar atau Video).0
76
3.4.5 Mengklasifikasikan virus.0
77
3.4.6 Membandingkan struktur tubuh virus satu dengan virus yang lain berdasarkan gambar tubuh virus. 0
78
3.4.7 Membandingkan struktur tubuh virus dengan organisme lainnya, misalnya bakteri0
79
3.4.8 Menjelaskan kasus-kasus dalam kehidupan sebagai dampak negatif dari virus. 0
80
3.4.9 Membuat model tiga dimensi Virus HIV atau virus jenis lain0
81
3.4.10 Mengidentifikasi ciri orang yang telah terinfeksi HIV.0
82
3.4.11 Menjelaskan cara menghindari infeksi HIV.0
83
3.4.12 Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus, termasuk HIV.0
84
3.4.13 Menjelaskan cara hidup virus. � 0
85
3.4.14 Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. � 0
86
3.4.15 Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan.0
87
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya 4.4.1 Membuat slogan di lingkungan sekolah tentang dampak terinfeksinya HIV.0
88
4.4.2 Membuat karya cara hidup sehat untuk menghindari infeksi virus (dapat berupa lagu, poster, cerita puisi, dll) atau tergantung minat anak dan kerja sama lintas mata pelajaran, antara Bahasa Indonesia dan seni budaya0
89
4.4.3 Menyusun makalah mengenai dampak positif dan negatif virus terhadap bidang sosial dan ekonomi0
90
4.4.4 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll0
91
3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan peran bakteri dalam kehidupan 3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria 0
92
3.5.2 Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria. 0
93
3.5.3 Menjelakan cara mengisolasi bakteri. 0
94
3.5.4 Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri. 0
95
3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan0
96
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupan 4.5.1 Membuat charta perkembangbiakan bakteri.0
97
4.5.2 Membuat nata de coco, yoghurt, dll.. 0
98
4.5.3 Membuat laporan alat/bahan, cara kerja, dan produk pembuatan nata de coco, yoghurt, dan atau asinan/manisan0
99
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan 3.6.1 Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan. 0
100
3.6.2 Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya. 0