| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ФИО | Секция | Название тезисов | Научный руководитель | ||||||||||||||||||||||
2 | Кузьмина Е.И. | Айсмонтас Б.Б. | ||||||||||||||||||||||||
3 | Легкова А.Э. | Социально-психологические проблемы образования: актуальные вопросы теории и практики | Психологические факторы эмоциональной дезадаптации детей подростков и учащихся. | Айсмонтас Б.Б. | ||||||||||||||||||||||
4 | Нырков А. | Айсмонтас Б.Б. | ||||||||||||||||||||||||
5 | Иванова Д.В. | Информационные технологии в психологии и педагогике | Особенности мотивации достижения у успевающих и неуспевающих студентов дистанционного обучения | Айсмонтас Б.Б. | ||||||||||||||||||||||
6 | Комолов О.Е. | Повышение адекватности мотивации студентов ВУЗов к обучению | Особенности мотивации достижения успеха у студентов с инвалидностью | Гурова Е.В. | ||||||||||||||||||||||
7 | Кускова Е.С. | Психологические факторы эмоциональной дезадаптации детей, подростков и учащейся молодежи (А.Б. Холмогорова, доктор психол. наук; О.Д. Пуговкина, канд. психол. наук; С.В. Воликова, канд. психол. наук) | Отношение личности к себе в зависимости от ее психотипологических особенностей | Кургинян С.С. | ||||||||||||||||||||||
8 | Клюева Е. | Комплексная безопасность образовательной среды: оценка, параметры, профилактика | Ценностная система как основа безопасности личности | Одинцова М.А. | ||||||||||||||||||||||
9 | Овчаренко В. | Комплексная безопасность образовательной среды: оценка, параметры, профилактика | Опыт преодоления психотравм студентами с ОВЗ как одно из условий безопасности образовательной среды | Одинцова М.А. | ||||||||||||||||||||||
10 | Смирнов С. | Комплексная безопасность образовательной среды: оценка, параметры, профилактика | Взаимосвязь стратегий преодоления психотравмы и виктимности у студентов с ограниченными возможностями здоровья | Одинцова М.А. | ||||||||||||||||||||||
11 | Самыкина В.С. | Инклюзивное образование | «Особенности формирования позитивного Образа Я лиц с ПОДА в процессе занятий спортом» | Пряжникова Е.Ю, | ||||||||||||||||||||||
12 | Жердев К.Б. | Варианты развития в детском и подростковом возрастах | Особенности защитных механизмов у подростков с разным уровнем агрессивности | Фокина А.В. | ||||||||||||||||||||||
13 | Шишорина В.Г. | Варианты развития в детском и подростковом возрастах | Типичные защитные механизмы современных подростков | Фокина А.В. | ||||||||||||||||||||||
14 | Немировская Е.Г. | Варианты развития в детском и подростковом возрастах | О проблеме эффективности психологического консультирования подростков к школе | Фокина А.В. | ||||||||||||||||||||||
15 | Немировская Е.Г. | Психологические факторы эмоциональной дезадпатации детей, подростков и учащейся молодежи | Психологические особенностти самопрезентации пользователей социальной сети | Фокина А.В. | ||||||||||||||||||||||
16 | Белогурова В.А. | Варианты развития в детском и подростковом возрастах | «Особенности интеллектуального развития у младших школьников, воспитывающихся в детдомах , полных и неполных семьях». | Фокина А.В. | ||||||||||||||||||||||
17 | Егоров Р.Н. | Варианты развития в детском и подростковом возрастах | Детско-родительские отношения глазами подростка | Шаповаленко И.В. | ||||||||||||||||||||||
18 | Смирнов С. | Комплексная безопасность образовательной среды: оценка, параметры, профилактика | Взаимосвязь виктимности и преодолевающих стратегий поведения у студентов с ОВЗ | |||||||||||||||||||||||
19 | Чернышева К.Н. | Индивидуально - психологические особенности личности с различными типами самонесоответствия в представлениях о себе | Кургинян С.С. | |||||||||||||||||||||||
20 | Умрихина С.С. | Особенности рефлексии учебной деятельности подростков в зависимости от их личностных характеристик | Кургинян С.С. | |||||||||||||||||||||||
21 | Виноградова М.Н. | Социальная ситуация развития современных дошкольников | Особенности влияния телевидения и компьютерных игр на психическое развитие дошкольников | Гурова Е.В. | ||||||||||||||||||||||
22 | Виноградова М.Н. | Варианты развития в детском и подростковом возрастах | Преодоление тревожности детей старшего дошкольного возраста | Одинцова М.А. | ||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |