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1 | Meninas nas Exatas: por Elas para todos | ||||||||||||||||||||||||
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3 | UFPR - Curitiba - PR - 11/02/2020 | ||||||||||||||||||||||||
4 | ATIVIDADES CONFIRMADAS | ||||||||||||||||||||||||
5 | Localização e Horário | Tema | Atividade | Responsável | Instituição | ||||||||||||||||||||
6 | Ref. | Prédio | Sala | Início | Duração (min) | Descrição | Público Alvo | Capacidade por turma | |||||||||||||||||
7 | ADM | Auditório | 9h | 30 | GERAL | ABERTURA DO EVENTO | Comissão organizadora | UFPR | Abertura do evento | Todas e todos | |||||||||||||||
8 | 1 | ADM | Auditório | 10h | 60 | Matemática | As Mulheres e a Matemática | Gilberto Geraldo Garbi | PUCPR | Palestra a respeito das mulheres na matemática ministrada pelo Engenheiro Gilberto Geraldo Garbi, autor do livro: A Rainha das Ciências. | Todas e todos | ||||||||||||||
9 | 2 | ADM | Hall Poty | Tarde | Fluxo Contínuo | Matemática | Elas vão para Ciências e Matemática (CiMa) | DIANE RIZZOTTO ROSSETTO | UTFPR | Divulgação das atividades realizadas no projeto. | Todas e todos | ||||||||||||||
10 | 3 | ADM | Hall Poty | O dia todo | Fluxo Contínuo | Outra | Exposições: Remember Maryam Mirzakhani e Elas Expressões de Matemáticas Brasileiras | Ximena Mujica | UFPR | Duas exposições que mostram mulheres bem sucedidas na carreira matemática | Todas e todos | ||||||||||||||
11 | 4 | frente ADM | Gramado | T1 - 11h | 45 | Outra | Krav Maga - Defesa Pessoal para Mulheres | Fernanda Madlener | Outra | Krav Maga é uma defesa pessoal criada com o objetivo de dar a possibilidade para qualquer um aprender a defender-se. | Todas e todos | ||||||||||||||
12 | T2 - 14h | ||||||||||||||||||||||||
13 | T3 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
14 | 5 | frente ADM | Tubo | O dia todo | Fluxo Contínuo | Física | Estação de Pesquisa Tubo de Ensaio | Lucimara Roman | UFPR | Apresentação de uma aplicação do uso de dispositivos fotovoltaicos orgânicos, as vantagens da energia solar para o meio ambiente e a física dos fotovoltaicos orgânicos. | Todas e todos | ||||||||||||||
15 | 19 | ADM | Hall Biblioteca | O dia todo | Fluxo Contínuo | Matemática | MatematicATIVA e Divertida | Ximena Mujica | UFPR | 1. faixa de Moebius, 2. tangrans e figuras replicantes, 3. torres de Hanoy, 4. Cifras de César e Espartana, 5. Xadrez Africano (5 mesas de 1x1 e 10 cadeiras - 2 cadeiras por mesa), 6. livros-espelho para estudo de simetrias, 7. Truques com Nós, 8. Estimativa de Peixes num Lago, 9. Outras! | Todas e todos | 30 | |||||||||||||
16 | 20 | ADM | Hall Biblioteca | O dia todo | Fluxo Contínuo | Matemática | Quebra cabeças do Teorema de Pitágoras e outros jogos | Elisangela de Campos | UFPR | A ideia é que os visitantes possam brincar com os jogos e manipular os materiais didáticos disponíveis sobre vários conteúdos matemáticos. | Todas e todos | 5 | |||||||||||||
17 | 6 | FIBRA | 14h | 180 | Física | FiBrA: Física Brincando e Aprendendo, e Astro: Divulgação e Observações em Astronomia. | Rosemeri Cruz Fagundes | UFPR | Apresentação de experimentos lúdicos de Física e Astronomia, no Centro de Divulgação de Física da UFPR, projetos FiBrA: Física Brincando e Aprendendo, e Astro: Divulgação e Observações em Astronomia. | Todas e todos | 40 | ||||||||||||||
18 | 7 | QUIPRA | T1 - 10h | 90 | Química | Despertando o interesse pela Química através de jogos e experimentos | Regina Maria Queiroz de Mello | UFPR | Recepção dos alunos visitantes no espaço do QuiPra para que os mesmos participem de jogos químicos e de experimentos interativos visando despertar o interesse das meninas pela Química | Todas e todos | 40 | ||||||||||||||
19 | T2 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
20 | 8 | Química | Lab. Quim. Geral | T1 - 13h30 | 90 | Química | Fábrica de perfumes | Nicole Glock Maceno | Outra | Tematizar os Processos e composição de perfumes para estimular a criatividade, a sensibilidade e a estética no ensino de Ciências; | A partir do 8o. ano | 10 | |||||||||||||
21 | T2 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
22 | 9 | PA | Multimídia Est. | 14h | 60 | Estatística | Assédio contra mulheres em jogos online | Agatha Mello | UFPR | Este estudo analisa a presença de assédio contra mulheres dentro de jogos online. Observa-se, por exemplo, que mulheres que usam nickname feminino e jogam de três a cinco gêneros de jogos diferentes, apresentaram um alto nível de assédio nos jogos multiplayer online. | EM | 20 | |||||||||||||
23 | 10 | PA | 7 | O dia todo | Fluxo Contínuo | Estatística | Jogos interativos que envolvem estatística | PET - Estatística | UFPR | Serão os jogos utilizados na feira de profissões, temos algumas propostas de brincadeiras que envolvem estatística. | Todas e todos | 10 | |||||||||||||
24 | 11 | PA | Multimídia Est. | 11h | 60 | Estatística | Conheça o perfil do seu público | Kally Chung | UFPR | Descubra como trabalhar com as respostas obtidas em um questionário e interpretá-las para conhecer o perfil do seu público através dos gráficos usados na Estatística. | Todas e todos | 30 | |||||||||||||
25 | 12 | PA | 2 | T1 - 11h | 45 | Física | Física dos Relâmpagos | Stephanie Caroline Bonzanini | UFPR | Física envolvida nos processos de formação de uma descarga elétrica atmosférica, falar de algumas curiosidades e quais as melhores maneiras de se proteger durante uma tempestade. | Todas e todos | 50 | |||||||||||||
26 | T2 - 14h30 | ||||||||||||||||||||||||
27 | 13 | PA | 5 | T1 - 9h30 | 45 | Informática | Elas Computam: Pensamento Computacional para Garotas | Carolina Moreira Oliveira | UFPR | As participantes da atividade terão a oportunidade de entender melhor o que é o Pensamento Computacional e como ele pode beneficiar e apoiar o desenvolvimento das garotas nas mais diferentes áreas do conhecimento. | A partir do 8o. ano | 20 | |||||||||||||
28 | T2 - 11h | ||||||||||||||||||||||||
29 | T3 - 14h30 | ||||||||||||||||||||||||
30 | 14 | PA | 9 | 13h30 | 90 | Informática | Batalha Naval | Marcos Vinicius Pontarolo | UFPR | Atividade elaborada com base no livro "Computer Science Unplugged" de Tim Bell, Ian H. Witten e Mike Fellows, que estimula o raciocínio lógico. A atividade tem como matérias correlacionadas a Matemática: Números maior que, menor que, igual a. Geometria: plano e espaço, coordenadas. | 6 e 7o. anos | 40 | |||||||||||||
31 | 15 | PA | 3 | 9h30 | 90 | Informática | InspirAdas por Ada: A história da Computação Teórica e as contribuições de pesquisadoras na fronteira da área | Alane Marie de Lima | UFPR | Discussão sobre a jornada intelectual que começou com a busca da verdade pela lógica e culminou com a criação do computador, que contou com a participação de grandes mulheres, desde a matemática e artista Ada Lovelace a cientistas inspiradoras que trabalham na fronteira da área da Computação Teórica atualmente. | Todas e todos | 40 | |||||||||||||
32 | 16 | PA | Aquário | Manhã | Fluxo Contínuo | Matemática | Equações de Diferenças no Ensino Médio | Janaina Schoeffel | SEPT - UFPR | Atividades interativas envolvendo equações de diferenças. Por exemplo, torre de Hanói, meia-vida de medicamentos no corpo humano e propagação anual de plantas. | Todas e todos | 5 | |||||||||||||
33 | 17 | PA | Hall | O dia todo | Fluxo Contínuo | Matemática | O Mundo Matemático de Escher | AILIN RUIZ DE ZARATE | UFPR | Exposição de imagens, vídeos e objetos relacionados com a obra de M. C. Escher e suas conexões com a Matemática. | Todas e todos | 5 | |||||||||||||
34 | 18 | PA | Aquário | Manhã | Fluxo Contínuo | Matemática | A infinitude e beleza dos fractais | Elizabeth Wegner Karas | UFPR | Video "Eye of the Universe" - Mandelbrot Fractal Zoom | Todas e todos | ||||||||||||||
35 | 21 | PA | 3 | 14h30 | 90 | Matemática | Matemática no Papel | Keilla Cristina Arsie Camargo | Colégio CQC | Oficina com uso de papel para trabalhar Geometrias. Contrução de cartão Fractal, cubo com origami e Stomachion de Arquimedes. | EM | 20 | |||||||||||||
36 | 22 | PA | 8 | T1 - 9h30 | 60 | Matemática | Corrida Olímpica | Raquel Ayumi Aita | UFPR | Você gosta de desafios? Então você escolheu a oficina certa! Veremos que com as Olimpíadas de Matemática, é possível ser um grande atleta mesmo longe das pistas e quadras. Aventure-se contra os exercícios mais capciosos e engraçados. | A partir do 8o. ano | 20 | |||||||||||||
37 | T2 - 14h | ||||||||||||||||||||||||
38 | T3 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
39 | 23 | PA | 9 | 9h30 | 60 | Matemática | Matemática em JOGO | Rosenilda de Souza Nagata | Colégio Estadual Polivalente de Curitiba | Jogos que abordam conteúdos de matemática de forma lúdica e divertida. | EF | 40 | |||||||||||||
40 | 24 | PA | Aquário | Tarde | Fluxo Contínuo | Matemática | Volume e Densidade de Sólidos Irregulares | Nara Bobko | UTFPR | O objetivo da oficina é calcular, na prática, o volume e a densidade de objetos irregulares utilizando deslocamento de coluna de água. | A partir do 8o. ano | 5 | |||||||||||||
41 | 25 | PA | 6 | 9h30 | 90 | Outra | Indústria 4.0 e Sustentabilidade | Silvia Gonçalves Silva | Outra | A oficina trata assuntos relacionados as ODS (Objetivo de desenvolvimento sustentável) e busca utilizar conceitos da Indústria 4.0 para trazer soluções inovadoras para problemas da atualidade. Os participantes serão desafiados a solucionar um problema relacionado a sustentabilidade utilizando a automatização de placas, motores e sensores com o kit de robótica Lego Mindstorms EV3, onde irão planejar, montar e programar um robô para prototipar sua ideia. | EM | 10 | |||||||||||||
42 | 26 | PA | 4 | 9h30 | 180 | Questões de gênero | Linguagem neutra de gênero | Sílvia Amélia Bim | UTFPR | Apresentação de algumas propostas em busca de uma linguagem neutra de gênero. A partir dos exemplos apresentados as pessoas participantes irão analisar textos e em seguida escrever um texto com linguagem neutra de gênero. | Todas e todos | 20 | |||||||||||||
43 | 27 | PA | 2 | 9h30 | 90 | Questões de gênero | Contando histórias de mulheres, inspirando crianças e adolescentes | Lindamir Salete Casagrande | UTFPR | A partir da leitura do livro "Marie Curie: uma história de amor à ciência" pensar em atividades que podem ser desenvolvidas nas aulas de diversas disciplinas do ensino fundamental. | Todas e todos | 40 | |||||||||||||
44 | 28 | PA | 1 | 14h | 180 | Química | Gênero e Machismo: Lugar de Mulher é na Ciência | Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira | UFPR | Oficina publicada no livro Olhares sobre a (in)diferença que segue a metodologia de oficinas pedagógicas em Direitos Humanos. | Todas e todos | 30 | |||||||||||||
45 | 29 | PA | 1 | 10h30 | 90 | Questões de gênero | Mesa Redonda "Meninas nas Exatas - cultura, pedagogia e resistência" | FERNANDA MUSHA | UFPR | Iniciando com falas de 15 min de colaboradoras, a mesa abre para perguntas e discussão de presentes. | A partir do 8o. ano | 30 | |||||||||||||
46 | 30 | PA | 9 | 11h | Fluxo Contínuo | Matemática | Jogos e probabilidade | Adriana Vaz | Colégio Estadual Maria Aguiar | Usando jogos para trabalhar a probabilidade. | Todas e todos | 30 | |||||||||||||
47 | 31 | PA | 2 | 16h | 60 | Matemática | Maurits Escher e a magia da matemática moderna | José Carlos Cifuentes | UFPR | Maurits Escher e a magia da matemática moderna | EM | 50 | |||||||||||||
48 | 39 | PA | 9 | 15h30 | 90 | Questões de gênero | Meninas nas Exatas | Camila Silveira da Silva | UFPR | Mesa redonda sobre Mulheres e Meninas nas Exatas. | a partir do EM | 90 | |||||||||||||
49 | 32 | PC | 10 | T1 - 10h30 | 90 | Expressão gráfica | Modelagem e impressão 3D | Arabella Natal Galvão da Silva | UFPR | Recursos básicos de um software de modelagem 3D, por meio de apresentação de um modelo e de exercícios práticos com impressão de um objeto 3D. | A partir do 8o. ano | 20 | |||||||||||||
50 | T2 - 13h30 | ||||||||||||||||||||||||
51 | T3 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
