| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Отметка времени | Название команды (без кавычек), населённый пункт | ФИО координатора полностью | Ваш статус | Какие личностные умения приобрели ваши ученики за время проекта | Какие метапредметные умения приобрели ваши ученики за время проекта | Какие предметные умения приобрели ваши ученики за время проекта | Отметьте самые интересные этапы путешествия | Отметьте самые сложные этапы путешествия | Вам были предоставлены материалы для оценивания. Какие из них вы использовали? Укажите | Что помешало использовать материалы по оцениванию в полном объёме? | Самое яркое впечатление от работы в проекте с учениками | Какие трудности возникали при выполнении заданий? Как вы их преодолевали? | Использовали ли вы в работе над заданиями "обучалки" и инструкции, опубликованные на сайте | Благодаря участию в проекте, я научилась... | Ваше мнение по организации проекта | Отметьте самые интересные этапы путешествия | Место работы | |||||||||||
2 | 25.10.2015 16:33:04 | Радужный, г.Полевской | Валова Наталья Валерьевна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Ребятам было интересно работать вместе. Они с радостью выполняли задания. Это приятно учителю. Спасибо вам! | Трудности возникали при публикации документов. | да; | Работать вместе с учениками в сетевых проектах. | Хотелось бы сразу получать "обучалки"" и инструкции ко всем этапам проекта. Некоторые давались позже, когда уже были допущены ошибки. Мы с классом давно не участвовали в проектах. Было трудно. | станция "Детективная"; | МБОУ ПГО СОШ №14 | |||||||||||||
3 | 26.10.2015 15:32:36 | ТриУмф, п.Береславка | Минеева Елена Викторовна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Нет времени. Дети после уроков сразу отправляются на кружки, секции... | Совместная удалённая работа над презентацией. | Слишком много детей захотели участвовать в проекте. Пришлось разбиваться на группы, каждой группе давать задание и контролировать. | да; | Составлять ребусы и облако слов в предложенных сервисах. | Этот проект очень грамотно организован, разумно распределено время на этапы. Было комфортно работать в атмосфере в созданной организаторами атмосфере доброжелательности. (Есть и другой опыт, поэтому оценила...). Работа в проекте принесла удовлетворение и пользу. Спасибо организаторам! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКОУ "Береславская СОШ" | ||||||||||||
4 | 26.10.2015 16:26:03 | Звёздочки, Таловский район, Воронежская область | Рогатнева Татьяна Ивановна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Низкая скорость и качество работы Интернет помешало просматривать стартовые презентации | Очень понравились станции проекта и задания (возможность самим определять слово, над которым будешь работать, самооценивание и оценивание соперников) | Трудности технического характера (где и как правильно разместить или выложить информацию!). Пользовались комментариями-замечаниями коллег, взаимопомощью коллег | да; | Оформлять ментальную карту, выкладывать работу в интернете (блоге), работать с программами и сайтами по созданию облака слов и ребусов! | Уважаемые организаторы! Ваш проект "Путешествие в Словарию" получился удивительным и интересным и не только для детей, но и для взрослых! Спасибо вам за идеи! Творческих успехов вам! | оформление Визитки команды;, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКОУ Каменностепная СОШ им. А.М. Иванова | ||||||||||||
5 | 26.10.2015 20:42:16 | Следопыты-Краснодар | Гончарова Анна Анатольевна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Использовались все материалы по оцениванию! | После знакомства на станции "Детективная" со словарями, ребята стали приносить в школу различные словари, разъяснять одноклассникам их назначение! Теперь в классе целая коллекция словарей и на уроках ребята могут посмотреть то или иное слово, его значение или написание. Особенно нравится второклассникам Словообразовательный словарь! | На станции "Детективная" было сложно выбрать из вступительных статей нужную информацию о словаре... Мы пригласили в гости школьного библиотекаря, которая помогла ребятам! А еще непросто было ответить на вопросы викторины, поскольку некоторая информация статей об авторе - С. И. Ожегове - не соответствовала возрасту второклассников. Пришлось подготовить классный час о С. И. Ожегове, после которого ребята с легкостью справились с вопросами викторины. | да; | организовывать работу над словарным словом с использованием различных словарей. | Организация проекта отличная: все этапы отслеживались, анализировались, каждой команде уделялось внимание! Спасибо огромное за познавательное путешествие! В 3 и 4 классах обязательно воспользуюсь материалами проекта - станции "Словарной"! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МБОУ гимназия № 69 г. Краснодар | ||||||||||||
6 | 26.10.2015 21:32:11 | Дружный улей (Кострома) | Папулина Ольга Александровна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Участвовали в сетевом проекте первый раз. Сделала вывод: что мои ребятам интересен этот вид работы, появилось желание и у меня, и у учеников принимать участие в подобных проектах. | Низкая скорость интернета в школе, поэтому приходилось собираться дома или ребята распечатывали задания дома, в школе обсуждали, а затем заполняли всё на страничках проекта. | да; | 1. Я на практике узнала, что такое сетевой проект. 2. Научилась использовать с своей работе разные интернет -ресурсы, делать ссылки на изображения в презентации (делала это неправильно) | Организация проекта мне понравилась, были неточности в выполнении заданий лишь по нашей вине (невнимательно читали задания и разъяснения) Сложно было разобраться с ресурсом для ментальной карты, т.к он на иностранном языке. Спасибо организаторам проекта за возможность учиться. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МОУ Глебовская ООШ | |||||||||||||
7 | 26.10.2015 22:54:18 | Мы - будущее!! Обнинск | Жукова Татьяна Анатольевна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | "Встреча" со словарями в библиотеке. Неподдельное удивление огромному количеству разных словарей! Хохотали над фразеологизмами всем классом! | Как и у всех фильтры в школе на Google/ | да; | ------ | Спасибо моей коллеге Елена Владимировне Астафьевой за методическую грамотность и товарищеское плечо! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска | |||||||||||||
8 | 27.10.2015 11:34:39 | Всезнайки - Ветлуга | Пеледова Галина Игоревна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Удовлетворенность от выполненных в срок заданий,слаженная работа команды,большая заинтересованность обучающихся данной темой. | Трудности по заполнению ментальной карты, использование некоторых программ веб-сайтов. Елена Владимировна, спасибо огромное за помощь!!! | да; | Я научилась работать в сетевом учебном проекте,взяла на заметку организацию практико-ориентированных заданий со словарями. | Замечательный проект,тема выбрана актуальная.Огромное спасибо авторам проекта.Дальнейших творческих успехов,здоровья,всего наилучшего. | оформление Визитки команды;, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, Заключительный этап | МОУ Ветлужская школа № 2 | |||||||||||||
9 | 27.10.2015 13:33:18 | Дружные ребята-Ветлуга | Харитонова Лариса Владимировна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Совместный поиск информации по заданиям проекта. | Трудности возникали при работе с сервисами сети Интернет.На помощь приходили "Обучалки", создаваемые организаторами проекта. Спасибо им за это! | да; | Многое осваивала впервые. Размещать информацию в блоге, создавать Ментальные карты, работать с сервисом по созданию "Облака слов"- этому научилась,благодаря участию в проекте. | Проект замечательный! Организация работы на высшем уровне. Интересно было работать и детям и педагогам. Спасибо организаторам! Ждём новой встречи! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МКС(К)ОУ "Ветлужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" | |||||||||||||
10 | 27.10.2015 14:32:37 | Девчата, Победа, Словарята Омск | Комарова Ольга Николаевна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Мы всё успевали! Дети так многое уже умеют при работе с Интернетом, что в техническом плане не было трудностей. Атлас словарных слов- кладезь для учителей! | Трудности были в том, что в школе в библиотеке (у нас там много компьютеров с доступом в Интернет) не было доступа к блогу проекта. Дома делать не хотели, обосновывая тем, что командный проект. Делали в классе, иногда приходилось брать время на уроках. | да; | работать с тремя командами в одном проекте. | Проект интересный и доступный для четвероклассников. Очень хорошо, что были сразу доступны все задания, так как нам потребовалось больше времени на станции "Детективная". Спасибо за проект и обращение внимания на словари! В классе много словарей, всегда обращаю на них внимание детей, а вот дома словарей нет. Всем участникам проекта подарим словари :) | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | БОУ г.Омска "Лицей №145" | |||||||||||||
11 | 27.10.2015 17:49:30 | Звёздочки, село Гремячье | Никифорова Наталья Васильевна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | оформление Визитки команды; | маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Всю работу дети выполняли практически сами, моя роль была контролирующей. И то, что я размещала очень поздно по времени - это вовсе не обозначало, что это делала я. Они всё делали сами, я только проверяла и размещала. | Трудности конечно были при работе . У детей долго не получалось сделать самим ментальную карту. Интернет в школе работает плохо, фото грузились очень долго, несмотря на то, что они их сжали. Мне пришлось им показывать, как это делать по скайпу сначала одному , потом он обучал других. Это, пожалуй, единственное с чем нам пришлось столкнуться на этом проекте. | да; | Просто контролировать детей. Совсем малую часть что-то объяснять. Если раньше мы делали это вместе, то в этот раз они делали сами. | Очень важная тема для проекта. Все этапы чётко прописаны. Продукт деятельности на каждом этапе , благодаря сервисам WEB2.O разнообразный ( ментальная карта, разные словари, презентация, эссе). Всё продумано до мелочей. Единственное, что "напрягало" в данном проекте- ограничение во времени, то есть каждый этап был определённой продолжительности. Хотя времени было достаточно для выполнения заданий, но дети всегда очень волнуются, боятся, что не успеют что-то сделать, или наоборот сделают раньше- размещать нельзя, а когда надо размещать ( у нас такое было) интернет , как назло, не работает. | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКОУ "Гремяченская СОШ" | |||||||||||||
12 | 27.10.2015 18:18:26 | Непоседы - п. Солнечный | Воднева Нина Владимировна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Ребятам понравилось работать на станции лексическая | При выполнении заданий трудностей не было, кроме заключительного задания. Детям сложно было работать при написании эссе. | да; | Пять лет с ребятами работаю в сетевых проектах, прошла обучение сайте Intel "Обучение для будущего" | Спасибо большое за замечательный проект, за чуткое и терпеливое отношение к координаторам. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МОБУ "Солнечная СОШ" Вышневолоцкого района Тверской области | |||||||||||||
13 | 27.10.2015 18:46:59 | Знатоки | Шляева Елена Николаевна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Совместная работа с детьми над проектом. Их эмоции от получения следующего задания. | При плотном графики работы школы в две смены, невозможность собрать команду и поработать над проектом вместе. Совместно создавали презентацию в Интернете, освобождение детей от некоторых уроков. | да; | Создавать ментальную карту, работать в сервисе, где можно сделать облако слов. | Проект был очень интересным. Родителям проект понравился, дети выполняли задания с интересом, но нужно придерживаться разработанного положения, не менять сроки. | станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ №32" г.Краснотурьинска | |||||||||||||
14 | 27.10.2015 18:58:22 | Звёздочки-Миасс, г. Миасс | Голдина Лилия Вильевна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая";, станция "Лексическая";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху"; | Заинтересованность детей, желание принимать участие в проекте, т.к. принимали участие в первый раз! Каждый хотел что-то сделать. | В школе проблема с интернетом. Приходилось что-то дорабатывать дома и загружать самой. Но большую часть делали в школе. Занятость учителя. Все же договаривались о встрече с детьми и выполняли задания. Иногда часть задания делали на переменах. | да; | Я сама, как руководитель, принимаю участие не в первый раз. Многое уже знакомо. Но вот зато узнала новый сервис SpiderScribe.net по созданию ментальной карты. | Проект удивительный! Нам очень был полезен. Мы на уроках русского языка весь год будем работать со словарями (в учебнике), а тут дети взяли настоящие словари! Даже ребята, которые не в проекте, постоянно берут на перемене словари. Значит, они их тоже заинтересовали! А это многого стоит. Огромное Вам спасибо за организацию такого увлекательного проекта, за помощь и поддержку! Сама с удовольствием работала! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКОУ "ООШ № 15" | |||||||||||||
