| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Классификация ресурсов | Название, ссылка | Аннотация | |||||||||||||||||||||||
2 | Образовательные платформы для организации учебного процесса и оценивания учебных достижений обучающихся | «Яндекс.учебник» https://education.yandex.ru/ | Данная платформа ориентирована на учителей и учеников начальной школы. Платформа содержит готовые задания, разработанные опытными методистами с учетом требования ФГОС НОО | |||||||||||||||||||||||
3 | Российская онлайн-платформа «Учи.ру» https://uchi.ru/ | Группа компаний и одноименная образовательная онлайн-платформа. Основана в 2012 году. В группу компаний также входят школа онлайн-репетиторов "Учи.Дома", образовательный портал "Учи.Ответы", сеть офлайн-кружков Учи.ру по программированию, математике и английскому языку, образовательный портал "ЯКласс". | ||||||||||||||||||||||||
4 | Цифровой образовательный ресурс «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/ | Учитель имеет возможность выдавать проверочные работы по всем темам. Они проверяются автоматически, оценка выставляется в электронный журнал. Процесс освоения тем можно контролировать, используя отчет «Результаты учащихся». | ||||||||||||||||||||||||
5 | Цифровая образовательная платформа «Дневник. ру» https://dnevnik.ru/ | Создание и ведение страницы школы, расписания уроков, электронного журнала и дневника, управление домашними заданиями, формирование отчетов образовательной организации, организация дистанционного обучения. | ||||||||||||||||||||||||
6 | Образовательный портал для подготовки к экзаменам СДАМ ГИА. https://sdamgia.ru/ | Каталоги заданий разрабатываются специально для портала «РЕШУ ЕГЭ» и являются интеллектуальной собственностью редакции. Задания открытого банка заданий ФИПИ, демонстрационные версии экзаменов, задания прошедших экзаменов, разработанные Федеральным институтом педагогических измерений, диагностические работы, подготовленные Московским институтом открытого образования, задания из литературных источников используются в соответствии с лицензиями правообладателей. | ||||||||||||||||||||||||
7 | Сервис «Google Classroom» https://classroom.google.com/ | Google Classroom – объединяет полезные сервисы Google, организованные специально для учёбы. На платформе вы можете: создать свой класс/курс; организовать запись учащихся на курс; делиться с учениками необходимым учебным материалом. | ||||||||||||||||||||||||
8 | Российская электронная школа (РЭШ) https://resh.edu.ru | «Российская электронная школа» – это полный школьный курс уроков от лучших учителей России; это информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя и открывающая равный доступ к качественному общему образованию независимо от социокультурных условий | ||||||||||||||||||||||||
9 | СЕРВИСЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Сервисы для организации онлайн тестирования | Google-формы https://docs.google.com/form | Google-формы можно применять в формате опроса или теста. Настройки Google-форм позволяют ученику после ответа на тест сразу увидеть, на какие вопросы он ответил правильно, а где допустил ошибки. У учителя в руках при этом оказывается подробная аналитика: он видит, какие задания вызвали затруднения, какие неправильные ответы чаще всего выбирались, как справился каждый из учеников. | |||||||||||||||||||||||
10 | Microsoft формы https://forms.office.com/ | В Microsoft Forms можно быстро назначать оценки за ответы на вопросы и предоставлять обучающимся отзывы различными способами. Можно экспортировать результаты тестов в Microsoft Excel для более глубокого анализа и построения диаграмм, а также удалить или распечатать все ответы. | ||||||||||||||||||||||||
11 | https://anketolog.ru/ | На бесплатном тарифе можно создать три активные анкеты не более 10 вопросов каждая и получить на одну анкету до 50 ответов. После сбора ответов можно убрать анкеты в архив и создать новые. | ||||||||||||||||||||||||
12 | https://quizizz.com | Конструктор тестов, поддерживающих ввод математических формул, интеграцию изображений и аудиофайлов, использование библиотеки уже созданных сообществом тестов. | ||||||||||||||||||||||||
13 | Мастер-тест http://master-test.net/ | Русскоязычный простой конструктор, который можно использовать в обучении, он бесплатен и не содержит рекламы. Чтобы создавать тесты, нужно зарегистрироваться как преподаватель. | ||||||||||||||||||||||||
14 | Сервисы и инструменты для оценивания письменных работ | Dropbox (https://www.dropbox.com) | позволяет пользователям загружать и хранить файлы на серверах, распределенных в сети, и предоставлять их в доступ другим пользователям | |||||||||||||||||||||||
15 | Облако Mail.ru (https://cloud.mail.ru) | позволяет пользователям загружать и хранить файлы на серверах, распределенных в сети, и предоставлять их в доступ другим пользователям | ||||||||||||||||||||||||
16 | Яндекс.Диск (https://disk.yandex.ru) | позволяет пользователям загружать и хранить файлы на серверах, распределенных в сети, и предоставлять их в доступ другим пользователям | ||||||||||||||||||||||||
17 | Сервисы и инструменты для оценивания устных опросов | https://zoom.us | Сервис для проведения видеоконференций и вебинаров | |||||||||||||||||||||||
18 | https://pruffme.com/ | Платформа для создания и проведения онлайн вебинаров, видеокурсов, тестов и опросов. | ||||||||||||||||||||||||
19 | Системы управления обучением | Moodle https://edu.mininuniver.ru/ | Moodle — система управления знаниями, позволяющая организовать процесс электронного обучения от разработки онлайн курса до его реализации. Свободно распространяется по лицензии GNU GPL | |||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |