| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KOMPETENSI/ELEMEN | |||||||||||||||||||||||||
2 | MATA PELAJARAN SOSIOLOGI | |||||||||||||||||||||||||
3 | JENJANG SMA | |||||||||||||||||||||||||
4 | Berdasar SK BSKAP Nomor : 032/H/KR/2024 tanggal : 11 Juni 2024 | |||||||||||||||||||||||||
5 | 1 | Informasi Umum | Penyusun | : Slamet Triyono | ||||||||||||||||||||||
6 | Satuan Pendidikan | : SMA Negeri 1 Cilacap | ||||||||||||||||||||||||
7 | Mata Pelajaran | : Sosiologi | ||||||||||||||||||||||||
8 | Fase / kelas | : F / XII | ||||||||||||||||||||||||
9 | 2 | Capaian Pembelajaran Pertahun | Pemahaman Konsep | |||||||||||||||||||||||
10 | Peserta didik mampu memahami terjadinya perubahan sosial pada kelompok atau komunitas di tengah arus globalisasi dan mampu memberikan solusi terhadap dampak globalisasi dan perkembangan teknologi digial. Peserta didik juga mampu merancang strategi, melakukan dan mengevaluasi kegiatan/projek pemberdayaan komunitas berbasis kearifan lokal. | |||||||||||||||||||||||||
11 | 3 | Alur Tujuan Pembelajaran | Fase F | Topik | Indikator Penilaian | Jumlah Jam | ||||||||||||||||||||
12 | Menganalisis terjadinya perubahan sosial dari berbagai aspek dan melakukan pengamatan secara mandiri untuk mengetahui dampak perubahan sosial bagi kehidupan masyarakat. | Perubahan Sosial | 1 | Mendeskripsikan konsep perubahan sosial berkaitan dengan pengertian, penyebab dan dampaknya dari berbagai sumber literatur | 20 jam sem 1 | |||||||||||||||||||||
13 | 2 | Mengidentifikasi pemahaman tentang perubahan sosial serta karakteristiknya berdasarkan studi literasi | ||||||||||||||||||||||||
14 | 3 | Menganalisis berbagai bentuk perubahan sosial disertai dengan ciri-cirinya | ||||||||||||||||||||||||
15 | 4 | Mengomunikasikan teori-teori perubahan sosial serta faktor-faktor yang mempengaruhinya baik intern maupun ekstern | ||||||||||||||||||||||||
16 | Menganalisis pengaruh globalisasi pada era digital terhadap perubahan berbagai bidang kehidupan serta melakukan analisis dan menyimpulkan dampak yang akan terjadi berdasarkan studi literatur. | Globalisasi dan Perubahan Komunias Lokal | 1 | Menjelaskan pemahaman tentang globalisasi serta segala hal yang terkait di dalamnya | 20 jam sem 1 | |||||||||||||||||||||
17 | 2 | Menganalisis berbagai komunitas yang dalam kehidupan bermasyarakat | ||||||||||||||||||||||||
18 | 3 | Menganalisis akibat-akibat dari globalisasi dalam kehidupan masyarakat | ||||||||||||||||||||||||
19 | 4 | Mempresentasikan hasil kajian tentang dampak globalisasi terhadap komunitas lokal | ||||||||||||||||||||||||
20 | Merancang , melaksanakan serta melakukan evaluasi terhadap program pemberdayaan komunitas berbasis kearifan lokal pada masyarakat dengan fokus berbagai bidang kehidupan sosial dan budaya. | Pemberdayaan Masyarakat Berdasar Kearifan lokal | 1 | Mengidentifikasi berbagai kearifan lokal serta tantangan dalam melestarikannya di tengah modernisasi | 20 jam sem 2 | |||||||||||||||||||||
21 | 2 | Memahami konsep pemberdayaan masyarakat serta prinsip-prinsip yang harus dijalankan | ||||||||||||||||||||||||
22 | 3 | Mendeskripsikan langkah-langkah dalam pelaksanaan program Pemberdayaan Masyarakat | ||||||||||||||||||||||||
23 | 4 | Menganalisis pemahaman tentang korelasi atau pengaruh antara globalisasi dan pemberdayaan | ||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | Mengetahui | Cilacap, 14 Juli 2025 | ||||||||||||||||||||||||
26 | Kepala Sekolah | Guru Mata Pelajaran | ||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||