15 | 27.10.2015 19:32:49 | Словарята, г. Новоалтайск | Шалагина Елена Александровна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Составление презентации и работа с сервисами так понравилась девчатам, что все "заболели" составлением и разгадыванием ребусов. Эпидемия продолжается. | Трудности были, но решали благодаря Вам, уважаемые организаторы проекта. | да; | работе в новых сервисах (ментальная карта, облако слов, ребусы, презентация в гугл диске) | Огромное спасибо за познавательный проект. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ № 1 города Новоалтайска Алтайского края" | |||||||||||||
16 | 27.10.2015 19:36:20 | Росток,г.Омск | Шарыпова Светлана Витальевна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Столько раз побывали в библиотеке!!! Здорово! Хоть научились пользоваться словарями. | Это,раз и нет Интернета в классе совсем. В школе в кабинет информатики не попасть.Ну что ж-сбор 01-тянем жребий и идём в гости к кому-нибудь.Выручает модем. | да; | быть наблюдателем за процессом работы учеников,только им напоминала о сроках этапов. | Всё чётко,сглажено,спокойно,без каких-то не знаний чего-то.Точно знаешь,когда,что,как тебе надо выполнять.Если трудно-подсмотришь в обучалки.Или себя можно проконтролировать по листу самооценки. Проект понравился мне очень, Всё было здорово узнавать. Я,как ученик,всё изучала, Не скоро было интересно Все этапы выполнять. Спасибо организаторам сказать я хотела, И творческих успехов пожелать. Побольше создавать проектов, И обучать нас,обучать. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | БОУ г.Омска "Средняя общеобразовательная школа № 48" | |||||||||||||
17 | 27.10.2015 20:23:52 | Русоведы, п. Велетьма | Лепешова Екатерина Анатольевна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Посещение учениками библиотеки, где они с большим интересом познакомились с различными видами словарей. | Трудности возникали, практически, на каждом этапе проекта, т.к. работать с новыми для нас сервисами сети Интернет достаточно проблематично. Большую помощь оказывали инструкции, обучающие видео предоставленные организаторами проекта и, конечно, сами организаторы. Спасибо вам огромное! | да; | Работать с некоторыми сервисами сети Интернет. | Проект соответствует требованиям ФГОС. На каждый этап отводится достаточно времени, предоставлены обучающие видео, инструкции в помощь педагогам и детям. Чётко поставлены цели и задачи каждого этапа. Поэтому, я считаю, что проект организован на высоком уровне. Спасибо, уважаемые организаторы Елена Владимировна и Татьяна Анатольевна! | станция "Словарная"; | МБОУ Велетьминская школа | |||||||||||||
18 | 27.10.2015 21:10:36 | Словознайки, Синявка | Новикова Лариса Александровна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Очень понравилось наблюдать с каким настроением ребята работали со словарями на станции "Детективная". Такие услышала рассуждения и споры! | Трудности возникали с подключением Интернет в школе. А еще была проблема - в школьной библиотеке не оказалось словарей. Выяснили, что нужные нам книги можно найти в кабинетах русского языка и литературы, что-то есть в нашем кабинете. И еще словари в основном старые 1950 - 1991 года выпуска. | да; | Во время работы в проекте я получила возможность поработать с интересными сервисами Веб.2, со многими я уже знакома, но повторение не помешало. Спасибо! | Очень понравилась организация проекта. Татьяна Анатольевна, Елена Владимировна - Вы продумали все до мелочей! Спасибо за понимание и поддержку на каждом этапе проекта! | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКОУ Синявская СОШ Таловского района Воронежской области | |||||||||||||
19 | 27.10.2015 21:30:21 | Путешественники, ст.Смоленская | Стадник Наталья Николаевна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Работа на протяжении всего проекта проходила увлекательно, но особенно эмоционально и захватывающе на станциях "Лексическая" и "Словарная". | В публикации ссылок на картинку, чтобы открывались на отдельной странице, а не на сайте. Сначала не знала, как это сделать правильно, помог интернет ("обучалка" была опубликована позже) и Елена Владимировна. Позже, узнала, что некорректная работа интернета и хорошая защита антивируса, выдавали неправильный код. | да; | Благодаря участию в проекте, я поняла, как можно построить работу со словарями в разных классах. | Елена Владимировна и Татьяна Анатольевна, спасибо за проект. Работа была интересной, увлекательной, а главное полезной. «Атлас…» ещё долго будет жить и приносить пользу. От чистого сердца желаю Вам удачи, творческих успехов и всего самого наилучшего. | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ СОШ № 49, ст. Смоленской | |||||||||||||
20 | 27.10.2015 22:15:49 | Словарики - Одинцово | Иващенко Ольга Николаевна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Библиотечный урок, работа над Атласом словарного слова | Один этап проекта совпал с каникулами, когда вышли пришлось выполнять задание в ускоренном темпе. | да; | Работать с ментальной картой. Очень хороший сервис. | Проект очень понравился. Организация и проведение на высшем уровне. Отличная идея с атласом словарных слов! Огромное спасибо за удовольствие! Ребята любят русский язык и заинтересованно работали, старательно выполняли все задания. Эмоции положительные, впечатления замечательные, работой довольны! | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МАОУ Одинцовский лицей № 6 им. А.С. Пушкина | |||||||||||||
21 | 28.10.2015 10:51:00 | Словарный дозор, г.Новокузнецк | Суркова Ольга Александровна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Исследовательская работа в библиотеке. | Трудность возникала в тех случаях, когда учебный материал детям 2 класса был не знаком в достаточной мере. Разбирали данный вопрос. А затем выполняли задание. | да; | Работать с ментальной картой. | Продуманы все этапы, комфортный регламент, налажена обратная связь. Спасибо. Было приятно работать. | станция "Детективная";, станция "Историческая"; | МАОУ "СОШ "112 с углубленным изучением информатики" | |||||||||||||
