1TX-Plan-2013-1
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ABCDEFGHIJKLM
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NLEVALUACION APRENDIZAJES ESPERADOS - nivel 1T BAEMI%L cursoElias SM.1er. trim.
2
.Escuela Vista Hermosa"meta" del alumnoa la fecha1er. TrimestreColegioApoderado: evaluacion - llenar si lo considera1er. trim.
3
.Informe PsicoEducativo28-Oct-2017LogradoIndicacionesLogradoObservaciones1er. trim.
4
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL1er. trim.
5
.NÚCLEO: AUTONOMÍA1er. trim.
6
.EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD1er. trim.
7
Ejecuta ejercicios de relajación y respiración
8
Identifica señalando o nombrando partes finas del cuerpo. Por ejemplo: partes de la cara60%L1er. trim.
9
Nombra al menos ?? partes de su cuerpo - Identifica nombrando partes gruesas del cuerpo.87%L1er. trim.
10
Motricidad fina: Pinta respetando límites del dibujo.80%L1er. trim.
11
Motricidad fina: Rellena superficiesED
12
Motricidad fina: Recorta libremente20%ED1er. trim.
13
Motricidad fina: Recorta con tijeras siguiendo lineas rectas o curvas.60%L1er. trim.
14
Corre con un implemento liviano, alternando velocidad y dirección. Por ejemplo, siguiendo instrucciones, corre con una pelota rápido y luego lento, hacia la derecha y luego a la izquierda.73%L1er. trim.
15
Realiza diferentes tipos de desplazamiento con seguridad
16
Realiza diferentes tipos de desplazamiento
17
Mantiene el control dinámico en movimientos y desplazamientos
18
Menciona para qué sirven al menos tres partes de su cuerpo. Por ejemplo, “con los ojos puedo mirar, mi nariz me sirve para oler y la boca para comer”.
19
Demuestra su coordinación motriz fina al recortar y pegar en papel una figura de líneas mixtas (rectas y curvas). Por ejemplo, recorta y pega figuras para elaborar un móvil.
20
Construye torres73%L1er. trim.
21
.EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SÍ MISMO1er. trim.
22
Se adapta a rutinas básicas80%L1er. trim.
23
Manifiesta independencia en hábitos higiénicos100%L1er. trim.
24
Adquiere hábitos de aseo y orden: rutina baño limpiarse, lavar manos, tirar cadena. AP87%L1er. trim.
25
Manifiesta independencia en hábitos de alimentación
26
Adquiere habitos de alimentación
27
Come sin ayuda evitando derramar los alimentos y se pone o saca prendas ante a la sugerencia de un adulto.
28
Nombra algunas acciones que ayudan a cuidar la salud de las personas y el medio ambiente. Por ejemplo, comer frutas y verduras, reciclar la basura, etc.
29
Reconoce y cuida sus pertenencias100%L1er. trim.
30
.EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA1er. trim.
31
Manifiesta seguridad al separarse de adultos cercanos
32
Se ocupa de la limpieza de su entorno inmediato
33
Adquiere hábitos de aseo y orden: cuidado de materiales y de su lugar de trabajo.
34
Busca los materiales y pide ayuda a otro niño, niña o adulto cuando lo necesita para finalizar sus actividades o proyectos.
35
Propone a sus compañeros(as) participar de algún juego de su interés.73%L1er. trim.
36
.NÚCLEO: IDENTIDAD1er. trim.
37
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SÍ MISMO1er. trim.
38
Dice su nombre47%L1er. trim.
39
Identifica partes del cuerpo en si mismo y en otros100%L1er. trim.
40
Identifica partes de la cara en si mismo y en otros
41
Identifica parentesco con familiares cercanos100%L1er. trim.
42
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre sus habilidades o conocimientos y las de otras personas. Por ejemplo, “yo corro más rápido que Javier y soy moreno como Francisca”.
43
Reconoce sexo47%1er. trim.
44
Menciona algunas características corporales propias de su sexo, comentando qué le gusta de ser hombre o mujer.
45
Muestra en forma espontánea sus trabajos, comentando lo que más le gusta de ellos.
