| A | B | C | D | E | F | G | H | I | K | L | M | N | O | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALCÁCER DO SAL | |||||||||||||
2 | PLANO ANUAL DE ATIVIDADES - 2020/ 2021 | |||||||||||||
3 | DIREÇÃO - ATIVIDADES | |||||||||||||
4 | As atividades do PAA são apresentadas por ordem cronológica. - Na 1ª coluna deverão ser indicadas as áreas de atuação/ intervenção contempladas no Projeto Educativo, a saber: | |||||||||||||
5 | ÁREA A - Resultados Escolares; | |||||||||||||
6 | ÁREA B - Organização Pedagógica | |||||||||||||
7 | ÁREA C - Gestão de Recursos Humanos e Materiais | |||||||||||||
8 | ÁREA D - Articulação Escola / Meio | |||||||||||||
9 | 1º PERÍODO | |||||||||||||
10 | ÁREA | ATIVIDADE Nome da atividade | Eixo nº Inserir um dos eixos indicado | Tipo de atividade nº Inserir um dos tipos de atividades (inserir número) | OBJETIVOS | RESPONSÁVEIS | DESTINATÁRIOS | RECURSOS | CALENDARIZAÇÃO | AVALIAÇÃO | ||||
11 | ÁREA B - Organização Pedagógica | Promoção das funcionaliddes no google meet | 3 | 3 | Dotar os docentes de ferramentas tecnológicas | Direção | Docentes do AEAS | Calendário | Avaliação da atividade | |||||
12 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 1.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores titulares | Alunos de 1.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
13 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 2.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de matemática e português | Alunos do 5.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
14 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 3.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de matemática e português | Alunos do 7.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
15 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação nas expressões | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de Educação Física de 2.º ciclo | Alunos do 1.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
16 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Apoio ao estudo no 2.º ciclo | 1 | 9 | Desenvolver métodos e técnicas de estudo: técnicas de leitura, interpretação, análise, síntese, recolha de informação, tratamento de dados e resolução de problemas; Estimular práticas de entreajuda entre os alunos; Melhorar os hábitos de leitura e raciocínio matemático. | Professores de Português e Matemática de 2.º ciclo | Alunos do 2.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
17 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Reforço Escolar | 1 | 9 | Desenvolver métodos e técnicas de estudo: técnicas de leitura, interpretação, análise, síntese, recolha de informação, tratamento de dados e resolução de problemas; Estimular práticas de entreajuda entre os alunos; Melhorar os hábitos de leitura e raciocínio matemático. | Docentes que lecionam o reforço escolar | Alunos de 2.º, 3.º ciclos e secundário | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
18 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Desdobramento na área das CN/FQ | 1 | 9 | Desenvolver experiências laboratoriais Dinamizar um trabalho mais prático e facilitador das aprendizagens | Docentes de CN e FQ | Alunos de 9.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
19 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Desdobramento na área das línguas | 1 | 9 | Trabalhar com grupos pequenos de alunos permitindo a realização de atividades que promovam a comunicação e interação orais. | Docentes de Inglês e Francês | Alunos do 9.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
20 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Sala de Preparação para Exames | 1 | 9 | Contribuir para a melhoria das aprendizagens, Melhorar os resultados escolares | Docentes das disciplinas sujeitas a exame | Alunos de 9.º, 11.º e 12.º anos | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
21 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Projeto Tutorial Específico | 1 | 9 | Integrar o aluno na comunidade escolar; Promover o sucesso educativo do aluno; Promover o desenvolvimento pessoal e social do aluno | Direção | Alunos com dupla retenção e retenção no ano 2019/20 | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
22 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Turma TOP | 1 | 9 | Fomentar o sucesso escolar e melhorar o comportamento dos alunos. | Direção | Alunos do 2.º e 3.º ciclos | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
23 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Espaço Comum | 1 | 9 | Permitir um acompanhamento mais individualizado do processo de ensino-aprendizagem; facilitar a realização de jogos de comprtências; promover a orientação vocacional. | Direção | alunos dos 2.º, 3.º ciclos e secundário | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
24 | ÁREA A - Resultados Escolares; | CAA-Espaço Estudante | 1 | 9 | Dar respostas educativas consoante as necessidades individuais de cada criança/aluno. | Direção | Alunos do AEAS | Materiais diversos | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
