A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 國文七上 | 英文七上 | 數學七上 | 自然七上 | 自然七下 | 地理七上 | 地理七下 | |||||||||||||||||||||||||||
2 | 一、夏夜 | Unit 1 What's This? | 1-1 正數與負數 | 1-0探究自然的方法 | 1-1細胞的分裂 | 第1課臺灣的位置 | 第1課臺灣的人口長與分布 | |||||||||||||||||||||||||||
3 | 二、吃冰的滋味 | 1-2 正負數的加減 | 1-1生命現象與生物圈 | 1-2 無性生殖 | 第2課位置對臺灣的影響 | 第2課臺灣的人口組成與多元族群 | ||||||||||||||||||||||||||||
4 | 三、善用時間的方法 | Unit 2 Where Is Amit From? | 1-3 正負數的乘除 | 1-2生物體的基本單位 | 1-3有性生殖 | 第3課臺灣的地形 | 第3課臺灣的第一級產業 | |||||||||||||||||||||||||||
5 | 語文天地一 閱讀策略指導 | 1-4 指數記法與科學記號 | 1-3細胞的形態與構造 | 2-1孟德爾的遺傳法則 | 第4課臺灣的海域 | 第4課臺灣的第二、三級產業 | ||||||||||||||||||||||||||||
6 | 四、差不多先生傳 | Unit 3 Please Bring Your Favorite Dish | 2-1 質因數分解 | 2-1組成生命的物質 | 2-2基因與遺傳 | 第5課臺灣的氣候 | 第5課臺灣的聚落類型與交通網絡 | |||||||||||||||||||||||||||
7 | 五、論語選 | 2-2 最大公因數與最小公倍數 | 2-2生物體的組成層次 | 2-3人類的遺傳 | 第6課臺灣的水文 | 第6課臺灣的區域發展與差異 | ||||||||||||||||||||||||||||
8 | 六、那默默的一群 | Unit 4 There Are Two Hippos in the House | 2-3 分數與指數律 | 跨科—尺度的認識與應用 | 2-4 突變 | |||||||||||||||||||||||||||||
9 | 語文天地二 資料檢索 | 3-1 式子的運算 | 3-1食物中的養分 | 2-5生物技術技 | 歷史七上 | 歷史七下 | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | 七、下雨天真好 | Unit 5 My Friend Is Showing Me Around | 3-2 解一元一次方程式 | 3-2酵素 | 3-1生物的命名與分類 | 第1課史前文化與原住民族 | 第1課日治時期的政治發展 | |||||||||||||||||||||||||||
11 | 八、紙船印象 | 3-3 應用問題 | 3-3植物如何製造養分 | 3-2原核生物界和原生生物界 | 第2課大航海時代的臺灣 | 第2課日治時期的經濟發展 | ||||||||||||||||||||||||||||
12 | 九、兒時記趣 | Unit 6 We Can Save the Earth | 第4章 線對稱與三視圖 | 3-4人體如何獲得養分 | 3-3菌物界 | 第3課東亞的海商集團 | 第3課日治時期的社會與文化 | |||||||||||||||||||||||||||
13 | 十、鬧元宵 | 4-1植物的運輸構造 | 3-4植物界 | 第4課清領時期的政經發展 | 第4課戰後臺灣的政治變遷 | |||||||||||||||||||||||||||||
14 | 國文七下 | 英文七下 | 數學七下 | 4-2人體內的血液循環 | 3-5動物界 | 第5課移墾社會的變遷 | 第5課戰後臺灣的對外關係 | |||||||||||||||||||||||||||
15 | 一、傘 | Lesson 1 What Do We Have for Lunch Today? | 1-1 二元一次方程式 | 4-3人體內的淋巴循環 | 3-6化石 | 第6課開港通商後的演變 | 第6課戰後臺灣的經濟與社會發展 | |||||||||||||||||||||||||||
16 | 二、近體詩選 | 1-2 解二元一次聯立方程式 | 5-1神經系統 | 4-1生物與群集 | ||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 三、另一個春天 | Lesson 2 The Hotel Opens Only in Winter | 1-3 應用問題 | 5-2內分泌系統的運作 | 4-2生物間的交互作用 | 公民七上 | 公民七下 | |||||||||||||||||||||||||||
18 | 語文天地一 文字構造介紹 | 2-1 直角坐標平面 | 5-3植物的感應 | 4-3生態系的組成 | 第1課自我發展與人性尊嚴 | 第1課個人與社會 | ||||||||||||||||||||||||||||
19 | 四、背 影 | Lesson 3 How Do You Celebrate the New Year? | 2-2 二元一次方程式的圖形 | 6-1呼吸與氣體的恆定 | 跨科— 能量的流動和物質的循環 | 第2課公平正義下的性別平等 | 第2課社會中的團體 | |||||||||||||||||||||||||||
20 | 五、聲音鐘 | 3-1 比例式 | 6-2血糖的恆定 | 4-4生態系的類型 | 第3課我們都是一家人 | 第3課社會規範 | ||||||||||||||||||||||||||||
21 | 六、今夜看螢去 | Lesson 4 How Much Paper Do We Need? | 3-2 正比與反比 | 6-3排泄與水分的恆定 | 5-1人類與環境的關係 | 第4課家庭協奏曲 | 第4課社會中的文化 | |||||||||||||||||||||||||||
22 | 語文天地二文字 形體與書法欣賞 | 4-1一元一次不等式 | 6-4體溫的恆定 | 5-2人類對環境的衝擊 | 第5課校園生活中的公共參與 | 第5課社會變遷 | ||||||||||||||||||||||||||||
23 | 七、記承天夜遊 | Lesson 5 Athletes Never Give Up? | 5-1 統計圖表 | 6-4體溫的恆定 | 5-3生態保育的現在與未來 | 第6課我住故我在•社區與部落 | 第6課社會福利 | |||||||||||||||||||||||||||
24 | 八、謝 天 | 5-2 平均數、中位數與眾數 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | 九、音樂家與職籃巨星 | Lesson 6 How Do You Go to School? | ||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | 十、玉山-迎接 臺灣第一道曙光 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |