| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | المادة /SUBJACT | الصف /Class | المسار التعليمي/ branch | الفصل الدراسي / Term | الأسبوع الدراسي / WEEK | رقم المحور / NO.Axis | اسم المحور /Axis | رقم الوحدة / NO.Unit | عنوان الوحدة / unit address | رقم الدرس Lesson number | عنوان الدرس the title of lesson | عدد الحصص / period number | الكلمات المفتاحية /concepts | المصادر /Sources | نواتج التعلّم | أهداف الكفاءات العالمية | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | الاستدامة البيئية | Literacy & Communication | Numeracy & Financial Literacy | Digital Citizenship | Sustainability | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | رموز نواتج التعلّم | نواتج التعلّم | رومز نواتج تعلّم الاستدامة البيئية | نواتج تعلّم الاستدامة البيئية | الرابط الالكتروني لحقيبة الاستدامة البيئية | Literacy Skill Learning Outcome Code | Language Code | Language Outcomes | Toolkit Link | Numeracy & Financial Literacy Outcome Code | Numeracy & Financial Literacy Outcomes | Toolkit Link | Digital Citizenship Learning Outcome Codes | Digital Citizenship Learning Outcomes | Digital Citizenship Toolkit Link | Sustainability Learning Outcome Codes | Sustainability Learning Outcomes | Sustainability Toolkit Link | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | أسبوع الاستدامة (COP28) (سيتم اطلاق وثيقة اطار معايير الاستدامة المتعدّدة المناهج لكل المواد الدراسية وسيتم تغطيتها تقريبًا من خلال درس في كل مادة) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية | G3 | جميع المسارات | T3 | 1 | 1,2 | الجغرافيا | U- 5 | الوحدة الخامسة: المناخ والخدمات في بلادي | L1 | الدرس الأول: مناخ بلادي | 2 | الطقس - الرياح - الرطوبة - المناخ - دوائر العرض - النباتات المعمرة - النباتات الحولية . | فيديوهات تعليمية + التمارين وأنشطة داعمة+ موارد الشركاء الاستراتيجين+ الروابط التعليمية + online school+الخرائط والصور+المنصات التعليمية : منصة الف + twig + tigtag | SST.XX.1.2.01.020 | يَسْتَنْتِجُ الظَّواهِرَ الْجُغْرافيَّةالْمُرْتَبِطَةَ بِالطَّقْسِ وَالْمُناخِ. | ESF3.2.L2 | ESF3.2.L2 Climate Change (Level 2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | SST.XX.1.2.01.029 | يوَضِّحُ الْعَلاقَةَ بَيْ نَ¬ الْمُناخِ والنَّباتِ الطَّبيعيِّ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | SST.XX.1.2.01.021 | يقارن بين الشتاء والصيف في دولة الامارات العربية المتحدة . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | SST.XX.1.2.01.029 | يُصَنِّفُ النَّباتاتِ الصَّحْراويَّةَ إلى مُعَمِّرَةٍ وَحَوْليَّةٍ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | ESF4.2.L2 | ESF4.2.L2 Sustainable Industries (Level 2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 2 | L2 + S/8 | الدرس الثاني �: التكنولوجيا في بلادي+ السنع الاماراتي المحور الثامن آداب سنع السفر | 1+1 | التِّكْنولوجيا - الْقِطارُ الْكَهْرَبا ئي - الْبَحْثُ الْعِلْميُّ - الْهَواتِفُ الذَّكيَّةُ - االانترنت - الذَّكاءُ ا لاصْطِناعيُّ- جيتكس - التجارة الالكترونية | SST.XX.1.4.01.031 | يَشرحُ أَهَمّيَّةَ التِّكنولوجيا في � حَياتِنا | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | يصنف أنواع التكنولوجيا | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | SST.XX.1.4.01.031 | يعتز بِجُهودِ دَوْلَةِالْإماراتِ الْعَرَبيَّةِ الْمُتَّحِدَةِ في � مَجالِ التِّكْنولوجيا | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | SST.XX.1.3.01.035 | يثمن جهود دولة لاإمارات في � مجال ا لابتكار واستخداماته | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | 3 | L3 | الدرس الثالث: خدمات الطرق في بلادي | 2 | صيانة الطرق - القار - قطار الاتحاد - الجسور - الأنفاق - البنية التحتية . | SST.XX.1.4.01.020 | يَتَتَبَّعُ مَراحِلَ إنْشاءِ قِطارِ ا لاتِّحادِ عَلى الْخَريطَةِ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | يُثَمِّنُ جُهودَ دَوْلَةِ الْإماراتِ الْعَرَبيَّةِ الْمُتَّحِدَةِ في � إنْشاءِ الْبِنْيَةِ التَّحْتيَّةِ | ESF4.1.L2 | ESF4.1.L2 Sustainable Infrastructure (Level 2) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | 4 | 1,3 | التربية الوطنية | U- 6 | الوحدة السادسة: وطني � والقيادة | L1 | الدرس الأول: أحب أن أكون في وطني | 2 | الابتكار - المسؤولية - التسامح | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | SST.XX.1.1.01.007 | يَقْتَدي بِشَخْصِيَّةِ الشَّيْخِ زايدٍ بنِ سُلطانَ آلِ نَهيانَ -رَحِمَهُ اللهُ - في � حِكْمَتِهِ وَبصيرته .ِ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | 5 | 1,1 | التاريخ | L2 + S/9 | الدرس الثاني �: الحسن بن الهيثم + السنع الاماراتي المحور التاسع المرأة في السنع الإماراتي | 1+1 | الحضارة الذهبية - طب الكحالة - التجربة - الضوء - الرؤية - العدسات - البحوث | SST.XX.1.3.01.062 | يَتَعَرَّفُ جُهودَ الْعُلَماءِ المُسْلِمينَ في �( النَّظَريّاتِ الْعِلْميَّةِ ( ابْنُ الْهَيْثَمِ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | 6 | 1,3 | التربية الوطنية | L3 | الدرس الثالث: قيادة بلادي | 2 | المدرسة النهيانية - القيادة السياسية - المجلس الأعلى للاتحاد - الانتخاب - مجلس الوزراء الاتحادي - وزير - هيئة تنفيذية | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | SST.XX.1.1.01.017 | يُقَدِّمُ أَمْثِلَةً لِشَخْصيّاتٍ كانَ لَها تَأْث يرٌ واضِحٌ في تاريخِ الإماراتِ (المغفور له بإذن الله الشَّيْخُ خَليفَةُ بنُ زايِدٍ آلِ نهيّانَ ) - رحمه اللّهُ- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | SST.XX.1.1.01.017 | يَتَعَرَّفُ السًّلُطاتِ السّياسيَّةَ في � دَوْلَةِ الإماراتِ الْعَرَبيَّةِ الْمُتَّحِدَةِ (الْمَجْلِسُ االأعلى للاتحاد - مَجْلِسُ الوُزَراءِ) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
38 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | 7 | سلسلة قراءات إثرائية + S/10 | احب ان اتعلم المارثون البيئي +السنع الاماراتي المحور العاشر - سنع الهوايات و الأدب الشعبي | 1+1 | الحياة الفطرية - البيئة | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | SST.XX.1.2.01.007 | يتعرف الحياة الفطرية في � المدينة للحفاظ على البيئة | ESF2.1.L2 | ESF2.1.L2 Energy and The Environment (Level 2) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
101 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||