ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
CAPACITATS ETAPACRITERIS AVALUACIÓ INFANTILC. EN COMUNICACIÓ
LINGÜÍSTICA 		C.PLURILINGÜE C. MATEMÀTICA I
C. EN CIÈNCIA, TECNOLOGIA
I ENGINYERIA
C. DIGITAL		C. PERSONAL, SOCIAL I
D'APRENDRE
A APRENDRE 		C. CIUTADANA C. EMPRENEDORA C. EN CONCIÈNCIA
I EXPRESSIÓ
CULTURALS
2
3
4
5
EIX 2:INFANT QUE COMUNICA
1. Interpretar, comprendre i expressar missatges, per avançar en la comunicació i la construcció de nous aprenentatges mostrant interès i iniciativa.		1.1 Interpretar de forma eficaç els missatges i les intencions comunicatives dels altres.
6
7
8
1.2 Participar en situacions comunicatives de manera activa, espontània i respectuosa, ajustant el repertori comunicatiu a les propostes, als interlocutors i al context.
9
10
1.3 Fer un ús funcional de la llengua oral (llenguatge oral) augmentant el repertori lingüístic i construint progressivament un discurs més organitzat i coherent en diferents contextos.
11
12
1.4 Emprar la llengua oral com a forma per a construir el propi pensament i regular l’acció en les interaccions amb els altres desenvolupant seguretat i confiança.
13
14
EIX 2:INFANT QUE COMUNICA.
2. Expressar-se de manera entenedora, personal i creativa utilitzant diferents llenguatges, explorant les seves possibilitats i gaudint-ne, per respondre a diferents contextos comunicatius.		2.1 Manifestar habilitats per comunicar-se i interactuar a través de diferents llenguatges, ajustant l’expressió al context verbal, matemàtic, corporal, plàstic, musical i digital.
15
16
2.2 Evocar i expressar espontàniament idees, sentiments, emocions i vivències mitjançant diferents llenguatges i formats.
17
18
2.3 Utilitzar la intuïció, la improvisació, la fantasia i la creativitat tant en l'observació i l’escolta com en els processos creatius artístics a través dels diferents llenguatges.
19
20
2.4 Interpretar i crear manifestacions artístiques individuals i col·lectives, utilitzant i explorant diferents instruments, recursos o tècniques, mostrant una actitud curiosa i respectuosa.
21
22
2.5 Explorar les possibilitats sonores, simbòliques, cinètiques, visuals i plàstiques a través dels elements de l’entorn.
23
24
2.6 Mostrar interès per la descoberta progressiva de la relació entre el text oral i l’escrit, en contextos funcionals, participant en situacions significatives d’aproximació al llenguatge escrit.
25
26
27
2.7 Gaudir i participar en propostes de literatura infantil, descobrint, explorant i apreciant la bellesa del llenguatge literari.
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100