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Ruta 1: Perspectivas del otro - el prójimo (próximo)
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CORPOGRAFÍAS
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Objetivo: Desarrollar un proceso de incorporación conceptual a partir de una exploración dialógica y corporal, que permita profundizar en el cambio de perspectivas ante un otro que se percibe como diferente.
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Nombre Descripción de la actividadMateriales o Recursos
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Introducción Se inicia la sesión comentando a los participantes el objetivo de la sesión y su estructura. N/A
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Cuerpo y MovimientoSe inicia el ejercicio corporal poniendo la mirada al frente y se elige un objeto móvil distinto al PC, que este ubicado frontalmente a su cuerpo que le llame la atención. Cuando inicie el sonido del metrónomo se gira la cabeza de un lado al otro (como diciendo no) al compás del bit que éste marque. (Alegro – Andante – Largo-Lentísimo). En cada pasada se debe tratar de detallar mejor el objeto elegido (color, forma, uso, distancia). Se hace el mismo ejercicio mirando arriba y abajo (como diciendo sí) detallando el mismo objeto. Metrónomo https://www.imusic-school.com/es/herramientas/metronomo-en-linea/
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Exploración corporal del espacio:

1. De acuerdo con los tiempos que marca el metrónomo se realiza un acercamiento de todo el cuerpo hacia el objeto (Lentísimo). Al estar justo al frente el objeto se sigue observando hasta que se indique. Luego se hace una observación guiada de acuerdo con la instrucción del facilitador (se mira la relación del objeto con el suelo, con techo, con las paredes, distancia y cercanía con otros objetos, con mi propio cuerpo, me acerco, me acerco más y miro, me acerco más y miro, lo pego a mi ojo derecho y miro, lo acerco al izquierdo y miro, lo acerco a mis mejillas y vuelvo a mirar). Habito el espacio de ese objeto sin interrumpir su dinámica habitual y pienso: ¿qué hago normalmente en ese lugar? ¿cómo se comporta el cuerpo en ese espacio o en relación con ese objeto?
Escucho el tiempo que marca el metrónomo para hacer el movimiento correspondiente a ese lugar: lento: alagar los movimientos - mediano: lo cotidiano - rápido: acortar los movimientos y repetirlos En medio de esos movimientos en la acción percibir: ¿qué memorias me trae?, ¿cómo me hace sentir?, ¿bienestar? ¿dificultades? ¿nada?

2. Tomo el objeto y lo llevo a mi territorio (el lugar donde estaba ubicado yo inicialmente): Me presento, le digo mi nombre, le cuento lo que me gusta, le digo de donde soy, le digo qué estoy haciendo en este lugar en una sola palabra me describo. Comienzo un juego con él objeto como lo hacen los otros niños (audio niños jugando) pero solo me concentro en mi objeto.
Cuando todo se queda en silencio miro al objeto fijamente y cuando comienza el sonido (sonidos del espacio) trato de imitarlo con mi cuerpo. Imito su postura, sus movimientos su personalidad, sus funciones, su gesto me quedo quieto hasta que se me vuelva a indicar. Tomo distancia, me despido. Lo llevo de nuevo a su lugar y me devuelvo al mío. (10 minutos)
Cierro los ojos y respiro el momento con la guía del facilitador (1,2 inhalo, 3,4,5 exhalo). (1 minuto)
Cuando me sienta seguro y tranquilo vuelvo a incorporarme lentamente, tomo una hoja y un esfero y escribo. (3 minutos)		Niños jugando https://www.youtube.com/watch?v=Zv2kFc1DAf0 Sonidos del espacio https://www.youtube.com/watch?v=Ywu93l9XipY
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Mapa corporalA partir de la experiencia se realiza un mapa coporal que permita aterrizar las ideas que surgen a partir de la experiencia vivida, donde se ponen ideas, sobre la relación con un personaje animado inanimado a partir de dibujos, colores, palabras o frases. Hoja en blanco, lapices, colores, esferos de los participantes.
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Diálogo de reflexionesEl facilitador pregunta al grupo ¿Qué sintieron? ¿cómo se sienten? Se asegura que todos contesten, si alguien no contesta lo llama por su nombre y le pregunta.Apoyos audiovisuales si se requiren
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 El facilitador abre el grupo con una afirmación desde su experiencia, una situación en particular que quiera exponer o un referente artístico que ejemplifique el concepto. (3 minutos máximo)
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Se inicia con las intervenciones de los participantes. Cada participante cuenta con 1 minuto máximos para expresar su idea (el moderador le indicará que debe terminar la intervención). La idea no debe llevar la intención de replicar, amonestar o defender la idea anterior. Cada participante tendrá como máximo 2 intervenciones por sesión.
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Si la participación no es fluida el facilitador podrá hacer preguntas de manera directa a alguno de los participantes de la sesión.
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Mapa de puenteDe acuerdo al tema y la experiencia, se hace un mapa que permita identificar la relación emocional que pueda tener el personaje con su corpografía y lo que se sepa de su historia y su contexto. Hoja en blanco, lapices, colores, esferos de los participantes.
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CierreCada uno dará una palabra de conclusión de lo más significativo o imporante que se llevan de la sesiónN/A
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