ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
TUJUAN PEMBELAJARAN BIOLOGI
2
JENJANG SMA
3
FASE E (10) dan F (11 - 12)
4
BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
Ini hanya contoh
5
6
FASE EF
7
Capaian PembelajaranPada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk responsif terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedian terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan globalPada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang terjadi dalam sel, dan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-kosep yang dipelajari diterapkan untuk memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan proses secara mandiri hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalah tersebut. Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.
8
KelasKELAS 10KELAS 11KELAS 12
9
Capaian Pembelajaran PertahunPada akhir KELAS 10, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang keanekaragaman mahkluk hidup dan peranannya, virus dan peranannya, penerapan bioteknologi, komponen ekosistem dan interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan.JPDimensi Profil Pelajar PancasilaIndikator PenilaianPada akhir kelas 11, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan transpor pada membran, proses pembelahan sel dan proses metabolisme. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan menerapkan hukum mendel dan hereditas pada manusia, serta mengidentifikasi bukti evolusi dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Kemampuan tersebut dicapai melalui keterampilan proses yang mencakup kegiatan mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, merencanakan dan melakukan penelitian, memproses dan menganalisis data dan informasi, mengevaluasi dan merefleksi, dan mengkomunikasikan dalam bentuk lisan dan tertulis, hingga peserta didik dapat memecahkan masalah kehidupan sehari-hari dalam bentuk projek sederhana. Melalui keterampilan proses tersebut, dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khusunya bernalar kritis, mandiri, kreatif dan bergotong royong.JPDimensi Profil Pelajar PancasilaIndikator PenilaianPada akhir kelas 12, peserta didik memiliki kemampuan menganalisis hubungan struktur organ dengan fungsinya serta kelaianan atau gangguan yang muncul pada sistem organ. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik melakukan keterampilan proses secara mandiri untuk memecahkan masalah kehidupan sehari-hari hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalahan tersebut dalam bentuk projek. Melalui keterampilan proses tersebut, dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila khusunya bernalar kritis, mandiri, kreatif dan bergotong royongJPDimensi Profil Pelajar PancasilaIndikator Penilaian
10
Alur Tujuan Pembelajaran dalam setiap fase10.1 Mendeskripsikan ciri-ciri virus secara tertulis dengan menyimak video atau menelaah gambar beberapa virus2bernalar kritisMenyajikan secara tertulis 5 ciri-ciri virus11.1 Membedakan sel hewan dan tumbuhan dengan menyajikan laporan hasil pengamatan di bawah mikroskop5bergotong royongMenyajikan laporan 4 perbedaan sel hewan dan tumbuhan12.1 Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernafasan dan fungsinya dengan menggambarkan bagan 3bernalar kritisMenyajikan bagan identifikasi 3 organ penyusun sistem pernafasan
11
10.2 Membedakan proses replikasi virus baik itu siklus litik maupun siklus lisogenik dengan menyajikan digram venn 2bernalar kritisMenyajikan diagram venn 3 perbedaan dan 1 persamaan siklus litik dan lisogenik11.2 Mengidentifikasi struktur dan fungsi organel sel dengan membuat model sel10kreatifMembuat 1 model sel12.2 Menciptakan model sederhana untuk menggambarkan proses pernafasan7bernalar kritis, kreatifMenciptakan 1 model paru-paru
12
10.3 Mengidentifikasi peranan virus dengan menyajikan daftar peranan virus yang menguntungkan dan merugikan2bernalar kritisMenyajikan daftar tabel 5 peranan virus11.3 Mendeskripsikan proses tranpsor pasif dengan menyajikan laporan hasil percobaan 5bergotong royongMenyajikan 1 laporan deskripsi transpor pasif (osmosis dan difusi)12.4 Membandingkan proses pernafasan dada dan perut dengan menyajikan dalam bentuk poster5bernalar kritisMenyajikan 1 poster perbandingan proses pernafasan dada dan perut
13
10.4 Menciptakan solusi terhadap pencegahan penyebaran virus yang ada di sekitarnya melalui kampanye dengan berbagai media berdasarkan hasil telaah informasi4kreatif, bergotong royongMenyajikan 3 solusi yang diciptakan dalam pencegahan penyebaran virus tertentu pada suatu media11.4 Mendeskripsikan proses transpor aktif dengan menyajikan contoh dan prosesnya dari hasil telaah video atau gambar3mandiriMenyajikan 2 contoh dan proses transportasi aktif12.4 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem pernafasan melalui kampanye dengan berbagai media 10bernalar kritis, kreatifMenyajikan solusi yang dibuat untuk 1 pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem pernafasan pada suatu media
14
10.5 Mendeskripsikan peranan virus dalam bioteknologi dengan menampilkan tabel manfaat dan kerugian virus dari hasil menelaah artikel2bernalar kritisMenyajikan tabel 4 manfaat dan 4 kerugian yang disebabkan virus11.5 Menciptakan produk makanan yang menerapkan konsep transpor pada membran 5kreatifMenciptakan 1 produk makanan dari hasil penerapan transport pada membran12.5 Menyusun tabel data tentang organ-organ eksresi dan zat yang dieksresikan 3mandiriMenyajikan tabel data tentang 4 organ eksresi dan zat yang dieksresikan
15
10.6 Mengidentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati dengan menyajikan laporan dari hasil pengamatan di lingkungan sekitar4bergotong royongMenyajikan 1 laporan indentifikasi tingkatan keanekaragaman hayati baik keanekaragaman hayati tingat gen, jenis dan ekosistem11.6 Mendeskripsikan proses pembelahan sel dengan menggambar tiap fase pada mitosis dan meiosis dengan menyajikan laporan berdasarkan hasil pengamatan 5bergotong royongMenyajikan 1 laporan tahapan pembelahan sel mitosis dan meiosis12.6 Mengidentifikasi kandungan urin sebagai hasil ekskresi dengan menyajikan laporan hasil percobaan sederhana7bergotong royongMenyajikan laporan identifikasi 3 kandungan urin
16
10.7 Mendeskripsikan keanekaragaman hayati indonesia dengan menyajikan laporan dari hasil pengamatan lingkungan 4Mandiri, berkebinekaan global,Menyajikan laporan deskripsi 1 jenis keanekaragaman hayati Indonesia11.7 Membandingkan proses mitosis dan meiosis dengan membuat diagram venn 3bernalar kritisMenyajikan diagram venn 4 perbedaan dan 1 persamaan mitosis dan meiosis12.7 Mengidentifikasi struktur ginjal dan fungsinya dengan membuat gambar struktur ginjal5bernalar kritisMenyajikan 1 gambar struktur ginjal
17
10.8 Menyajikan hasil pegelompokkan kenakeragaman hayati berdasarkan dasar klasifikasi tertentu dalam bentuk poster 4kreatifMenyajikan 2 pengelompokkan keanekaragaman hayati 11.8 Mendeskripsikan proses kerja enzim dengan menyajikan laporan hasil percobaan sederhana dan kajian literatur 5bergotong royongMenyajikan laporan deskripsi 1 proses kerja enzim12.8 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem ekskresi melalui kampanye dengan berbagai media10bernalar kritis, kreatifMenyajikan solusi yang dibuat untuk pencegahan 1 gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem ekskresi pada suatu media
18
10.9 Mendeskripsikan manfaat keanekaragaman hayati dengan menyajikan data hasil paparan manfaat spesies tertentu dengan berbagai media 2kreatifMenyajikan 1 manfaat spesies tertentu pada suatu media11.9 Mendeskripsikan proses anabolisme dengan membuat bagan3bernalar kritisMenyajikan 1 bagan proses anabolisme12.9 Mengidentifikasi struktur neuron, jenis neuron dan fungsinya dengan menggambar neuron5bernalar kritisMenyajikan 1 gambar struktur neuron
19
10.10 Menganalisis bioteknologi yang dapat diterapkan dalam pelestarian keanekaragam hayati khususnya mengatasi kelangkaan keanekaragaman hayati dengan menyajikan bagan proses bioteknologi dari hasil telaah artikel 2bernalar kritisMenyajikan 2 bagan proses bioteknologi dengan suatu media11.10 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis dengan menyajikan laporan hasil percobaan sederhana 5bergotong royongMenyajikan laporan 3 faktor yang mempengaruhi fotosintesis12.10 Mendeskripsikan proses penghantaran impuls pada sel saraf dan sinapsis dengan menggambar bagan5bernalar kritisMenyajikan 1 bagan deskripsi proses penghantaran impuls pada sel saraf dan sinaps
20
10.11 Menciptakan solusi terhadap erosi keanekaragaman hayati yang ada di sekitarnya melalui kampanye dengan berbagai media6bernalar kritis, kreatifMenyajikan 3 solusi yang diciptakan dalam erosi keanekaragaman hayati pada suatu media11.11 Mendeskripsikan proses katabolisme dengan membuat bagan3bernalar kritisMenyajikan 1 bagan proses katabolisme12.11 Membedakan gerak refleks dan gerak yang disadari dengan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan gerak refleks5bernalar kritisMenyajikan 2 perbedaan gerak reflek dan gerak yang disadari
21
10.12 Mengidentifikasi komponen ekosistem dengan menyajikan laporan hasil pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya2bergotong royongMenyajikan laporan identifikasi komponen ekosistem pada 1 ekosistem11.12 Membandingkan proses respirasi aerob dan anaerob dengan menyusun diagram venn2bernalar kritisMenyajikan diagram venn 3 perbedaan dan 1 persamaan respirasi aerob dan anaerob12.12 Membuat bagan susunan saraf pusat dan tepi dari hasil kajian literatur 5mandiriMenyajikan 1 bagan susunan saraf pusat dan tepi52
22
10.13 Menyusun jaring-jaring makanan atau rantai makanan dari hasil pengamatan ekosistem yang ada di lingkungan sekitar2bernalar kritisMenyajikan 1 jaring-jaring makanan11. 13 Menciptakan model struktur DNA dan RNA dengan berbagai media5kreatifMenciptakan 1 model DNA12.13 Mengidentifikasi struktur organ indra dan fungsinya dengan menggambar organ indra10bernalar kritisMenggambar struktur 2 organ indra
23
10.14 Menganalisis interaksi yang terjadi antar komponen ekosistem dengan menyajikan data hasil pengamatan di lingkungan sekitar2bernalar kritisMenyajikan analisis 3 interaksi yang terjadi antar komponen ekosistem11.14 Mendeskripsikan replikasi DNA dengan mengambar bagan2bernalar kritisMenyajikan 1 diagram replikasi DNA12.14 Mendeskripsikan proses melihat, mencium, mendengar, merasakan dengan menggambar bagan10bernalar kritisMenggambar 2 bagan proses menerima rangsangan pada organ indra
24
10.15 Mengidentifikasi perubahan lingkungan yang terjadi di sekitarnya dengan menyajikan laporan hasil pengamatan2bergotong royongMenyajikan laporan 3 identifikasi perubahan lingkungan11.15 Menganalisis hubungan antara DNA, gen dan kromosom dengan menggambar struktur penyusun kromosom2bernalar kritisMenggambar struktur kromosom dari hasil analisis hubungan DNA, gen dan kromosom12.15 Membuat tabel kelenjar, hormon dan fungsinya dari hasil kajian literatur 5mandiriMenyajikan tabel deskripsi 5 kelenjar, hormon dan fungsinya
25
10.16 Menganalisis penyebab dan dampak negatif dari perubahan lingkungan dengan menyajikan data hasil kajian literatur atau pengamatan atau wawancara6bernalar kritisMenyajikan analisis 5 penyebab dan 3 dampak perubahan lingkungan11.16 Menganalisis proses sintesis protein dengan menggambar tahapan proses sintesis protein3bernalar kritisMenggambar 1 tahapan proses sintesis protein 12.16 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem koordinasi melalui kampanye dengan berbagai media 10bernalar kritis, kreatifMenyajikan solusi yang dibuat untuk pencegahan 1 gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem koordinasi pada suatu media
26
10.17 Mendeskripsikan bioteknologi yang dapat diterapkan dalam mengatasi perubahan lingkungan dengan menyajikan diagram dari hasil kajian literatur atau wawancara 2mandiriMenyajikan 2 diagram proses bioteknologi untuk mengatasi perubahan lingkungan11.17 Mendeskripsikan hukum mendel dengan membuat cakram genetika5bergotong royongMenyusun 1 cakram genetika dengan 4 fenotif12.17 Mendeskripsikan struktur sperma dengan menyajikan laporan hasil pengamatan sperma tikus atau manusia5bergotong royongMenyajikan laporan hasil pengamatan struktur sperma tikus atau manusia
27
10.18 Menciptakan solusi terhadap permasalahan lingkungan yang ada di sekitarnya dengan melakukan projek sederhana.10bernalar kritis, kreatifMenyajikan 3 solusi yang diciptakan untuk mengatasi permasalahan lingkungan 11.18 Menerapkan hukum Mendel dengan menyajikan laporan hasil percobaan kancing genetika 5bergotong royongMenyajikan 1 laporan penerapan hukum mendel 1 dan 212.18 Mendeskripsikan proses menstruasi dengan menggambar bagan 5bernalar kritisMenyajikan 1 gambar bagan proses menstruasi
