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1 | 序號 | 標題 | 週次 | 構思歷程 | 探索廣度 | 探索深度 | 資料整理 | 後續規劃 | 呈現方式 | 整體邏輯 | 口語表達 | 時間控制 | 平均 | |||||||||||||||
2 | 1 | 九年一貫藝術與人文教學研究及實施成效 | 08 | 3.3 | 3.3 | 3.5 | 2.8 | 3.0 | 3.0 | 3.5 | 3.8 | 3.5 | 3.3 | |||||||||||||||
3 | 2 | 國際表演者立足臺灣之人才探析:以太陽劇團扯鈴表演者為例 | 08 | 4.3 | 3.8 | 4.0 | 4.8 | 4.0 | 4.5 | 4.3 | 4.3 | 3.5 | 4.1 | |||||||||||||||
4 | 3 | 臺灣視覺藝術經紀現況發展研究 | 08 | 4.0 | 4.0 | 3.8 | 4.3 | 3.8 | 4.3 | 4.0 | 4.5 | 3.8 | 4.0 | |||||||||||||||
5 | 4 | 以線上平臺推動藝文整合行銷:從生活服務軟體來發現藝文活動推廣的可能 | 08 | 3.8 | 3.8 | 3.5 | 3.5 | 3.0 | 3.5 | 3.8 | 4.8 | 4.0 | 3.7 | |||||||||||||||
6 | 5 | 數位時代下的音樂工作者型態轉變 | 09 | 4.4 | 3.6 | 3.8 | 4.4 | 3.6 | 4 | 4 | 4.2 | 2.6 | 3.8 | |||||||||||||||
7 | 6 | 傳統藝術的社團經營:以臺南南管音樂推廣和傳承之發展與成效為例 | 09 | 3.6 | 3.4 | 3.2 | 3.6 | 3.2 | 3 | 3.4 | 3.2 | 3.4 | 3.3 | |||||||||||||||
8 | 7 | 創意藝陣傑出團隊營運探討:以八方傳統藝陣創新藝團為例 | 09 | 3.2 | 3 | 2.8 | 2.8 | 3 | 3.2 | 3.2 | 3.2 | 3 | 3.0 | |||||||||||||||
9 | 平均 | 3.8 | 3.5 | 3.5 | 3.7 | 3.4 | 3.6 | 3.7 | 4.0 | 3.4 | 3.6 | |||||||||||||||||
10 | 序號 | 評語 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | 1 | 既有文獻的回顧須多多補充。口頭報告時即使沒有投影片,也可多利用白板等教具輔助呈現。 | ||||||||||||||||||||||||||
12 | 1 | 研究發展是美意,以論文漏斗型脈絡繼續發展。 | ||||||||||||||||||||||||||
13 | 1 | 重點條例可再清晰、 | ||||||||||||||||||||||||||
14 | 1 | 或許在文獻選讀時可有更精確的選擇 將更能夠針對研究上的需求 | ||||||||||||||||||||||||||
15 | 1 | 單純口語表達的方式較為簡略很可惜,希望能有更充足的資料來呈現 | ||||||||||||||||||||||||||
16 | 2 | 投影片請加頁碼。部分頁面文字太多無法消化。整個研究方向與藝術管理的連結須再加強論述。既有文獻是哪些學術領域的研究成果? | ||||||||||||||||||||||||||
17 | 2 | 為臺灣未來的扯鈴人才培訓這個研究構想很好,如何結合藝術管理這個面向可以再加以探討。 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | 2 | 主題明確 且對研究群體具有實質的貢獻 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | 2 | 影片時間沒有把握到,很可惜 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | 2 | 如何分別扯鈴是民俗技藝,還是特技呢,如何傳承扯鈴的民俗技藝原素 在你分享的報告中,讓我覺的扯鈴是往特技方向發展 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | 3 | 題目目前範圍仍較大,可算是預留選擇空間,後續須在針對各個選項嘗試聚焦,縮小論文研究範圍。中文文獻不多的話,請多查閱外文的文獻。 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | 3 | 研究及預期貢獻有明確方向,未來文獻探索著重國內外背景與台灣作各角度的比較 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | 3 | 思緒及邏輯清晰 表達清楚 或許可以針對研究主題再去縮小研究範圍 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 3 | 還沒有完整的內容恨可惜 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | 3 | 在國外藝術經紀已發展到一個階段,但在台灣藝術經紀是一個剛起步的產業,你的研究是要讓想從事這個顉領域的人有方向,還是想研究如何讓這個剛起步的產業如何蓬勃發展 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | 4 | 與實質內容無關的意象圖片可以省略,或者加上少量的文字輔助,比較容易留下印象。