46
Reconoce errores y trata de correguirlos
47
Reconoce sus debilidades y fortalezas
48
Presenta una adecuada autoestima
49
.EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS1er. trim.
50
Comenta los motivos de su alegría, tristeza, rabia u otros sentimientos. Por ejemplo, dice que está triste porque su perro está enfermo.
51
Menciona algunas emociones de otros o de sí mismo cuando se le pregunta. Por ejemplo, al responder preguntas como ¿qué le pasa a tu compañero que está llorando?
52
Propone actividades o juegos divertidos para él y sus compañeros(as). Por ejemplo, bailar, contar chistes, cantar, celebrar cumpleaños.
53
Manifiesta adecuada tolerancia a la frustración
54
Manifiesta sus gustos y preferencias
55
.NÚCLEO: CONVIVENCIA1er. trim.
56
.EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIÓN SOCIAL1er. trim.
57
Protocolos sociales: Saluda y se despide - AP
58
Protocolos sociales: por favor y gracias - AP
59
Respeta turnos en la formación y horario de trabajo y juego - AP100%L1er. trim.
60
Colabora en actividades o tareas cotidianas
61
Comparte objetos de su propiedad
62
Comparte sus materiales y respeta turnos al jugar con sus compañeros(as).
63
Participa en juegos o actividades con niños y niñas que empieza a conocer, cuando lo invitan. Por ejemplo, participa en rondas con niños y niñas de otro curso.(partipa de juegos colectivos)
64
Nombra las características de algunas celebraciones, costumbres o entretenciones que practican en su familia.
65
Manifiesta disposición para acatar normas establecidas
66
.EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN VALÓRICA1er. trim.
67
Cumple las normas establecidas por el grupo. Por ejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silencio cuando un compañero habla.(¨"Adquiere conductas de colaboración respeto y cortesía")
68
Adquiere conductas de colaboración
69
Comenta costumbres de otras culturas que llaman su atención. Por ejemplo, “en Chiloé las casas están sobre el agua”.
70
Defiende sus ideas y principios
71
Demuestra interés por los problemas de los demás
72
ÁMBITO: COMUNICACIÓN1er. trim.
73
.NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL1er. trim.
74
.EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN ORAL1er. trim.
75
Presenta intención comunicativa 27%1er. trim.
76
Mantiene contacto ocular 7%1er. trim.
77
Se apoya gestos para comunicarse 47%1er. trim.
78
Se comunica a través de palabras87%L1er. trim.
79
Formula oraciones simples40%L1er. trim.
80
Logra mantener una conversación60%L1er. trim.
81
Responde preguntas abiertas80%L1er. trim.
82
Ejecuta órdenes simples de dos acciones
83
Reconoce adjetivos calificativos comunes
84
Responde preguntas con encabezadores qué - quién - dónde2EDmotivar a Elías conversando de las cosas cotidianas e ir preguntando utilizando, el Qué, Quién, Donde.1er. trim.
85
Nomina categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo
86
Nomina categorías básicas: Identifica y nomina 5 personajes del grupo familiar. 67%L1er. trim.
87
Nomina categorías básicas: Identifica partes del cuerpo gruesas y finas
88
Nomina categorías básicas: Identifica partes de la casa40%1er. trim.
89
Nomina categorías básicas: Identifica profesiones, oficios e instituciones60%L1er. trim.
90
Nomina categorías básicas: Identifica animales33%1er. trim.
91
Nomina categorías básicas: Identifica frutas27%1er. trim.
92
Nomina categorías básicas: Identifica verduras
93
Nomina categorías básicas: Identifica medios de transportes
94
Realiza praxias faciales (enojo, tristeza, alegría, asombro) - AP287%Lcontinuar reforzando praxias faciales y bucales en elías.1er. trim.
95
Imita praxias labiales (protusón, distensión, morder labios) - AP100%L1er. trim.
96
Imita praxias linguales (lengua hacia nariz, mentón, comisuras) - AP100%L1er. trim.
97
Nomina categorías básicas (instrumentales para desenvolverse en lo cotidiano) - identifica y nomina artículos de aseo
98
Realizan ejercicios de respiración y soplo.
99
Identifica sonidos onomatopéyicos100%L1er. trim.
100
Identifica y produce onomatopeyas
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