RUBRICA 4. FASE 8 y 11: Dibujo en formato papel y Carteles con Canva
 Share
The version of the browser you are using is no longer supported. Please upgrade to a supported browser.Dismiss

 
View only
 
 
ABCDEFGH
1
RUBRICA 4. FASE 8 y 11: Dibujo en formato papel y Carteles con CanvaEXPERTOAVANZADOAPRENDIZNOVELPESO
2
STOP AL ACOSO ESCOLAR4321
3
ED. PLÁST BC II 3.1: Utiliza las técnicas de dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso. Es capaz de aportar su capacidad de dibujo para confeccionar un cómic en soporte físico (papel) con gran calidad en el trazado y colores utilizados, además, confecciona un cartel utilizando la herramienta Canva acerca del Acoso Escolar con gran calidad en cuanto a colores, elementos presentados y organización del mismo, respetando márgenes en el diseño.Presenta el cómic con gran calidad de elementos dibujísticos aunque con ciertos borrones, no obstante, su póster con la aplicación Canva es notable en todos los aspectos de: diseño, colores y textos.Uno de las tareas solicitadas es de baja calidad mostrando falta de interés o esfuerzo por el reto exigido.Tanto el cómics diujado y coloreado, así como, el póster realizado con Canva son de baja calidad tanto en el diseño, como en los dibujos efectuados mostrando poco interés y esfuerzo por conseguir un trabajo notable.30%
4
LG IV 3.3. Conoce las normas de ortografía y las aplica en sus producciones escritas.
Crea su cartel con la aplicación Canva acerca del acoso escolar presentando entre 0 y 2 fallos ortográficos.Muestra su póster elaborado con la herramienta Canva con 3 fallos ortográficos.Presenta su póster confeccionado con Canva sobre el acoso escolar con fallos ortográficos, entre 4 y 5 errores.Muestra su cartel con Canva con 6 o más errores ortográficos.20%
5
VALORES SOC Y CÍV BC I 6.1: Realiza propuestas creativas y utiliza sus competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.
Aporta grandes ideas a la hora de llevar a cabo la grabación del vídeo acerca del acoso escolar, ayudando a obtener mejores resultados en la historia que se transmite, potenciando aún más su creación visual.Incluye pequeños detalles y elementos al vídeo con el fin de mejorar su relato que denuncia el acoso escolar entre el alumnado.Es incapaz de aportar detalles o elementos a su vídeo que le permitan mejorar el argumento de su historia (vídeo y cómic). Se muestra pasivo y no aporta objetos, elementos, decorado,... a su vídeo que le permita conseguir un mejor producto final (cómic sobre el acoso escolar).25%
6

VALORES SOC Y CÍV BC III 2.4: Utiliza las habilidades del trabajo cooperativo.
Trabaja en equipo, animando, buscando soluciones y cooperando activamente en las conversaciones para mejorar y dar una respuesta de alta calidad.Ayuda y se deja ayudar para mejorar en su tarea de confección de su cómic, además lo realiza en silencio y dialogando de manera asidua para avanzar en la tarea.Tiene dificultades para seguir el ritmo de los compañeros/as levantándose del espacio de trabajo o interrumpiendo su propia tarea a pesar de las indicaciones de los miembros del equipo a pesar que en ocasiones ofrezca ayuda en cuestiones puntuales a los demás.Rechaza la ayuda o impone su criterio, desoyendo las sugerencias de los demás.25%
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Loading...
Main menu