52 | 33 | PC | 2 | T1 - 13h30 | 90 | Expressão gráfica | Introdução ao Desenho | Arabella Natal Galvão da Silva | UFPR | A oficina busca sensibilizar os participantes quanto à importância do desenho como ferramenta de comunicação, além de apresentar técnicas simples que demonstram ser possível a qualquer pessoa, independentemente de habilidades, expressar-se por meio do desenho. | A partir do 8o. ano | 30 | |||||||||||||
53 | T2 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
54 | 34 | PC | 11 | 13h30 | 90 | Física | Oficina de foguetes de PVC à base de combustível sólido | Kamile Maiara da Silva | Colégio Estadual Senador Teotonio Vilela | A Oficina contará com a confecção de um foguete de PVC com alçance aproximado de 300 metros. Há a possibilidade de lançamento no final da oficina | Todas e todos | 30 | |||||||||||||
55 | 35 | PC | 14 | T1 - 9h30 | 180 | Matemática | Tribunal Matemático | Elisangela de Campos | UFPR | A partir de pistas com dados estatísticos e probabilidade os alunos devem construir argumentos para descobrir o autor do roubo de livros na biblioteca. | A partir do 8o. ano | 20 | |||||||||||||
56 | T2 - 14h | ||||||||||||||||||||||||
57 | 36 | PC | 13 | T1 - 10h | 45 | Matemática | Pixels, imagens e matemática. | Stephanie Caroline de Souza | UFPR | O objetivo dessa oficina é dar uma breve noção aos alunos sobre o mundo das imagens digitais e qual a ligação que elas têm com a matemática, mostrando que lidar com imagens pode ser muito mais interessante do que a gente imagina. | A partir do 9o. ano | 30 | |||||||||||||
58 | T2 - 13h30 | ||||||||||||||||||||||||
59 | 37 | PC | 11 | T1 - 11h | 45 | Matemática | Teorema de Hardy-Weinberg ou princípio do equilíbrio gênico | Ana Flavia Lopes | UFPR | O teorema enfatiza que caso os fatores evolutivos, tais como seleção natural, mutação, migração e oscilação genética, não atuem sobre uma determinada população, as frequências gênicas e as proporções genotípicas permanecerão constantes dada uma determinada população. | A partir do 8o. ano | 30 | |||||||||||||
60 | T2 - 15h30 | ||||||||||||||||||||||||
61 | 44 | PC | 12 | 10h30 | 60 | Informática | Investigação de crimes e de objetos voadores a partir do tracker | Maria Fernanda Parisoto | UFPR | Uso do software Tracker | A partir do 9o. ano | 30 | |||||||||||||
62 | 38 | Informática | Lab 4 | 11h | 60 | Matemática | Geometrizando | Carlos Covo | Colégio Estadual Hildebrando de Araújo | Determinar áreas de regiões selecionadas no Google Maps utilizando o aplicativo de geometria dinâmica GeoGebra. Modelagem geométrica espacial, utilizando o aplicativo de realidade aumentada do GeoGebra para Smartphone "Calculadora Gráfica GeoGebra 3D". | EM | 30 | |||||||||||||
63 | 40 | Informática | Lab 12 | T1 - 9h30 | 180 | Informática | Aprendendo a fazer um site - Oficina de HTML e CSS | Thiago Ruiz Aniceto | UFPR | Uma introdução ao desenvolvimento Web aprendendo as tecnologias básicas usadas na construção de websites. Espaço para aprender na prática como as páginas da Internet são feitas, recriando os layouts do Google e Instagram. | EM | 30 | |||||||||||||
64 | T2 - 13h30 | ||||||||||||||||||||||||
65 | 41 | Informática | Lab 4 | 9h30 | 60 | Informática | Descobrindo a verdade por trás do DNA dos dinossauros e outras habilidades dentro da Informática Biomédica | Mariana Carmin | UFPR | A atividade possui uma parte teórica e outra prática relacionadas à Informática Biomédica. Na parte prática, ferramentas de Bioinformática serão usadas para analisar DNAs de dinossauros. | A partir do 8o. ano | 20 | |||||||||||||
66 | 42 | Informática | Lab 4 | 15h30 | 90 | Informática | Gamificando com Scratch | Silvia Gonçalves Silva | Outra | Uma oficina para o desenvolvimento de jogos de baixa complexidade com foco na transposição didática a partir da gamificação do conteúdo. | Estudantes de licenciatura | 10 | |||||||||||||
67 | 43 | PC | 12 | 14h | 60 | Física | Ensinando a didática do open rocket | Gabriela Esteves Barbosa | UFPR | A oficina tem como objetivo demonstrar e ensinar como funciona e para o que é usado o aplicativo open rocket, muito utilizado para projetar minifoguetes | A partir do EM | 20 | |||||||||||||
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