ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN
2
PENILAIAN KINERJA EMPAT TAHUNAN KEPALA MADRASAH
3
4
1.Anda diminta menilai kinerja kepala madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada Indikator Kerja dan Data Otentik yang ada.
5
2.Setiap indikator yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai dengan bukti fisik yang diharapkan yang menggambarkan perilaku kepala madrasah dalam melaksanakan tugas pokoknya.
6
3.Anda diminta menentukan salah satu angka yang ada pada kolom Hasil Kerja (1, 2, 3, atau 4) dengan cara memberikan tanda ceklis (v) setelah menilai bukti otentik yang menjadi dasar penilaian perilaku kepala madrasah.
7
4.Pemberian skor indikator kinerja untuk setiap unsur tugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
8
Skor 4 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan SANGAT MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
9
Skor 3 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
10
Skor 2 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang KURANG LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
11
Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti-bukti yang SANGAT TERBATAS dan KURANG MEYAKINKAN atau TIDAK DITEMUKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
12
Nama Kepala Madrasah
: …...................................................................
Nama Penilai
: …...................................................................
13
N I P
: …...................................................................
N I P
: …...................................................................
14
Nama Madrasah
: …...................................................................
Jabatan Penilai
: …...................................................................
15
Alamat Madrasah
: …...................................................................
Tanggal Dilaksanakan Penilaian
: …...................................................................
16
17
NoUnsur Tugas UtamaIndikator KinerjaData Yang DiharapkanHasil KinerjaBukti Fisik
18
1234
19
A.    Usaha Pengembangan Madrasah
20
1.1Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan. 1.Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program.Dokumen struktur madrasahMelalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir
21
2.Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhanDokumen uraian tugas personalia di madrasahMelalui studi dokumen: (1) dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi madrsaha; (2) rincian tugas setiap personil pada struktur organisasi madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat
22
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasahPedoman dan prosedur kerja organisasi madrasahMelalui obsevasi dokumen: SOP madrasah
23
1.2Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 1.Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya.Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2) data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3 tahun terahir; (4) Data Alumni
24
2.Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi; (4) Terbentuknya KKG/MGMP; (5) Program KKG/MGMP; dan (6) Laporan kegiatan KKG/MGMP
25
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran.Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogramMelalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; DAN (5) peraturan akademik
26
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasahDokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1 tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir; (3) Dokumen Akreditasi; dan (4) Program Ekstrakurikuler
27
1.3Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.1.Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakatData kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakatMelalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2) AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite madrasah; (4) laporan kegiatan komite madrasah; dan (5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).
28
2.Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakatDokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakatMelalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan; dan (4) Sk Penanggung Jawab program.
29
3.Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakatData hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakatMelalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
30
1.4Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional1.Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar iniMelalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; (5) peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.
31
2.Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar prosesMelalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2) buku teks; (2) jurnal mengajar guru; dan (2) data siswa.
32
3.Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaianMelalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2) kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir soal; (5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) dokumen pelaksanaan PAT.
33
4.Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusanMelalui studi dokumen: (1) dokumen program kegiatan kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3) dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir; (7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
34
1.5Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.1.Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didikAdanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dllObservasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana pendukung lab; (2) jurnal laboratorium; dan (2) Program Pengembangan Sarpras.
35
2.Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dllObservasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana pendukung; (2) daftar buku induk perpustakaan; dan (2) laporan/statistic pengelolaan perpustakaan.
36
3.Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha madrasah
37
4.Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dllObservasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik
38
1.6Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.1.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasahAdanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasahObservasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi
39
2.Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran.Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaranObservasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3) website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5) pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.
40
3.Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lainObservasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi.
41
4.Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapaiObservasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi.
42
1.7Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah1.Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4) memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi madrasah.
43
2.Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet.Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk pembelajaran.
44
3.Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet.Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2) BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan.
45
46
B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial
47
2.1Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan. 1.Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNPDokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM
48
2.Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan visi dan misi.