25 | ||||||||||||||
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27 | 2º PERÍODO | |||||||||||||
28 | ÁREA | ATIVIDADE Nome da atividade | Eixo nº Inserir um dos eixos indicado | Tipo de atividade nº Inserir um dos tipos de atividades (inserir número) | OBJETIVOS | RESPONSÁVEIS | DESTINATÁRIOS | RECURSOS | CALENDARIZAÇÃO | AVALIAÇÃO | ||||
29 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 1.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores titulares | Alunos de 1.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
30 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 2.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de matemática e português | Alunos do 5.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
31 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 3.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de matemática e português | Alunos do 7.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
32 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação nas expressões | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de Educação Física de 2.º ciclo | Alunos do 1.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
33 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Apoio ao estudo no 2.º ciclo | 1 | 9 | Desenvolver métodos e técnicas de estudo: técnicas de leitura, interpretação, análise, síntese, recolha de informação, tratamento de dados e resolução de problemas; Estimular práticas de entreajuda entre os alunos; Melhorar os hábitos de leitura e raciocínio matemático. | Professores de Português e Matemática de 2.º ciclo | Alunos do 2.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
34 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Reforço Escolar | 1 | 9 | Desenvolver métodos e técnicas de estudo: técnicas de leitura, interpretação, análise, síntese, recolha de informação, tratamento de dados e resolução de problemas; Estimular práticas de entreajuda entre os alunos; Melhorar os hábitos de leitura e raciocínio matemático. | Docentes que lecionam o reforço escolar | Alunos de 2.º, 3.º ciclos e secundário | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
35 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Desdobramento na área das CN/FQ | 1 | 9 | Desenvolver experiências laboratoriais Dinamizar um trabalho mais prático e facilitador das aprendizagens | Docentes de CN e FQ | Alunos de 9.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
36 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Desdobramento na área das línguas | 1 | 9 | Trabalhar com grupos pequenos de alunos permitindo a realização de atividades que promovam a comunicação e interação orais. | Docentes de Inglês e Francês | Alunos do 9.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
37 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Sala de Preparação para Exames | 1 | 9 | Contribuir para a melhoria das aprendizagens, Melhorar os resultados escolares | Docentes das disciplinas sujeitas a exame | Alunos de 9.º, 11.º e 12.º anos | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
38 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Projeto Tutorial Específico | 1 | 9 | Integrar o aluno na comunidade escolar; Promover o sucesso educativo do aluno; Promover o desenvolvimento pessoal e social do aluno | Direção | Alunos com dupla retenção e retenção no ano 2019/20 | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
39 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Turma TOP | 1 | 9 | Fomentar o sucesso escolar e melhorar o comportamento dos alunos. | Direção | Alunos do 2.º e 3.º ciclos | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
40 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Espaço Comum | 1 | 9 | Permitir um acompanhamento mais individualizado do processo de ensino-aprendizagem; facilitar a realização de jogos de comprtências; promover a orientação vocacional. | Direção | alunos dos 2.º, 3.º ciclos e secundário | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
41 | ÁREA A - Resultados Escolares; | CAA-Espaço Estudante | 1 | 9 | Dar respostas educativas consoante as necessidades individuais de cada criança/aluno. | Direção | Alunos do AEAS | Materiais diversos | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
42 | 3º PERÍODO | |||||||||||||
43 | ÁREA | ATIVIDADE Nome da atividade | Eixo nº Inserir um dos eixos indicado | Tipo de atividade nº Inserir um dos tipos de atividades (inserir número) | OBJETIVOS | RESPONSÁVEIS | DESTINATÁRIOS | RECURSOS | CALENDARIZAÇÃO | AVALIAÇÃO | ||||
44 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 1.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores titulares | Alunos de 1.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
45 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 2.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de matemática e português | Alunos do 5.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
46 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação no 3.º ciclo | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de matemática e português | Alunos do 7.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
47 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Coadjuvação nas expressões | 1 | 9 | implementar uma intervenção concreta de reforço da ação pedagógica, promover a diferenciação pedagógica como estratégia central das aprendizagens | Professores de Educação Física de 2.º ciclo | Alunos do 1.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
48 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Apoio ao estudo no 2.º ciclo | 1 | 9 | Desenvolver métodos e técnicas de estudo: técnicas de leitura, interpretação, análise, síntese, recolha de informação, tratamento de dados e resolução de problemas; Estimular práticas de entreajuda entre os alunos; Melhorar os hábitos de leitura e raciocínio matemático. | Professores de Português e Matemática de 2.º ciclo | Alunos do 2.º ciclo | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
49 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Reforço Escolar | 1 | 9 | Desenvolver métodos e técnicas de estudo: técnicas de leitura, interpretação, análise, síntese, recolha de informação, tratamento de dados e resolução de problemas; Estimular práticas de entreajuda entre os alunos; Melhorar os hábitos de leitura e raciocínio matemático. | Docentes que lecionam o reforço escolar | Alunos de 2.º, 3.º ciclos e secundário | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
50 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Desdobramento na área das CN/FQ | 1 | 9 | Desenvolver experiências laboratoriais Dinamizar um trabalho mais prático e facilitador das aprendizagens | Docentes de CN e FQ | Alunos de 9.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
51 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Desdobramento na área das línguas | 1 | 9 | Trabalhar com grupos pequenos de alunos permitindo a realização de atividades que promovam a comunicação e interação orais. | Docentes de Inglês e Francês | Alunos do 9.º ano | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
52 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Sala de Preparação para Exames | 1 | 9 | Contribuir para a melhoria das aprendizagens, Melhorar os resultados escolares | Docentes das disciplinas sujeitas a exame | Alunos de 9.º, 11.º e 12.º anos | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
53 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Projeto Tutorial Específico | 1 | 9 | Integrar o aluno na comunidade escolar; Promover o sucesso educativo do aluno; Promover o desenvolvimento pessoal e social do aluno | Direção | Alunos com dupla retenção e retenção no ano 2019/20 | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
54 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Turma TOP | 1 | 9 | Fomentar o sucesso escolar e melhorar o comportamento dos alunos. | Direção | Alunos do 2.º e 3.º ciclos | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
55 | ÁREA A - Resultados Escolares; | Espaço Comum | 1 | 9 | Permitir um acompanhamento mais individualizado do processo de ensino-aprendizagem; facilitar a realização de jogos de comprtências; promover a orientação vocacional. | Direção | alunos dos 2.º, 3.º ciclos e secundário | Sala de aula | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
56 | ÁREA A - Resultados Escolares; | CAA-Espaço Estudante | 1 | 9 | Dar respostas educativas consoante as necessidades individuais de cada criança/aluno. | Direção | Alunos do AEAS | Materiais diversos | Calendário | Avaliação da atividade | ||||
57 | TOTAL | |||||||||||||
58 | ||||||||||||||
59 | ||||||||||||||
60 | ALTERAÇÕES E NOVAS PROPOSTAS | |||||||||||||
61 | ||||||||||||||
62 | ALTERAÇÃO OU NOVA PROPOSTA | ÁREA | ATIVIDADE Nome da atividade | Eixo nº Inserir um dos eixos indicado | Tipo de atividade nº Inserir um dos tipos de atividades (inserir número) | OBJETIVOS | RESPONSÁVEIS | DESTINATÁRIOS | CALENDARIZAÇÃO | OBSERVAÇÕES/JUSTIFICAÇÃO | DATA DE APROVAÇÃO EM CP | AVALIAÇÃO | ||
63 | Calendário | Avaliação da atividade | ||||||||||||
64 | Calendário | Avaliação da atividade | ||||||||||||
65 | Calendário | Avaliação da atividade | ||||||||||||
66 | Calendário | Avaliação da atividade | ||||||||||||
67 | Calendário | Avaliação da atividade | ||||||||||||
68 | Calendário | Avaliação da atividade | ||||||||||||
69 | ||||||||||||||
70 | ||||||||||||||
71 | ||||||||||||||
72 | ||||||||||||||
73 | ||||||||||||||
74 | ||||||||||||||
75 | ||||||||||||||
76 | ||||||||||||||
77 | ||||||||||||||
78 | ||||||||||||||
79 | ||||||||||||||
80 | ||||||||||||||
81 | ||||||||||||||
82 | ||||||||||||||
83 | ||||||||||||||
84 | ||||||||||||||
85 | ||||||||||||||
86 | ||||||||||||||
87 | ||||||||||||||
88 | ||||||||||||||
89 | ||||||||||||||
90 | ||||||||||||||
91 | ||||||||||||||
92 | ||||||||||||||
93 | ||||||||||||||
94 | ||||||||||||||
95 | ||||||||||||||
96 | ||||||||||||||
97 | ||||||||||||||
98 | ||||||||||||||
99 | ||||||||||||||
100 | ||||||||||||||