22 | 28.10.2015 10:52:54 | Почемучки, Геранёны | Козел Галина Вацлавовна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Самое яркое впечатление. Все в один голос закричали «УРА!», когда наша ментальная карта появилась на нашей страничке. По очереди каждый открывал и закрывал её. Было много радости от того, что получилось это задание. | Трудности, прежде всего, возникали при работе с сервисами (пользователь я не продвинутый, а надо было ещё и ребят научить). Помогали ваши ОБУЧАЛКИ, коллеги в школе. И, конечно, помогали организаторы – помогали советом, исправляли наши недочёты. | да; | Благодаря участию в проекте, я научилась работать с новыми сервисами. Но самое главное, поняла, не надо бояться того, что ты не умеешь. Недаром говорят: «Не так страшен чёрт, как его малюют». Попутно создала блоги и его использую в работе с учениками и родителями. | Все задания соответствовали возрасту учеников. На каждом этапе были разработаны чёткие инструкции, подобраны хорошие обучалки. Организаторы давали советы, отвечали на вопросы, помогали исправлять недочёты. МОЛОДЦЫ! 12 баллов из 12 возможных. С удовольствием, если будет такая возможность, поучаствуем в таком проекте. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | ГУО "Геранёнская средняя школа" | |||||||||||||
23 | 28.10.2015 12:47:21 | Европа-Азия Новоуральск | Булатова Татьяна Юрьевна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Дети были самостоятельные, с большим желанием работали, спрашивали каждый день, когда будем работать над следующими заданиями. | Помешала только нехватка времени у учителя. Готовилась к конкурсу "Школа Росатома", но постарались все наверстать в заданиях. Не успели только с взаимооценкой на одном этапе. | да; | Больше доверять детям. | Спасибо большое, все было справедливо, комфортно. | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МАОУ СОШ 49 | |||||||||||||
24 | 28.10.2015 15:09:34 | СловоЕшки | Дюньдик Светлана Владимировна | Учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Спасибо Вам организаторы за такую прекрасную, очень нужную тему проекта. Каждый урок русского языка проходит с обращением к словарям, стоящим на полке в классе. Теперь они главные книги нашего класса. | Трудности возникли при выполнении некоторых заданий дома, родители не всегда могли разобраться в задании, хотя инструкции были точными и четкими. | нет | Смотреть на мир словарных слов детскими глазами. | Организация проекта была на отличном уровне. Всегда приходили на помощь, помогали комментариями исправлять недочеты. | станция "Историческая";, станция "Лексическая"; | МАОУ "СОШ №112 с углубленным изучением информатики" | |||||||||||||
25 | 28.10.2015 15:57:39 | Алфавит, Дзержинск | Левина Екатерина Михайловна | учитель | желание умело пользоваться русским языком. | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | станция "Лексическая"; | стартовая презентация;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху"; | Ничего, этих материалов было достаточно. Они были понятно и ясно изложены | экскурсия в школьную библиотеку и изучение словарей | Нехватка времени, трудность освоения программ. Обращались за помощью к учителю информатики | да; | Я приобщила детей к работе со словарями | Проект организован на профессиональном уровне, все инструкции точные, подробные. Спасибо! | станция "Историческая";, станция "Словарная"; | МБОУ СШ №2, г. Дзержинск | ||||||||||||
26 | 28.10.2015 16:09:46 | Атомные детки, Обнинск | Познякова Елена Васильтевна | учитель начальных классов | понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Все дети класса активно участвовали в работе. Ребятам очень понравилась работа со словарями. | Написание эссе вызвало трудности у детей, т. к. дети ещё очень маленькие и такой вид работы нам ещё не известен. Ребятам помогали родители и я. Это тоже хорошо. | да; | Повторила операции работы в блоге. | Большое спасибо Елене Владимировне и Татьяне Анатольевне за такой нужный и интересный проект. Особенно выражаю благодарность своей коллеге Татьяне Анатольевне за консультации, помощь, взаимовыручку! | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ № 13" г. Обнинска | |||||||||||||
27 | 28.10.2015 16:31:37 | Дружные ребята, с.Аландское | Путрина Наталья Михайловна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | - | работа на станции "Лексическая"- нахождение фразеологизмов и их значение | Трудности в основном возникали с технической стороны(связь). | да; | Благодаря проекту я больше стала обращать на словари русского языка, их использование в работе, на речь. | Проект очень понравился, спасибо создателям, руководителям. | станция "Детективная";, станция "Лексическая"; | МАОУ "Аландская СОШ" | ||||||||||||
28 | 28.10.2015 18:13:17 | Фантазёры, г. Гродно, Республика Беларусь | Кулакова Наталья Ивановна | учитель начальных класосв | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Ребятам очень понравилось участвовать в проекте. Они с большим удовольствием выполняли предложенные им задания. Выполнение многих сопровождалось спорами, ребята учились отстаивать свою точку зрения. | Трудностей с выполнением заданий у нас не возникало. Единственной нашей проблемой оказался очень слабый интернет в кабинете информатики и его загруженность. Поэтому многие задания нашей команде пришлось оформлять на классном компьютере, а загружать в сеть с домашнего. | да; | Совместно с детьми проводить учебное исследование, координировать их совместную работу. | Проект очень понравился. Задания для каждой станции подобраны интересные, способствующие развитию конкретных умений учащихся. Продумана система оценивания. Обучающие материалы выполнены на понятном языке, доступны для понимания учащимся. Спасибо, уважаемые организаторы, за такой увлекательный, а самое главное, полезный для учащихся проект. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | СШ № 26 г.Гродно | |||||||||||||
29 | 28.10.2015 18:25:15 | Словознайки-iz-N, г. Новокузнецк | Альтовская Светлана Александровна | Учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Невероятно возросшая популярность читального зала библиотеки, где можно рассматривать словари. Увеличение числа участников от класса с каждым этапом проекта. | Некоторые операции по размещению ответов на страницах проекта приходилось делать координатору впервые, поэтому время уходило на освоение их координатором, а чтобы показать как делать детям уже не оставалось времени. Преодолеть эти трудности помогли замечательные презентации-инструкции. Спасибо! | да; | Размещать презентацию в блоге, создавать ментальную карту и "облако слов". | Отличная организация! Этапы продуманы, логично выстроены. Что очень важно, на выполнение отводилось много времени. Итоги каждого этапа подводились незамедлительно. Ещё до окончания этапа организаторы указывали характерные ошибки, указывали пути решения проблемы. | Заключительный этап | МАОУ «СОШ №112 c углубленным изучением информатики» | |||||||||||||