28
11.19 Menganalisis pola-pola pewarisan sifat pada manusia dengan menyusun peta silsilah keluarga7bernalar kritisMenyajikan 1 peta silsilah12.19 Membuat tabel perbandingan organ reproduksi perempuan dan laki-laki dan fungsinya dari hasil kajian literatur5mandiriMenyajikan tabel 3 perbandingan organ reproduksi perempuan dan laki-laki
29
11.20 Mendeskripsikan bukti-bukti evolusi dengan menyajikan data homologi, perkembangan embrio, tes DNA dalam bentuk tabel 7mandiriMenyajikan tabel deskripsi 3 bukti evolusi12.20 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem reproduksi melalui kampanye dengan berbagai media 10bernalar kritis, kreatifMenyajikan solusi yang dibuat untuk pencegahan 1 gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem reproduksi pada suatu media
30
11.21 Mendeskripsikan mekanisme evolusi dengan menyajikan data contoh kejadian evolusi pada hewan, seperti jerapah atau burung finch10mandiriMenyajikan data deskripsi 1 contoh kejadian evolusi12.21 Mendeskripsikan proses fertilisasi dengan kata-kata sendiri berdasarkan hasil telaah video3bernalar kritisMenyajikan proses fertilisasi dengan kalimat sendiri
31
11.22 Memprediksi kejadian evolusi pada suatu mahkluk hidup dengan membuat poster dari hasil kajian literatur3kreatifMenyajikan 1 poster hasil evolusi suatu mahkluk hidup12.22 Menyusun tabel alat kontrasepsi dan resikonya berdasarkan hasil kajian literatur 5mandiriMenyajikan tabel 3 alat kontrasepsi dan resikonya
32
11.23 menyusun sebuah kladogram sederhana dari beberapa mahkluk hidup5bernalar kritisMenyajikan 1 kladogram12.23 Mengkampanyekan pentingnya ASI bagi keberlangsungan hidup manusia dengan berbagai media 5bernalar kritis, kreatifMenyajikan kampanye pentingnya ASI pada satu media
33
11.24 Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem gerak dengan membuat berbagai media presentasi3kreatifMenyajikan media presentasi 2 organ penyusun sistem gerak12.24 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan dengan menyajikan laporan hasil percobaan sederhana10bergotong royongMenyajikan laporan analisis 3 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
34
11.25 Mengidentifikasi jenis-jenis persendian dan jenis-jenis gerakan otot dengan menampilkan data dalam tabel5mandiriMenyajikan tabel indentifikasi 4 jenis persendian dan 3 gerakan otot12.25 Mengidentifikasi tahapan perkermbangan hewan dengan menyusun bagan 7bernalar kritisMenyajikan 1 bagan indentifikasi tahapan perkembangan hewan
35
11.26 Mendeskripsikan mekanisme kontraksi dan relaksasi pada otot dengan membuat bagan3bernalar kritisMenyajikan 1 bagan proses kontraksi dan relaksasi otot
36
11.27 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem gerak melalui kampanye dengan berbagai media 10bernalar kritis, keratifMenyajikan solusi yang diciptakan untuk pencegahan 1 gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem gerak dalam suatu media
37
11.28 Mengidentifikasi jenis golongan darah dengan menyajikan laporan hasil uji golongan darah5bergotong royongMenyajikan laporan identifikasi jenis golongan darah pada 5 orang
38
11.29 Mendeskripsikan sel-sel penyusun darah dan fungsinya dengan menyusun diagram 3mandiriMenyajikan diagram deskripsi 3 sel penyusun darah
39
11.30 Mengidentifikasi organ-organ sistem peredaran darah dan fungsinya dengan menggambar bagan 5bernalar kritisMenyajikan bagan identifikasi 3 organ sistem peredaran daran
40
11.31 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi sistem peredaran darah dengan menyajikan laporan hasil percobaan pengaruh aktivitas terhadap denyut jantung 5bergotong royongMenyajikan laporan analisis 2 faktor yang mempengaruhi sistem peredaran darah
41
11.32 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem peredaran darah melalui kampanye dengan berbagai media 10bernalar kritis, kreatifMenyajikan solusi yang dibuat untuk pencegahan 1 gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem peredaran darah pada suatu media
42
11.33 Mengidentifikasi zat makanan dengan menyajikan laporan hasil uji makanan 5bergotong royongMenyajikan laporan indentifikasi zat makanan pada 4 jenis makanan
