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1 | Compétence Inventer 1er cycle primaire | |||||||||||||||||||||||||||
2 | C1A | Exploiter des idées de création inspirées par une proposition | Commentaires | |||||||||||||||||||||||||
3 | a | Chercher une idée suscitée par la proposition de création en étant à l’écoute de ses émotions et de ses sentiments | ||||||||||||||||||||||||||
4 | d | Chercher un moyen sonore traduisant son idée ou ses émotions | ||||||||||||||||||||||||||
5 | g | Choisir une idée parmi ses essais de moyens sonores | ||||||||||||||||||||||||||
6 | C1B | Exploiter des moyens sonores, des éléments du langage musical et de techniques | ||||||||||||||||||||||||||
7 | C1B1 | Langage musical et représentation graphique | ||||||||||||||||||||||||||
8 | a | Expérimenter des éléments parmi les suivants | ||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||||
11 | ||||||||||||||||||||||||||||
12 | ||||||||||||||||||||||||||||
13 | ||||||||||||||||||||||||||||
14 | d | Utiliser un code personnel et le code non traditionnel conventionnel pour garder des traces de sa création | ||||||||||||||||||||||||||
15 | C1B2 | Moyens sonores et techniques instrumentales | ||||||||||||||||||||||||||
16 | a | Faire des essais avec | ||||||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||||
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21 | d | Expérimenter des techniques vocales telles que | ||||||||||||||||||||||||||
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26 | d | même que des techniques instrumentales telles | ||||||||||||||||||||||||||
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30 | ||||||||||||||||||||||||||||
31 | C1C. | Organiser les éléments résultant de ses choix | ||||||||||||||||||||||||||
32 | C1C1 | Procédés de composition | ||||||||||||||||||||||||||
33 | a | Expérimenter les procédés de composition suivants | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||
37 | C1C2 | Structures | ||||||||||||||||||||||||||
38 | a | Expérimenter les formes suivantes | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||
41 | d | Utiliser un tempo lent et un tempo rapide | ||||||||||||||||||||||||||
42 | g | Adapter rythmiquement sa création selon un nombre déterminé ou non de pulsations | ||||||||||||||||||||||||||
43 | i | Utiliser des éléments mélodiques | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||
47 | l | Faire des essais d’enchaînement avec des éléments musicaux | ||||||||||||||||||||||||||
48 | C1D. | Finaliser sa réalisation | ||||||||||||||||||||||||||
49 | a | Apporter certains ajustements à sa création | ||||||||||||||||||||||||||
50 | C1E. | Partager son expérience d’interprétation | ||||||||||||||||||||||||||
51 | a | Relater des faits signifiants liés à l’utilisation de moyens sonores, de techniques et d’éléments du langage musical | ||||||||||||||||||||||||||
52 | c | Utiliser le vocabulaire disciplinaire | ||||||||||||||||||||||||||
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