30 | 28.10.2015 18:43:47 | АзБукиВеди,г.Обнинск | Рыбачук Наталья Викторовна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Много было всего интересного, но самое яркое- дети "полюбили" словари и стали с большим удовольствием применять их чаще и на других уроках тоже, например, литературном чтении... | Трудности конечно были. Ведь не со всеми сервисами мы были знакомы. Совместно с детьми обучались,пробовали, создавали и творили. В результате многому научились. | да; | создавать ментальные карты, работать с гугл документами... | Замечательный проект!!! Дети сплотились ещё больше. Возрос интерес к процессу обучения, к словарям. Повысилась мотивация. Спасибо ВАМ, за прекрасные проекты. Желаем ВАМ творческих успехов и с нетерпением ждём приглашений для участия в новых проектах. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ №11" | |||||||||||||
31 | 28.10.2015 19:17:40 | Грамотеи, Тольятти | Усатова Татьяна Фёдоровна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Мои четвероклассники такие самостоятельные! Это для меня открытие. Я привыкла их считать маленькими. | Школьный интернет не работал. Спасибо родителям, спасибо детям. Приходилось скачивать, распечатывать задания, раздавать и обсуждать. Интернет заработал только на заключительном этапе. Трудности нас не испугали. Я, как учитель, два раза в неделю уезжала на курсы. Но проект настолько важен и актуален, что остановиться было невозможно. Родители и ребята активно помогали. | да; | Использовать методы и формы оценивания групповой работы, делать ссылки на изображения в интернете, адекватной самооценке своей работы. | Организация проекта оцениваю на очень высоком, высочайшем уровне! Очень понравилось, что организаторы были строги к срокам выполнения и беспристрастны ко всем участникам. Хочется отметить профессионализм и компетентность организаторов, тактичность. Сразу видно, что организаторы - учителя практики. Очень хорошо, что даёте возможность исправить ошибки. Я этого ни в одном проекте не встречала. "Уча других, мы учимся и сами". Сенеки. А вы даёте возможность поработать над ошибками! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МБУ "Школа № 16" | |||||||||||||
32 | 28.10.2015 21:53:07 | Радуга Ветлуга | Юрова Людмила Вячеславовна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | станция "Детективная";, Заключительный этап | листы самоконтроля;, лист оценивания работы команды | Очень увлеченно дети работали со словарным словом. Каждый в меру своих возможностей участвовал в проекте: рисовали, работали с фразеологизмами. искали загадки. Старались!!! | У нас возникли трудности в размещении ментальной карты на свою страницу в проекте и в размещении задания на станции"Лексическая" | да; | работать в интернет-проекте | Спасибо организаторам за интересные разнообразные задания. Испытывая затруднения при выполнении некоторых заданий. организаторы всегда нам помогали. | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКС(К)ОУ "Ветлужская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" | |||||||||||||
33 | 28.10.2015 22:01:24 | Умники, Краснотурьинск | Фролова Евгения Владимировна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | листы самоконтроля;, лист оценивания работы команды | Ничего не мешало. | Ребята с удовольствием выполняли задания проекта, ждали новые с нетерпением ( А что же еще мы узнаем нового?), работали как единая команда, помогали друг другу, учились самооценке и оценке других команд, открывали для себя новые сервисы сети Интернет. Когда мы закончили последний этап ( написали эссе, обсудили, оценили их по данным критериям и выбрали лучшее) дети с сожалением в голосе сказали : " А что больше заданий не будет?" Это для меня показалось очень значимым. Детей очень увлекла работа над проектом. ( Это был наш первый сетевой проект, были раньше только индивидуальные проекты). Мы с ребятами решили дальше продолжать работу в сетевых проектах. | Трудности были со временем. Была проблема собраться командой , обсудить детали, выполнять работу вместе.( Причина-вторая смена, нехватка места для занятий с классом). Нам помогало то, что все дети хорошо умеют пользоваться Интернетом, работали совместно над презентацией, подключали чат, скайп, я сама много общалась с детьми по скайпу, чтобы дать подробные инструкции, ответить на вопросы, помочь в работе с сервисами. | да; | Планировать свою деятельность, освоила новые для себя сервисы ( например, Облако слов) и обучила ребят, обогатила свой словарный запас. | Проект хорошо организован, продуманы задания, система оценивания, всегда можно было обратиться за помощью к организаторам и получить помощь и поддержку.Очень приятно, что организаторы проекта прислушивались к нашему мнению. Большое спасибо Вам за проделанную работу! Творческих успехов! Надеемся на дальнейшее сотрудничество в работе над сетевыми проектами. | станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ №32" г.Краснотурьинск | ||||||||||||
34 | 29.10.2015 1:56:49 | Радуга-Архвра | Помаля Валентина Геннадьевна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Умение детей распределить работу самостоятельно между всеми ребятами. | Трудностей не возникло. | да; | Этот проект у нас не первый, но и он принес новые знания. | Проект очень интересный и нужный, придумано много интересных заданий, над некоторыми пришлось даже "попотеть", чтобы добиться нужного результата. Была видна заинтересованность детей, особенно, когда работали с текстом. Большое спасибо!!! | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МОБУ "СОШ №1 им. А.П. Гайдара" | |||||||||||||
35 | 29.10.2015 10:14:52 | Буквоежки, Новокузнецк | Смирнова Елена Михайловна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Ученики 2 класса уже самостоятельно работают над проектом. | Трудно было освоить сервис SpiderScribe.net. Помогли учителя информатики. | да; | Работать с сервисом SpiderScribe.net. | Очень интересный насыщенный проект. Всё в меру, и не сильно сложный, но и не лёгкий. | станция "Детективная"; | МАОУ "СОШ №112 с углубленным изучением информатики" | |||||||||||||
36 | 29.10.2015 12:00:21 | Комета, г. Новокузнецк | Марченкова Елена Анатольевна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Совместная деятельность, поиск ответов, создание своей презентации. | Трудностей было мало и все были преодолимы. | да; | Работать с новыми сервисами WEB 2.0. | Организаторам спасибо за интересные задания и продуманные этапы. | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Словарная"; | МАОУ "СОШ № 112 с углубленным изучением информатики" | |||||||||||||
37 | 29.10.2015 14:42:35 | Дружба - Москва | Грачикова Оксана Викторовна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Лексическая"; | таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Наконец- то добились выполнения заданий проекта только самими ребятами с легкой корректировкой | Нехватка времени, освоение новых сервисов. Преодолевали постепенно | да; | Правильно выстраивать стратегическую цель | Прекрасно | станция "Словарная"; | ГБОУ "Школа № 293 им. А. Т. Твардовского" | |||||||||||||
38 | 29.10.2015 16:21:46 | Муравьишки г.Ветлуга | Шибаева Елена Леонидовна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Словарная"; | листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Работа со словарями -станция "Детективная" | Возникали трудности с размещением выполненных работ в электронном проекте. Общалась с педагогами и авторами проекта. | да; | Размещать работы в электронном проекте, пользоваться нужными программами. | Проект очень интересный, грамотная организация. Все задания проверялись вовремя, давались необходимые рекомендации. Большое спасибо авторам проекта за предоставленную возможность участвовать в совместной работе. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МКС(К)ОУ Ветлужская школа-интернат VIIIвида | |||||||||||||
39 | 29.10.2015 16:43:43 | Всезнайки, Новокузнецк | Зайцева Оксана Александровна | Учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | То, как ребята с увлечением и ответственностью относились к работе над проектом. Какой интерес вызвала работа над словарями, они смогли одноклассникам объяснить значимость правильного употребления слов в речи. | Трудности возникали иногда при размещении выполненного задания в проекте. | да; | Вместе с детьми использовать программы по созданию ментальных карт и составлению облака слов. | Организаторам проекта огромное спасибо за продуманность каждого этапа и задания. Построение от простого к сложному, что позволило увлечь детей. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МАОУ "СОШ № 112 с углубленным изучением информатики" | |||||||||||||
40 | 29.10.2015 17:07:45 | Лучики, Обнинск | Карпова Ольга Павловна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Работать на станции "Словарная" | Выложить готовый материал в проект. Пользовалась обучалками и инструкциями, а также помощью коллег. | да; | Составлять ментальную карту, пользоваться программой для составления ребусов и облака слов... | Очень интересный проект, познавательный. Большое спасибо организаторам. Хочется ещё поучаствовать и набраться опыта. | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ №13" | |||||||||||||
41 | 29.10.2015 17:11:32 | Эрудиты, Елизово | Ищенко Елена Александровна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | После просмотра " Атласов слов.слов" разных команд, ребята решили провести проект в классе, чтобы познакомить одноклассников со своим и составить еще атласы, но уже в составе других команд. | Написание эссе. Для учеников нач. школы это задание было самым трудным. | да; | Работать в совместном блоге. | Организация хорошая. Очень интересные задания и посильные для ребят, кроме заключительного этапа. Спасибо большое. | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ ЕСШ № 2 г. Елизова, Камчатского края | |||||||||||||
42 | 29.10.2015 17:48:14 | Словознайки-iz-N, г. Новокузнецк | Альтовская Светлана Александровна | Учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | По ходу проекта к команде присоединились другие ученики класса. Активность возросла троекратно. | Некоторые операции по размещению результатов работы команды на страничках проекта приходилось осваивать координатору впервые перед тем, как проделать их с детьми, поэтому потеряно много времени. Эти трудности помогали преодолеть "презентации-подсказки". Спасибо за доступные алгоритмы. | да; | Размещать в блоге презентацию, создавать ментальную карту, "облако из слов. | Организаторы продумали все этапы. Эстетично оформили страницы. Задания выстроены логично. Удобная таблица итогов. Своевременное объявление результатов. Проект эмоционально позитивный. | станция "Словарная"; | МАОУ «СОШ №112 c углубленным изучением информатики» | |||||||||||||
43 | 29.10.2015 18:05:37 | КЛИЧ, Краснотурьинск | Колохова Натаья Александровна | учитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Очень интересная и актуальная тема проекта. На уроках русского мало времени отводится на изучение словарей. Здесь же все этапы построены так, что есть возможность изучить словарь с разных сторон. Ребята совершенно по иному взглянули на учебные словари, увидели сколько полезного можно взять из словаря. Порадовали ребята также своей самостоятельностью, активностью. | Трудностей не было. | да; | Создавать и работать в ментальной карте | Спасибо за интересную, актуальную тему. Интересная идея по взаимооценке, но мне кажется она продумана не до конца. (Одним командам снимается балл, другим нет за одни и те же недочёты). | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ №32" г.Краснотурьинска | |||||||||||||
44 | 29.10.2015 18:24:15 | Дорога к знаниям, п. Велетьма, Кулебакского района | Полянцова Анна Викторовна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Самым ярким впечатлением от работы в проекте было посещение библиотеки, знакомство со словарями, их составителями, их назначением, работа с ними - нахождение нужной информации на протяжении всего проекта, а также оформление работ на всех этапах путешествия. | Самой большой трудностью для меня было встроить ментальную карту на свою страницу. Преодолевала трудность: обращалась к учителю информатики. | да; | Благодаря участию в проекте, я научилась оформлять визитную карту, оформлять ментальную карту, вставлять в презентацию ребусы, облако слов, картинки, а также вставлять презентацию. | Хочу сказать большое спасибо организаторам проекта: Елене Владимировне,Татьяне Анатольевне за "Путешествие в страну Словарию". Было интересно путешествовать на всех станциях. Дети многому научились: находить информацию в Интернете, работать со словарями, составлять эссе, оценивать себя и другие команды. Изучили все словари школьной библиотеки. Узнали о том, какую информацию можно извлечь из них. Много узнали об их составителях. | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ Велетьминская школа | |||||||||||||
45 | 29.10.2015 21:26:18 | Умейки, г. Обнинск | Насонкина Елена Николаевна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Увлеклись работой, Не рассчитали время и возможности. Не успели. Пошли сразу на следующий этап.. | Работа со словарями. Когда стоит конкретная задача, одновременно сложная и выполнимая, интерес детей восхищает. Радует успех детей. Понимание того, что они многое узнали, многому научились. | При работе с сервисами сети Интернет были небольшие трудности. Но всегда на помощь приходили координаторы. Особое спасибо Жуковой Татьяне Анатольевне. На любой вопрос я получала подробный всеобъемлющий ответ. | да; | Строить ментальные карты, освоила незнакомые мне ранее сервисы, Открыла для себя, что работа со словарями может быть не только полезной но и чрезвычайно интересной. Для своей педагогической работы взяла многие приемы работы со словом. | Замечательный проект! Содержание необыкновенно интересное и нужное. Все задания увлекательные, сбалансированы по сложности и доступности. Дети видели результаты своей работы. Продукт, который получался после выполнения каждого этапа был социально значимым. Его буду применять в своей работе. На протяжении всего проекта было очень интересно работать! | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "СОШ №13" г. Обнинска | ||||||||||||
46 | 29.10.2015 21:44:53 | Задорные словоискатели, Пермь | Мурсалимова Альбина Ибрагимовна | родитель | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Интересно наблюдать, как дети сделали открытие о разнообразие и множестве словарей, научились благодаря проекту, быстро и эффективно работать. Теперь словари настоящие их помощники! | Трудности возникли при работе с новыми программами (ментальная карта, Imagechef). Но благодаря подсказкам и внимательному изучению руководства, все трудности остались позади. | да; | лучше понимать детей, заинтересовывать их новыми темами, интересными заданиями, использую полученный опыт в Проекте. | Проект на высшем уровне, все подсказки и руководства сделаны наглядно и понятно. На некоторых этапах у нас возникали трудности с нехваткой времени. | станция "Словарная"; | ООО "УСП" | |||||||||||||
47 | 29.10.2015 23:56:11 | Цветик- семицветик,п.Велетьма | Залявина Елена Александровна | Учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, станция "Словарная"; | листы самоконтроля; | ----- | Создание визитки команды. | Трудности возникли при создании ментальной карты. Преодолевали с помощью коллег. | да; | Совместному сотрудничеству с близкими людьми. | Было непросто,но очень интересно.Проект организован очень грамотно. | оформление Визитки команды;, станция "Лексическая"; | МБОУ Велетьминская школа | ||||||||||||
48 | 30.10.2015 0:14:43 | Мир слов, Муром | Вилкова Марина Васильевна | учитель начальных классов | систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Я уезжала на курсы. | Удивление детей от встречи со словарями, интерес на протяжении всего проекта. | Всё доступно для детей. Самым трудным было написание эссе. Вместе обсудили, сформулировали идеи. Текст-рассуждение невозможен без предложений сложной конструкции. Запись эссе пришлось взять на себя. Оформляла презентацию сама, чтобы был единый стиль. Но, дети учились искать картинки в интернете, брать ссылки, копировать текст. Каждый создавал по одной страничке презентации. | да; | Работать с листами оценивания. Пользоваться новыми сервисамию | Отличный проект! Мы еще только второклассники, а дети начали ориентироваться в разных словарях, пользуются ими в учебной работе! | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ "Гимназия № 6" | ||||||||||||
49 | 30.10.2015 11:56:13 | Затейники, п. Архара | Дикунина Ирина Сергеевна | Учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Выполнение задания на станции "Словарная" - создание презентации словарного слова. | Возникли трудности при создании ментальной карты. Выполнить это задание помогли Ваши инструкции. | да; | Участвуя в проекте, я научилась при составлении ментальной карты работать с сервисом SpiderScribe. | Спасибо за предоставленную возможность принять участие в Вашем проекте. Мои второклассники с большим желанием выполняли все задания, путешествуя по станциям. На каждой станции были предложены инструкции, план действий. Все задания на разных этапах были по-своему интересны и познавательны. Ребята узнали много нового, могли оценить свою работу с помощью листов самоконтроля. Успехов Вам в Вашей работе! | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МОБУ "СОШ №1 им. А.П. Гайдара" п. Архара Амурской области | |||||||||||||
50 | 30.10.2015 20:41:56 | Мурманчата, г. Мурманск | Карандашева Оксана Геннадьевна | учитель | понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области; | станция "Лексическая"; | стартовая презентация;, листы самоконтроля;, лист оценивания работы команды | Нет доступа к Google-сайту в гимназии | Создание презентации о словарном слове. | Нет доступа к Google-сайту в гимназии. Сохраняла копии документов. | да; | Координировать работу команды. | Проект интересный. Спасибо организаторам! | станция "Словарная"; | МБОУ гимназия №7 г, Мурманска | ||||||||||||
51 | 31.10.2015 17:41:52 | Дружные ребята, Москва | Якушина Оксана Руслановна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Оказалось, плохо знаю своих детей- некоторые пришли в проект и практически не участвовали в нём... | Особых трудностей не было. | да; | видеть в своих детях хорошие и плохие стороны, которые не всегда раскрываются на уроках | Достаточно продуманный, интересный проект. Многие материалы использовала на уроках(например, составление толкового словаря и синонимического, попробую взять материал по составлению атласа словарных слов). Спасибо авторам проекта за неторопливость, человеческое отношение к детям и учителям. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | ГБОУ "Школа № 293 им. А.Т.Твардовского" | |||||||||||||
52 | 31.10.2015 17:43:34 | Дружные ребята, Москва | Якушина Оксана Руслановна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, желание умело пользоваться русским языком. | формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Оказалось, плохо знаю своих детей- некоторые пришли в проект и практически не участвовали в нём... | Особых трудностей не было. | да; | видеть в своих детях хорошие и плохие стороны, которые не всегда раскрываются на уроках | Достаточно продуманный, интересный проект. Многие материалы использовала на уроках(например, составление толкового словаря и синонимического, попробую взять материал по составлению атласа словарных слов). Спасибо авторам проекта за неторопливость, человеческое отношение к детям и учителям. | станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | ГБОУ "Школа № 293 им. А.Т.Твардовского" | |||||||||||||
53 | 31.10.2015 20:39:35 | Росинка,г.Ветлуга | Смирнова Ольга Геннадьевна | учитель | понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | формирование исследовательских умений. | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов; | станция "Детективная"; | таблица "Шаги к успеху"; | редактировать | общее обсуждение | техническая сторона | да; | организовать коллективные действия | интересный проект | станция "Словарная"; | МОУ Ветлужская школа №1 | ||||||||||||
54 | 01.11.2015 9:23:32 | Непоседы-Архара, п. Архара | Васильева Елена Юрьевна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Как для меня, так и для моих ребят работа по освоению новых сервисов оставила самые яркие впечатления! Участвуя в этом проекте, каждый из участников смог попробовать свои силы в освоении интересных и полезных сервисов! Вместе разбирались, изучали, преодолевали трудности и пришли к намеченной цели! | Трудностей при выполнении заданий как таков не было, иногда чувствовалась нехватка времени для выполнения заданий. | да; | Я познакомилась с некоторыми сервисами, которые не знала ранее. Эти знания и умения несомненно пригодятся в дальнейшей работе. | Дорогие организаторы проекта!!! Огромное спасибо за увлекательное путешествие, за ваш колоссальный труд! Было очень и познавательно! | станция "Детективная";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МОБУ "СОШ №1 им. А.П. Гайдара" | |||||||||||||
55 | 01.11.2015 10:16:59 | Катерок, Обнинск | Квашнина Наталия Сергеевна | учитель начальных классов | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека; | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; | формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Не очень люблю работу со словарями. Всегда ученики ищут очень долго, уходит много времени, работают не все. Но в этом проекте дети так увлеклись, что работать стало легче. Теперь дети спрашивают и ждут работы со словарями. | Очень долгий поиск. Поиск вынесла во внеурочную деятельность. На уроке дети представляли информацию, которая уже была найдена. | да; | Узнала новые формы работы со словарями, теперь буду использовать | Большое спасибо за проект. | станция "Детективная"; | МБОУ "СОШ №7" города Обнинска | |||||||||||||
56 | 01.11.2015 12:25:06 | Школьники, Полевской | Пеленева Наталья Валерьевна | учитель | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач; | Заключительный этап | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Работа со словарями. Работали дружно, вместе, много обсуждали. | Возникали, в основном, технические трудности. | да; | Так как мы с учениками часто участвуем в подобных проектах, то со всеми представленными сервисами я знакома. Но вот в общении с учениками благодаря проекту я продолжила учиться и совершенствоваться. | Проект организован замечательно, продуманы все этапы. Организаторы своевременно реагировали на все наши проблемы, продлевали время этапа, если это требовалось, напоминали о недоработках. Спасибо большое! | станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная"; | МБОУ ПГО "СОШ № 14" | |||||||||||||
57 | 02.11.2015 18:27:41 | Детективы, Воронежская обл | Бурляева Алла Станиславовна | заместитель директора по ВР | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., понимание того, что правильная устная речь является показателем индивидуальной культуры человека;, желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные дейст вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | приобретение учащимися элементарного опыта творческой и проектной деятельности;, элементарные умения предметно - преобразовательной области;, формирование представлений о том, какую информацию можно извлечь из словарей различных типов;, формирование умений использования словарей различных типов для решения разнообразных лингвистических задач;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Историческая"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, листы самоконтроля;, таблица "Шаги к успеху";, лист оценивания работы команды | Работа в команде, поиск истины. Проект научил нас общаться в Skaype. в школе не всегда хватало времени для выполнения задания, но по вечерам мы устраивали групповой звонок. Это для детей оказалось интересней, чем работать "живую". | Главная трудность - нехватка времени у меня и детей. После уроков весь класс уходил в школу искусств. Вот и приходилось прибегать к услугам интернет-общения :). | да; | Я продолжаю учиться постоянно. И даже если я что то знала, то использовала не всегда.Но всё забывается, притупляется. Проект помог всё вспомнить всё с ДЕТЬМИ. | Здоровский проект! Работе с календарями не всегда уделяю должное внимание, но проект помог восполнить этот пробел. Все этапы давали знания, которые услышав от меня, дети навряд ли запомнили. Здесь знания они добывали, делали выводы. | оформление Визитки команды;, станция "Детективная";, станция "Историческая";, станция "Лексическая";, станция "Словарная";, Заключительный этап | МКОУ Ковалёвская СОШ | |||||||||||||
58 | 17.11.2016 19:45:28 | Электросталь | Шищенко Евгения Александровна | педагог-психолог | развитие социально значимых личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду;, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной работы., желание умело пользоваться русским языком. | освоение учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях;, формирование исследовательских умений., учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. | элементарные умения предметно - преобразовательной области;, знакомство с некоторыми сервисами сети Интернет, используемыми во время проведения учебного проекта. | станция "Детективная";, станция "Словарная"; | стартовая презентация;, маршрутный лист;, таблица "Шаги к успеху"; | Совместная деятельность | Трудностей не возникло! | да; | пользоваться электронными технологиями Intel | Спасибо, всё организовано на высшем уровне | оформление Визитки команды;, станция "Лексическая"; | МОУ СОш №5 | |||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||
100 |