| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Позначка часу | 1. Вкажіть назву Вашої установи / організації | 2. Яку кількість працівників налічує Ваша установа / організація | 3. Вкажіть, будь ласка, яку кількість випускників Луцького національного технічного університету працевлаштовано у Вашій установі/організації за відповідною спеціальністю за останні 5 років | 4. Наскільки Ви задоволені рівнем професійної підготовки даних випускників, які працюють у Вашій установі/організації? (1-дуже низький рівень підготовки, 5 - дуже високий рівень підготовки) | 5. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями діяльність Луцького національного технічного університету, як закладу вищої освіти: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Ділова репутація, імідж ЛНТУ] | 5. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями діяльність Луцького національного технічного університету, як закладу вищої освіти: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Конкурентоспроможність ЛНТУ на ринку освітніх послуг] | 5. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями діяльність Луцького національного технічного університету, як закладу вищої освіти: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Кадрове забезпечення освітнього процесу] | 5. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями діяльність Луцького національного технічного університету, як закладу вищої освіти: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу] | 5. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями діяльність Луцького національного технічного університету, як закладу вищої освіти: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Якість освітніх послуг] | 5. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями діяльність Луцького національного технічного університету, як закладу вищої освіти: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Зміст освітніх програм] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Рівень загальнотеоретичної підготовки] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Рівень базових (професійних) знань і навичок] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Стратегічне мислення] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Націленість на кінцевий результат] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Здатність працювати в колективі, команді] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Здатність ефективно представляти себе й результати своєї праці] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Націленість на кар'єрне зростання і професійний розвиток] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Навички управління персоналом, колективом] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Ерудованість, загальна культура, комунікабельність] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Володіння інформаційними та комунікаційними технологіями] | 6. Оцініть, будь ласка, за запропонованими критеріями набуті компетентності, знання і навички випускників Луцького національного технічного університету: від 1 (вкрай низький рівень) до 5 (дуже високий рівень) [Ведення ділової документації] | 7. Чи відповідає підготовка фахівців за спеціальністю (освітньою програмою) сучасним вимогам ринку праці? від 1 (не відповідає) до 5 (повністю відповідає) | 8. Прагнучи покращити якість освіти, що надається в ЛНТУ, зазначте наскільки важливим, на Ваш погляд є кожне з наведених нижче пунктів: (1 - дуже низьке значення, 5 - дуже високе значення. Зауважимо, що NA вказує, що твердження "не має значення" для підвищення якості освіти в ЛНТУ) [Залучення роботодавців до розробки та вдосконалення дисциплін і освітніх програм] | 8. Прагнучи покращити якість освіти, що надається в ЛНТУ, зазначте наскільки важливим, на Ваш погляд є кожне з наведених нижче пунктів: (1 - дуже низьке значення, 5 - дуже високе значення. Зауважимо, що NA вказує, що твердження "не має значення" для підвищення якості освіти в ЛНТУ) [Залучення роботодавців до проведення дисциплін] | 8. Прагнучи покращити якість освіти, що надається в ЛНТУ, зазначте наскільки важливим, на Ваш погляд є кожне з наведених нижче пунктів: (1 - дуже низьке значення, 5 - дуже високе значення. Зауважимо, що NA вказує, що твердження "не має значення" для підвищення якості освіти в ЛНТУ) [Залучення роботодавців до моніторингу та вдосконалення дисциплін та освітніх програм] | 8. Прагнучи покращити якість освіти, що надається в ЛНТУ, зазначте наскільки важливим, на Ваш погляд є кожне з наведених нижче пунктів: (1 - дуже низьке значення, 5 - дуже