| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Rekomendasi Untuk Universitas atas Respon Tenaga Kependidikan dan Mitra Kerja UNLA | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | No | Survey Kepuasan layanan UNLA | Objek Penilaian | Masalah | Rekomendasi | |||||||||||||||||||||
5 | 1 | Respon Tenaga Kependidikan terhadap survey kepuasan layanan UNLA | TATA PAMONG | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap pemberian pendapat tenaga kependidikan atau dilibatkan dalam pengambilan keputusan terkait tupoksi atau kebijakan yang harus diketahui tenaga kependidikan. | Kajian terhadap keterlibatan tenaga kependidakan dalam menyampaikan pendapat atau keputusan yang melibatkan tenaga kependidikan | |||||||||||||||||||||
6 | Peningkatan layanan tata pamong terhadap tenaga kependidikan | Adanya pelibatan Tenaga Kependidikan dalam pelatihan, perlu adanya transparansi, pekerjaan yang disesuaikan dengan SOP, gaji sesuai dengan UMR, serta kebijakan yang dibuat sebaiknya mencangkup semua unit kerja. | ||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | TATAKELOLA | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap pemberian pendapat tenaga kependidikan atau dilibatkan dalam pengambilan keputusan terkait tupoksi atau kebijakan yang harus diketahui tenaga kependidikan. | Kajian terhadap keterlibatan tenaga kependidakan dalam menyampaikan pendapat atau keputusan yang melibatkan tenaga kependidikan | |||||||||||||||||||||||
9 | Peningkatan layanan tata kelola kepada tenaga kependidikan | semua unit kerja di lingkungan Unla dapat bersinergi dan berkomitmen untuk memberikan pelayanan dan penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan, keikut sertaan tenaga kependidikan dalam BPJS. | ||||||||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||||||||||
11 | LAYANAN SDM | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap pemberian pendapat atau dilibatkan dalam pengambilan keputusan terkait tupoksi atau kebijakan yang harus diketahui tenaga kependidikan. | Kajian terhadap keterlibatan tenaga kependidakan dalam menyampaikan pendapat atau keputusan yang melibatkan tenaga kependidikan | |||||||||||||||||||||||
12 | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap kompetensi keahlian khusus berupa sertifikat sesuai dengan bidang keahliannya | Kajian terhadap peningkatan setifikasi kompetensi tenaga kependidakan | ||||||||||||||||||||||||
13 | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap kebijakan Universitas Langlangbuana yang menerapkan sistem pengembangan tenaga kependidikan dengan mutasi atau rotasi. | Kajian terhadap kebijakan UNLA dalam mutasi dan rotasi tenaga kependidakan. | ||||||||||||||||||||||||
14 | Peningkatan mutu layanan SDM | Perlu dibangunnya sistem kepegawaian yang terpadu, sehingga hak-hak karyawan, terutama kenaikan pangkat, golongan tepat waktu dan tepat sasaran. | ||||||||||||||||||||||||
15 | Diadakannya pelatihan dan pendidikan untuk tenaga kependidikan secara berkala. | |||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||
17 | LAYANAN KEUANGAN | Tenaga kependidikan kurang terhadap pemberian pendapat atau dilibatkan dalam pengambilan keputusan terkait tupoksi atau kebijakan yang harus diketahui tenaga kependidikan. | Kajian terhadap keterlibatan tenaga kependidakan dalam menyampaikan pendapat atau keputusan yang melibatkan tenaga kependidikan | |||||||||||||||||||||||
18 | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap pendapatan berupa gaji pokok atau pendapatan di luar gaji pokok (honorarium) dibayarkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. | Kajian dan review kebijakan gaji pokok dan di luar pokok tenaga kependidikan | ||||||||||||||||||||||||
19 | Peningkatan mutu layanan keuangan | Tenaga Kependidikan memiliki hak cuti dan gaji disesuaikan dengan UMR. | ||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | SARANA DAN PRASARANA | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap pemberian pendapat atau dilibatkan dalam pengambilan keputusan terkait tupoksi atau kebijakan yang harus diketahui tenaga kependidikan. | Kajian terhadap keterlibatan tenaga kependidakan dalam menyampaikan pendapat atau keputusan yang melibatkan tenaga kependidikan | |||||||||||||||||||||||
22 | Tenaga kependidikan kurang puas terhadap kebijakan Universitas Langlangbuana dalam menanggapi kritik, saran, dan masukan dengan cepat. | Kajian terhadap kebijakan UNLA dalam merespon kritik, saran dan masukan | ||||||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | 2 | Respon Mitra Kerja UNLA | KERJASAMA | Mitra kerja UNLA kurang puas terhadap penyusunan naskah kerjasama | Kajian terhadap kebijakan UNLA dalam penyusunan naskah | |||||||||||||||||||||
25 | Mitra kerja UNLA kurang puas terhadap laporan hasil monitoring dan tindak lanjut hasil evaluasi | Kajian terhadap kebijakan UNLA monitoring dan evaluasi kerjasama dengan mitra UNLA | ||||||||||||||||||||||||
26 | Mitra kerja UNLA kurang puas terhadap koordinasi antara UNLA dengan mitra kerja UNLA | Kajian terhadap kebijakan UNLA dalam koordinasi dengan mitra kerja UNLA | ||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | ||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||
35 | ||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||
37 | ||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||