43
11.34 Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pencernaan dan fungsinya dengan menggambar bagan 5mandiriMenyajikan bagan identifikasi 5 organ penyusun sistem pencernaan
44
11.35 Mendeskripsikan proses pencernaan kimiawi dengan kata-kata sendiri berdasarkan hasil percobaan sederhana3bernalar kritisMendeskripsikan 2 proses pencernaan kimiawi
45
11.36 Menciptakan solusi pencegahan gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem pencernaan melalui kampanye dengan berbagai media 10bernalar kritis, kreatifMenyajikan solusi yang dibuat untuk pencegahan 1 gangguan atau kelaianan yang terjadi pada sistem pencernaan pada suatu media
46
Perkiraan jumlah jam pelajaran60 JP60180 JP180160 JP160
47
Kata/frasa kunciSolusi pemecahan masalah tentang keanekaragaman hayatimendeskripsikan sel dan bioproses yang terjadi dalam selmenganalisis struktur jaringan organ, bioproses yang terjadi dan gangguan fungsi pada sistem organ manusia
48
solusi pemecahan masalah perubahan lingkunganmenganalisis hubungan antara DNA, gen, kromosom dalam sintesis protein, pewarisan sifat dan peristiwa evolusimenganalisis faktor pertumbuhan dan perkembangan
49
penerapan bioteknologi
50
Profil Pelajar PancasilaPelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (peka terhadap lingkungan), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan keterampilan proses). bernalar kritis( mampu memproses informasi dan gagasan serta melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong (berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana)Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (menghargai perbedaan dan berempati pada orang lain), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri). bernalar kritis( mampu memproses informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi pemikiran), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong (berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)Pelajar menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa ( berempati pada orang lain), mandiri (memiliki insiatif dan bekerja secara mandiri dalam melaksanakan keterampilan proses, percaya diri, mengembangkan kendali dan disiplin diri). bernalar kritis( mampu memproses informasi dan gagasan, melakukan evaluasi terhadap prosedur yang dilakukan, mengevaluasi dan merefleksi pemikiran), kreatif ( menghasilkan karya atau gagasan atau tindakan yang orisinil ) dan bergotong-royong (berkolaborasi dalam menyelesaikan projek sederhana, melakukan komunikasi untuk mencapai tujuan bersama)
51
Glosariumkeanekaragaman hayati = keberagaman transpor = perpindahan zathormon = zat hasil sekresi yang berfungsi sebagai pembawa pesan kimiawi antar sel atau antarkelompok sel
52
Virus = partikel yang berukuran sangat kecil dan memiliki molekul asam nukleat, DNA atau RNA.Metabolisme = seluruh reaksi kimia yang terjadi di dalam selkelenjar = organ sekresi
53
Bioteknologi = cabang ilmu biologi yang mempelajari pemanfaatan makhluk hidup DNA = Deoxyribonucleic Acid, asam nukleat/ kode genetik yang menyimpan informasi genetik.saraf = sel penerima dan penghantar rangsangan
54
Ekosistem = hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannyaRNA = Ribonucleic Acid, asam nukleat/ kode genetik yang menyimpan informasi genetik.Pertumbuhan = bertambah panjang, volume, ukuran suatu mahkluk hidup
55
Diagram venn= diagram yang menggambarkan persamaan dan perbedaan dalam bentuk 2 lingkaran yang beririsangen = Materi genetik yang tersusun atas DNA yang berada pada kromosom.perkembangan = suatu proses untuk menuju kedewasaan pada makhluk hidup yang bersifat kualitatif,
56
Sintesis protein = proses pembentukan protein
57
kromosom = Molekul DNA panjang yang mengandung materi genetik.
58
Evolusi = Proses perubahan yang terjadi secara perlahan-lahan.
59
replikasi = proses perbanyakan diri
60
fotosintesis = Proses yang terjadi pada tumbuhan dalam mengubah CO2 dan air menjadi glukosa dan O2
61
respirasi = proses yang terjadi pada sel yang mengubah glukosa menjadi H2O dan CO2
62
respirasi anaerob = respirasi tanpa menggunakan oksigen
63
sel = unit terkecil dari mahkluk hidup
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100