49
3.Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukurDokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasahMelalui studi dokumen: (1) program kerja; dan (2) RKJM dan RKTM
50
4.Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian programDokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program.Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM
51
2.2Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah secara optimal. 1.Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada kegiatan di madrasah
52
2.Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlakuMenjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturanWawancara dengan warga madrasah
53
3.Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber dayaWawancara dengan warga madrasah
54
4.Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasahWawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak
55
2.3Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik. 1.Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik peserta didikDokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM; (2) hasil UN; (3) program keunggulan dan inovasi baik akademik maupun non akademik; dan (4) data prestasi akademik dan non akademik.
56
2.Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didikSuasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
57
3.Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat madrasah.Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen kegiatan pengembangan budaya baca; dan (3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.
58
4.Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didikDokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik.Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam, penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang.
59
2.4Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 1.Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikanDokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasahStudi dokumen dan wawancara: program kerja kepala madrasah
60
2.Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasahDokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah.
61
3.Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensiData dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah.
62
4.Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di madrasahDokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2) laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik
63
2.5Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal1.Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baikObservasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
64
2.Mampu mengelola perpustakaan madrasahData perpustakaan dikelola dengan baikObservasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan perpustakaan.
65
3.Mampu mengelola laboratirium madrasahData laboratorium dikelola dengan baikObservasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan baboratorium
66
4.Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)Data fasilitas penunjang terkola dengan baikObservasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh madrasah
67
2.6Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik1.Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik.Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal, Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil analisis kemampuan peserta didik baru
68
2.Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.Observasi dan studi dokumen: program pengembangan diri peserta didik.
69
3.Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan non akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2) dokumentasi kegiatan.
70
4.Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimalData keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3) data prestasi siswa, guru dan tendik.
71
2.7Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional1.Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku; (2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita acara, notulen).
72
2.Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan akademik
73
3.Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran.Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah; dan (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
74
4.Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lainObservasi kelas, studi dokumen wawancara dengan siswa dan guru: menelaah ragam metode, media dan sumber belajar yang digunakan dalam RPP
75
5.Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan nonakademikData kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik. Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik maupun nonakademik.
76
2.8Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien1.Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek maupun jangka panjangDokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan keuangan; dan (3) buku kas.
77
2.Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasahDokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen RKJM dan RKTM.
78
3.Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi.Dokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen RKJM dan RKTM.
79
4.Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.Dokumen RKJM dan RKTMStudi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan keuangan; dan (3) buku kas.
80
2.9Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah1.Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlakuAdanya bukti dokumen surat masuk dan keluarMelalui studi dokumen: surat masuk dan keluar
81
2.Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakatAdanya bukti dokumen administrasi madrasahMelalui studi dokumen: administrasi madrasah (akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat)
82
3.Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnyaAdanya bukti dokumen administrasi madrasahMelalui studi Dokumen: Administrasi madrasah
83
4.Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisikAdanya bukti dokumen administrasi madrasahMelalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah
84
2.10Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tindak lanjutnya.1.Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilaiDokumen SKP yang terukurMelalui studi dokumen: SKP yang terukur
85
2.Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuaiDokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuaiMelalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
86
3.Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan evaluasiDokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
87
Melalui studi dokumen: laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
88
4.Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnyaDokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi
89
90
C.    Pengembangan Kewirausahaan
91
3.1Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah1.Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) madrasah Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahunMelalui studi dokumen: program pengembangan kewirausahaan
92
2.Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baikMelalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan inovasi dan kreatifitas.
93
3.Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasiAdanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha produktif yang dimiki; dan (2) program pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
94
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baruAdanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan hal – hal baruMelalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha produktif yang dimiki; dan (2) program pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha.
95
3.2Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif1.Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindakAdanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindakMelalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas pembelajaran siswa siswa.
96
2.Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasahAdanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasahMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
97
3.Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasahAdanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasahMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan; dan (5) pengembangan madrasah.
98
4.Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannyaAdanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannyaMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: Rencana Pengembangan Madrasah
99
3.3Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah1.Bersedia belajar dari orang lainAdanya bukti kemauan belajar dari orang lainMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan (2) foto foto kegiatan.
100
2.Ingin selalu melakukan yang terbaikAdanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaikMelalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan kepala madrasah.