високе значення. Зауважимо, що NA вказує, що твердження "не має значення" для підвищення якості освіти в ЛНТУ) [Розробка системи рейтингування відділів] | 8. Прагнучи покращити якість освіти, що надається в ЛНТУ, зазначте наскільки важливим, на Ваш погляд є кожне з наведених нижче пунктів: (1 - дуже низьке значення, 5 - дуже високе значення. Зауважимо, що NA вказує, що твердження "не має значення" для підвищення якості освіти в ЛНТУ) [Розробка системи оцінювання виконання курсу] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Рівень теоретичної підготовки] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Практичне навчання через співпрацю з роботодавцями] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Вільне володіння англійською мовою] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Вільне володіння іншою іноземною мовою] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [ІТ-навички] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Здатність мислити стратегічно] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Здатність збирати, аналізувати, синтезувати та представляти інформацію] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Ініціативність] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Здатність брати на себе відповідальність за свою сферу діяльності] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Здатність працювати в команді] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Можливість керувати командою] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Навички спілкування: вміння добре спілкуватися письмово та усно] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Навички презентації: вміння ефективно повідомляти ідеї та результати аналізу] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Навички управління проектами] | 9. Розмірковуючи про майбутні кар’єрні можливості недавніх випускників, будь-ласка, зазначте наскільки важливим, на Вашу думку, є кожне з наступних: 1 означає дуже низьку та 5 дуже важливу. Зауважимо, що NA вказує на те, що пункт "не стосується" майбутніх кар'єрних можливостей випускників [Бажання кар’єрного та професійного зростання] | 10. Чи є ЛНТУ Вашим партнером з набору персоналу | 11. Чи є ЛНТУ Вашим партнером у підборі кадрів | 12. Як на Вашу думку, ЛНТУ міг би співпрацювати з роботодавцями для покращення працевлаштування випускників [Залучення роботодавців до розробки та вдосконалення курсів і освітніх програм] | 12. Як на Вашу думку, ЛНТУ міг би співпрацювати з роботодавцями для покращення працевлаштування випускників [Залучення роботодавців до проведення семінарів та лекцій] | 12. Як на Вашу думку, ЛНТУ міг би співпрацювати з роботодавцями для покращення працевлаштування випускників [Проходження стажування студентів у роботодавців] | 12. Як на Вашу думку, ЛНТУ міг би співпрацювати з роботодавцями для покращення працевлаштування випускників [Впровадження дуальної освіти з роботодавцями] | 12. Як на Вашу думку, ЛНТУ міг би співпрацювати з роботодавцями для покращення працевлаштування випускників [Розвиток партнерських стосунків з роботодавцями для підбору персоналу] | 12. Як на Вашу думку, ЛНТУ міг би співпрацювати з роботодавцями для покращення працевлаштування випускників [Спільна науково-дослідна діяльність з роботодавцями] | 13. Які навчальні дисципліни необхідно ввести до навчального плану спеціальності (освітньої програми)? Напишіть: спеціальність (освітню програму) - дисципліну | 14. Надайте свій коментар або побажання щодо знань, умінь, навичок випускників Луцького національного технічного університету за даною спеціальністю (освітньою програмою) | 15. Вкажіть, будь ласка, назву Вашої установи/організації, Вашу посаду | 16. Для зворотного зв'язку вкажіть, будь ласка, Ваші контактні дані : ПІБ________________________________________ моб. телефон_____________________________ E-mail_____________________________________ |
2 | 10/7/2022 12:00:40 | Луцький фаховий коледж рекреаційних технологій і права | 11 до 50 | До 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Ні | Ситуативно допомагає | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | 015 Професійна освіта Інженерна та комп‘ютерна графіка | Все чудово! | Луцький фаховий коледж рекреаційних технологій і права, заступник директора з навчально-виховної роботи | Сулім Вікторія Олегівна 0687171426 sulimviktoria9@gmail.com |
