| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU | |||||||||||||||||||||||||||
2 | DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN | |||||||||||||||||||||||||||
3 | SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG | |||||||||||||||||||||||||||
4 | Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37 | |||||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||||
6 | KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN | |||||||||||||||||||||||||||
7 | TAHUN PELAJARAN 2023-2024 | |||||||||||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | NO | Tujuan Pembelajaran | Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP) | Rubrik | KKTP | Keterangan | ||||||||||||||||||||||
14 | Belum Berkembang | Cukup | Baik | Sangat Baik | ||||||||||||||||||||||||
15 | 0-60 | 61-70 | 71-80 | 81 -100 | ||||||||||||||||||||||||
16 | 1 | 1.1 | Memahami aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik. | Mempelajari Sejarah singkat permainan bola basket | 59 | 65 | 74 | 95 | 98 | |||||||||||||||||||
17 | 1.2 | Mengidentifikasi bentuk-bentuk aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik. | Mempraktekkan Gerak spesifik melempar bola. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
18 | Mempraktekkan Gerak spesifik menangkap bola. | |||||||||||||||||||||||||||
19 | 1.3 | Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik. | Bermain lempar tangkap bola. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
20 | 1.4 | Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik. | Melakukan Dribling. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
21 | Mengadakan Lomba dribbling. | |||||||||||||||||||||||||||
22 | 1.5 | Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik. | Melakukan Shooting. | |||||||||||||||||||||||||
23 | Melakukan rebound. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 1.6 | Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif. | Mengadakan Lomba shooting. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
25 | 2.1 | Memahami konsep aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan | Melakukkan Gerak spesifik passing bawah. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
26 | 2 | di dalam permainan bola voli. | Melakukkan Gerak spesifik servis bawah. | |||||||||||||||||||||||||
27 | Melakukkan Bermain bola voli dengan peraturan sederhana dengan passing bawah. | |||||||||||||||||||||||||||
28 | 2.2 | Menganalisis prinsip dan prosedur aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam permainan bola voli. | Mengusai Lapangan permainan bola voli. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
29 | 2.3 | Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas, spike dan bendungan dalam permainan bola voli. | Melakukkan Gerak spesifik passing atas. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
30 | Melakukkan Gerak spesifik servis atas. | |||||||||||||||||||||||||||
31 | Melakukkan Bermain bola voli dengan peraturan yang sederhana dengan passing atas. | |||||||||||||||||||||||||||
32 | Melakukkan Gerak spesifik spike | |||||||||||||||||||||||||||
33 | Melakukkan Gerak spesifik block | |||||||||||||||||||||||||||
34 | 2.4 | Menunjukkan sikap berahlak mulia, mandiri, kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif serta internalisasi nilai-nilai permainan bola voli. | Bermain dengan peraturan yang sederhana dengan melakukkan spike dan block. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
35 | 3.1 | Memahami aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti. | Mempelajari Gerak spesifik melempar dan menangkap bola permainan kasti. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
36 | 3.2 | Mengidentifikasi gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti. | Melakukkan Gerak spesifik melempar bola atas, lemparan samping, lemparan bola menyusur lantai, dan lemparan bola bawah lurus. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
37 | 3 | 3.3 | Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti. | Melakukan Gerak spesifik menangkap bola lurus, menangkap bola menyusur tanah, dan menangkap bola atas. | 0 | |||||||||||||||||||||||
38 | 3.4 | Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti. | Bermain lempar tangkap bola berkelompok. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
39 | 3.5 | Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang hinggap, dan mematikan lawan permainan kasti. | Melakukkan Gerak spesifik cara memegang alat pemukul kasti. | 0 | ||||||||||||||||||||||||
40 | Melakukkan Gerak spesifik memukul bola kasti. | |||||||||||||||||||||||||||
41 | 3.6 | Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif. | Melakukkan Gerak spesifik berlari menuju tempat hinggap. | |||||||||||||||||||||||||
42 | Bermain kasti. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | 4 | 4.1 | Memahami aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat. | Mempelajari Sejarah singkat bela diri pencak silat. | 0 | |||||||||||||||||||||||
44 | 4.2 | Menganalisis prosedur aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik. | Melakukkan Gerak spesifik kuda-kuda pencak silat. | |||||||||||||||||||||||||
45 | Melakukkan Gerak spesifik pukulan pencak silat. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | 4.3 | Menyusun konsep aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik. | Mengetahui Peraturan pertandingan pencak silat. | |||||||||||||||||||||||||
47 | Gerak spesifik langkah pencak silat. | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | 4.4 | Mempraktikkan aktivitas gerak spesifik kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, tangkisan, elakan, dan hindaran bela diri pencak silat sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik. | Gerak spesifik serangan kaki pencak silat. | |||||||||||||||||||||||||
49 | Gerak spesifik tangkisan dalam pencak silat | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | 4.5 | Menunjukkan sikap berakhlak mulia, mandiri, kebinekaan global, gotongroyong, bernalar kritis, dan kreatif. | Gerak spesifik elakan dalam pencak silat | |||||||||||||||||||||||||
51 | Gerak spesifik hindaran dalam pencak silat | 0 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | Total Indikator | 36 | Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator | 98 | ||||||||||||||||||||||||
53 | Nilai KKTP Semester 1 = Jumlah Nilai KKTP Semua Indikator : Total Indikator | 3 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||
55 | Keterangan: | |||||||||||||||||||||||||||
56 | ● | Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ● | Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar). | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ● | Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar). | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ● | Intake (kemampuan rata-rata peserta didik) | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ● | Nilai KKTP indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai IKTP indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ● | Nilai IKTP semester 1 adalah Jumlah total nilai IKTP indikator : Jumlah Indikator, maka nilai IKTP untuk semester 1 adalah | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||
63 | Indramayu, Juli 2023 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | Mengetahui, | |||||||||||||||||||||||||||
65 | Kepala Sekolah | Guru Mata Pelajaran | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||
69 | …………………………………… | Admin Gurubantu.com | ||||||||||||||||||||||||||
70 | NIP. …………………………… | NIP. Https://www.gurubantu.com | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||