後續研究進度規劃請釐清,以便有助於自己規劃進度。 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | 4 | 藝文行銷大平台的研究構想很好,如何結合藝文人才之連結與相互合作,該論文研究結果或許能造福臺灣或世界藝文等領域。 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | 4 | 藝文領域很需要這樣的平台,台灣藝文界滿需要的研究方向 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | 4 | 由於發表的範圍太廣,所以還沒有一個針對性的研究內容來支撐論文架構 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | 4 | 理想規劃很好,但如何實際的推廣,要有實際的方法 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | 5 | 與自身工作相互結合 且對整體產業有實質的貢獻 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | 5 | 對於時空背景首歷資料凖備的詳細,但未講到未來規劃的因應方向 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | 5 | 現階段好像是因為需要駐唱的業者少,樂手多 觀眾打賞的習慣也沒有像外國那麼好 感覺先讓國人對樂手的接受度在高一點獎賞機制在平凡一點才能提高音樂工作者的工作機會 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | 5 | 圖片搭配的投影片不錯。 部分頁碼沒顯示出來? page 03 右側標題應該先出現。 YouTube網址可加以縮短。 大樂隊是否因為有大卡司的主唱才會出現? 紅包場的市場需求何來、後來轉向何處? | ||||||||||||||||||||||||||
35 | 5 | 以自身經驗來談論使主題非常清楚,但具體方向有點廣泛。 可以再更清楚說明研究計畫方向及方法。 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | 5 | 社會型態的改變以及金融危機使得產業從盛興到沒落,駐唱歌手等音樂工作者受到相當的侷限,如何在數位科技時代找到轉型的確是有諸多考驗,研究未來可發展的機會等。 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | 6 | 或許可以少些唸資料的部分 而是多點對資料的介紹與剖析 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | 6 | 傳統藝術創新發展實屬不易,希望能有成功案例 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | 6 | 做南管論文要一直跟南管為伍 應該很崩潰 加油 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | 6 | 有說國小傳統藝術的分類項目,但沒有說明在學校大概如何實施,如何讓南管發展 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | 6 | 投影出來的文字過多,建議取小標題出來作視覺呈現即可,其餘以口頭說明。題目可再考慮標的,放大範圍或改變對象,避免過於勉強自己從事沒興趣的研究。 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | 6 | 傳統藝術的社團經營,保存傳藝的心意很珍貴,未來研究主題及範疇可以再思考。 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | 7 | 目前以自身的經歷所提出的內容為主,可惜還沒有實質的資料架構以及後續發展方向 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | 7 | 可就研究內容提出更深更廣的探討 或許在一些名詞的解釋上可以定義更清楚一點 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | 7 | 建議分享其他藝陣如何營運方式,如何讓八方傳統藝陣也可以何方式經營下去 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | 7 | 可以對於團隊的需求、團隊體制及團隊營運做更細的研究,以便推廣小型團隊的營運。 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | 7 | 長期財務赤字的團隊,或許反而是能夠滿足團員在於營利之外的其它需求?這點可能也非常值得探討,並且適用於其它各種非營利團體。 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | 7 | 傳統藝陣與創意結合是時代演變的生成形式,傳統藝術的營運與藝術管理的結合可以再做思考。 | ||||||||||||||||||||||||||
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