3 | 10/9/2022 18:58:08 | Володимир-Волинський педагогічний фаховий коледж ім. А.Ю. Кримського | 51 до 250 | До 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | Так | Так, надійний партнер | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | 015.39 Професійна освіта (Цифрові технології) - всі дисциліни вибрані дуже вдало | Умова успіху - це вільне володіння англійською мовою | Володимир-Волинський педагогічний фаховий коледж ім. А.Ю. Кримського, завідувач мистецько-технологічного відділення | Цьось Василь Анатолійович, +380971569253, pedagog84@vvpc.com.ua |
4 | 10/10/2022 8:23:59 | Володимир-Волинський педагогічний фаховий коледж ім.А.Ю.Кримського | 51 до 250 | До 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | Так | Ситуативно допомагає | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Професійна освіта(Цифрові технології) Інклюзивна педагогіка | Все ок | Володимир -Волинський педагогічний фаховий коледж ім. А.Ю.Кримського, заступник директора | Юринець Олександр Олексійович 0935548123 yurynets@gmail.com |
5 | 10/10/2022 12:54:04 | Відокремлений структурний підрозділ "Технічний фаховий коледж Луцького національного технічного університету" | 51 до 250 | До 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | Так | Так, надійний партнер | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Професійна освіта (комп'ютерні технології) (перший рівень - бакалаврський) - творчі технології навчання | Вміння працювати в команді, націленість на результат, комунікативні навички | Заступник директора з навчальної роботи Відокремленого структурного підрозділу "Технічний фаховий коледж Луцького національного технічного університету" | Буснюк Світлана Володимирівна 0955715859 svitlanabusnuk@gmail.com |
6 | 10/10/2022 13:58:29 | Відокремлений структурний підрозділ "Технічний фаховий коледж Луцького національного технічного університету" | 51 до 250 | До 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | Так | Так, надійний партнер | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Професійна освіта (комп'ютерні технології) - другий (магістерський) рівень вищої освіти - теорія ігор | Вміння працювати в команді, націленість на результат, комунікативні навички | Заступник директора з навчальної роботи Відокремленого структурного підрозділу "Технічний фаховий коледж Луцького національного технічного університету" | Буснюк Світлана Володимирівна 0955715859 svitlanabusnuk@gmail.com |
7 | 10/10/2022 15:50:48 | Комунальний заклад вищої освіти "Луцький педагогічний коледж" Волинської обласної ради | Більше 250 | Від 5 до 20 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Так | Так, надійний партнер | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | можливо варто було б додати ОК Основи медичних знань | І надалі тримати марку закладу! Удачі! | Комунальний заклад вищої освіти "Луцький педагогічний коледж" Волинської обласної ради, проректор з навчальної роботи | Борбич Наталія, 0959232420 |
8 | 11/11/2022 15:00:49 | Володимир-Волинський Педагогічний Фаховий коледж ім. А.Ю. Кримського Волинської обласної ради | 51 до 250 | До 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | Так | Так, надійний партнер | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Середня освіта інформатика-дисципліна Електротехніка та електроніка | Побажання відсутні | Володимир-Волинський Педагогічний Фаховий коледж ім. А.Ю. Кримського Волинської обласної ради. Посада(Інженер комп'ютерних систем та мереж) | Сергієвич Максим Олегович 0689283742 st3r25@vvpc.com.ua |
9 | 11/12/2022 22:32:06 | Мстишинська гімназія Боратинської сільської ради | 11 до 50 | До 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | Ні | Ситуативно допомагає | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Незнаю | Роботою задоволена | Мстишинська гімназія,директор | Глинюк Алла Володимирівна 0993253846, alla.hlyniuk@gmail.com |
10 | 11/13/2022 20:04:42 | м. Бориспіль ліцей "Лідер" | 51 до 250 | До 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Ні | Ні | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | ОП: Середня освіта (Інформатика). Основи кібербезпеки, Основи інклюзивної освіти, Психологія, Математика, Фізика. | ОП: Середня освіта (Інформатика). Збільшити кількість практичних навичок зі сфери ІТ, можливо, психології. | Бориспільський ліцей "Лідер", директор | Мазура Віра Іванівна 0667891303 |
11 | 11/13/2022 20:20:44 | с. Жидичин № 31 | 11 до 50 | До 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | Ні | Ні | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Стовпець 1 | Педагогіка партнерства | Все задовільняє | Жидичинський ліцей№31, вчитель початкових класів | Радіон Юлія Володимирівна +380681735119 yulia09radion@gmail.com |
12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |