ABCDEFGHIJKLNOPQRSTUVWXYZ
1
GOBIERNO DE LA CIUDAD AUTÓNOMA DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACION TECNICA SUPERIOR
2
3
4
IFTS N°11
5
6
LLAMADO A SELECCIÓN DE PERSONAL DOCENTE
7
PARA COBERTURA DE HORAS CÁTEDRAS
8
 INTERINOSUPLENTEX
9
10
Motivo de la vacante: Fin de cuatrimestre
11
(En todos los casos, utilizar un formulario por asignatura)
12
A.1) CONVOCATORIA
13
FUNCIONES: PROFESORXCARGOCÓDIGO:3598
14
 (Marque con una cruz la que corresponda)
15
PLAN DE ESTUDIOS:Técnico Superior en Desarrollo de Software
17
NORMA / RESOLUCIÓN DE CREACIÓN:RESOL-2391-MEDGC-2021
18
ASIGNATURA/CARGO:
PP IV: Proyecto Integrador ANUAL
CUATRIM
X
19
20
CANTIDAD DE Hs. CATEDRA A CUBRIR:
Martes de 20:30 a 22:30 - Viernes de 18:30 a 22:30
21
HORARIO A CUMPLIR:
22
23
LUGAR DE INSCRIPCIÓN:Zavaleta 204 – Parque Patricios – CABA
24
PERÍODO DE INSCRIPCIÓN:del 24/02/2026 al 02/03/2026
25
HORARIO DE INSCRIPCIÓN:dfts_ifts11_de8@bue.edu.ar
26
JURADO DE SELECCIÓN:
CONSEJO DIRECTIVO COMISIÓN AD-HOCX
27
FECHA DE PUBLICACIÓN DE RESULTADOS:
09/03/2026
28
PEDIDOS DE RECONSIDERACIÓN:
11/03/2026
29
A.2) PUBLICACIÓN DE ACCESO PÚBLICO
30
EXHIBICIÓN DE LISTADO DE ASPIRANTES
04/03/2026
31
EXHIBICIÓN DEL JURADO
02/03/2026
32
NOTIFICACIÓN DEL ORDEN DE MÉRITO 10/03/2026
33
B) CRITERIOS DE EVALUACIÓN
34
1.- IF-2023-18195779-GCABA-DGGALV
35
2.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA (Sólo para asignaturas)
36
3.- PLAN DE CLASE (Sólo para asignaturas)
37
4.- PROYECTO DE TRABAJO (Sólo ATP y JTP)
38
C) REQUISITOS
39
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR:
40
41
Currículum Vitae estructurado de acuerdo al siguiente detalle:
42
• Datos de filiación •Título/s profesional docente o técnico, de nivel superior (universitario y no universitario)
• Postgrados o postítulos
• Antecedentes docentes en Educación Superior universitaria y no universitaria con indicación de
antigüedad
• Antecedentes docentes en general con indicación de área y antigüedad
• Antecedentes de desempeño laboral / profesional afín a la formación de la carrera
• Cursos de especialización profesional y/o formación académica afin a la carerra
• Trabajos de investigación, obras y publicaciones científicas o técnicas que supongan un aporte a
la docencia o a la investigación relacionados con el espacio curricular a cubrir.
• Constancias de participación o dictado de conferencias, seminarios y/o cursos.
• Constancia de concurrencia a congresos, jornadas, seminarios o reuniones científicas técnicas cuando el aspirante haya presentado trabajos o mociones especiales, o bien cuando hubiera actuado como relator.
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Requisitos particulares requeridos por el Rectorado del IFTS:
56
57
Plan detallado de trabajo: deberá presentar la propuesta del programa de la materia, donde debe figurar la planificación y cronograma de las actividades que se desarrollarán durante la misma.
Se valorará positivamente la experiencia laboral en el rubro de sistemas, especialmente en el area de esta materia, asi como el dictado de materias similares en otros ámbitos.
58
59
60
61
62
63
64
De resultar necesario, se podrá solicitar la concurrencia del/los aspirante/s a un coloquio-presentación de propuestas respecto de la asignatura para la que se postula.
65
66
67
(Para ser completado sólo con información consignada en el respectivo PLAN DE ESTUDIOS, relativa a la materia del llamado y bajo el REGLAMENTO ORGÁNICO de los IFTS para los Cargos solicitados)
68
69
CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/CARGO:
70
En el último espacio de Práctica Profesionalizante, los estudiantes deberán elaborar un proyecto de
carácter integrador que contemple todos los aprendizajes adquiridos previamente y su transferencia a un
recorte concreto de la realidad. El objetivo principal de este trabajo es proponer alternativas tecnológicas
que optimicen y/o innoven en relación a problemáticas sociales y/o específicas de su profesión,
desarrollando e implementando sistemas web, móviles u otro tipo de acuerdo a requerimientos de
usuarios.
Por su carácter integral, estas prácticas profesionalizantes requieren poner en juego diversas actividades
propias del quehacer profesional. Para ello los estudiantes, en forma grupal o individual, irán tomando
una serie de decisiones y realizando un conjunto de actividades que les permita llegar al objetivo final.
Este espacio curricular está organizado por un taller grupal y el trabajo en campo. En el taller, los
estudiantes preparan su salida al campo, pondrán en común sus vivencias y realizarán la síntesis y
conclusiones de las experiencias. El trabajo en campo corresponderá a la inserción de los estudiantes en
el contexto laboral o en aquel que mejor se aproxime a las condiciones reales. La estrategia de evaluación
final consistirá en la presentación y defensa del proyecto.
En la planificación de esta unidad curricular, deberán preverse un número suficiente de encuentros
presenciales para desarrollar los requisitos y criterios que deberán tener en cuenta los estudiantes para la
elaboración del proyecto, a través de materiales y guías de trabajo. En las clases presenciales los
estudiantes planifican su trabajo y consultan dudas frente a la elaboración del proyecto. Se socializan las
experiencias que van adquiriendo, se gestionan los permisos y seguros que se requieran para realizar
visitas en contextos de trabajo, el uso del laboratorio de programación para la elaboración del trabajo. El
objetivo principal de los encuentros será la reflexión grupal sobre las dudas y los avances con el fin de
lograr un ámbito de aprendizaje colaborativo.
De acuerdo con la planificación y formato de prácticas profesionalizantes adoptado por la institución, la
evaluación de esta PP IV involucrará una o más instancias que posibiliten evaluar las distintas
dimensiones del proyecto integrador; entre ellas la pertinencia y factibilidad técnica de la propuesta, su
fundamentación documentada, los desempeños de los estudiantes en el proceso de elaboración del
proyecto, etc. Algunos criterios de evaluación de particular relevancia para estas
PP IV son:
- Coherencia en la sistematización y estructuración del proyecto.
- Fundamentación de la propuesta
- Síntesis argumental pertinente teniendo en cuenta los saberes adquiridos a lo largo de su trayectoria
educativa.
- Exposición autónoma con capacidad de oratoria y defensa fundamentada y consistente de ideas.
- Honestidad intelectual. Responsabilidad ético - legal y social.
- Manejo adecuado del vocabulario científico y técnico de su campo laboral
El desarrollo del Proyecto Integrador comprende una serie de encuentros grupales presenciales en los
cuales los estudiantes planifican su trabajo, socializan las experiencias que van adquiriendo en cada una
de las etapas de los diversos proyectos y elaboran conclusiones que permitan aprendizajes colectivos.
El docente y las autoridades de la institución educativa acordarán los ámbitos destinados a la realización
de las prácticas externas de los estudiantes para el desarrollo del proyecto. Los contextos deberán ser
diversos y pertinentes en relación a los objetivos planteados, incluyendo todos los requerimientos para
que las actividades prácticas se realicen en contextos seguros.
71
72
73
74
75
76
77
78
86
88
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
89
Detallado en CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/CARGO.-
90
91
92
93
94
95
97
105
EJES DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
106
Detallado en CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/CARGO.-
107
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130