| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | KURIKULUM PENGASUHAN DAARUT TAUHIID BOARDING SCHOOL | ||||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||||
3 | Visi | ||||||||||||||||||||||
4 | Mewujudkan generasi salimul aqidah, shahihul ibadah, matinul khuluq, tahfizhul Quran, quwwatul aqli | ||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||
6 | NO | VISI | INDIKATOR PROFIL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN | KOMPETENSI DASAR | INDIKATOR KETERCAPAIAN | PROGRAM KEGIATAN | MATERI POKOK | REFERENSI/SUMBER BELAJAR | PIC PROGRAM | WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM | JENJANG | ||||||||||||
7 | X | XI | XII | ||||||||||||||||||||
8 | 1 | Salimul Aqidah | Peserta didik mempunyai aqidah yang selamat, lurus, sesuai dengan ahlu sunnah wal jama'ah | Aqidah ahlu sunnah wal jama'ah | Mengetahui sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah dan Rasul-Nya, memahami rukun iman, dan tidak menyekutukan Allah | Kajian Tauhid | Memahami sifat wajib, Jaiz dan mustahil bagi Allah dan Rasulnya. | Kitab Tijan Ad-Darori, IK Kajian Kitab, Kitab Aqidatul Awam | Wks Pengasuhan | Pekanan | Iman Kepada Allah Iman Kepada Malaikat Iman Kepada Kitab | Iman Kepada Rasul Iman Kepada Hari Akhir Iman Kepada Qadha Qadar | PAI Dinas | ||||||||||
9 | Hafal Asmaul Husna | Asmaul Husna | IK Asmaul Husna, Modul Asmaul Husna | Asmaul Husna | Musyrif/ah | Harian | Hafal 99 Asmaul Husna beserta artinya | Hafal 99 Asmaul Husna beserta artinya | Hafal 99 Asmaul Husna beserta artinya | ||||||||||||||
10 | 80% santri mengikuti kajian MQ Pagi | MQ PAGI | Menyesuaikan | Menyesuaikan | Musyrif/ah | Harian | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | ||||||||||||||
11 | 80% santri mengikuti kajian Al Hikam | Kajian Al Hikam | Menyesuaikan | Kitab Al Hikam | Musyrif/ah | Pekanan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | ||||||||||||||
12 | 80% santri mengikuti kajian ma'rifatullah | Kajian Asmaul Husna | Menyesuaikan | Fiqh Asmaul Husna | Musyrif/ah | Pekanan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | ||||||||||||||
13 | Pembelajaran sesuai kurikulum nasional diintegrasikan dengan kurikulum khas DT Kehadiran guru dalam pelaksanaan KBM 100% Kehadiran peserta didik dalam kegiatan KBM 100% | Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) | |||||||||||||||||||||
14 | Terkumpulkannya program tahunan, program semester, silabus, dan RPP yang mengintegrasikan kurikulum nasional dan kurikulum khas DT sesuai standar | Penyusunan Dokumen 2 | Seluruh Guru dan Musyrifah | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | Menyesuaikan dengan materi yang disampaikan | |||||||||||||||||
15 | |||||||||||||||||||||||
16 | |||||||||||||||||||||||
17 | 2 | Shahihul Ibadah | Peserta didik mempunyai kemampuan beribadah dengan benar sesuai tuntunan kaidah fiqh | Pembiasaan ibadah | Komitmen ibadah harian sesuai standar target secara mandiri | 7 Cinta | Pembiasaan Ibadah 7 Cinta: Cinta ilmu, Cinta puasa, Cinta Al Quran, Cinta shodaqoh, Cinta masjid, Cinta dzikir, Cinta qiyammullail | IK 7 Cinta | Musyrif/ah | Harian | |||||||||||||
18 | Praktek fiqh ibadah | Lulus uji kompetensi | Fiqih aplikatif | Thaharoh, Shalat, Adzan, Imam, Dzikir ba’da shalat, Doa-doa pilihan Hadits-hadits pilihan, Tarbiyyah jinsiyyah, Pengurusan jenazah, Amil zakat, Qurban, Khutbah Jum’at, Manasik haji, Munakahat, Perhitungan mawaris | IK Fiqih Aplikatif, Modul Ajar, Matan Abu Syuja', Safinatun Najah | Wks Pengasuhan | Harian Pekanan Bulanan Semesteran Tahunan | Kelas X : Tharah (mandi wajib, wudhu, tayamum, samak, bersiwak, istinja, mengusap kedua khuf) Sholat ( Sholat fardhu : Shubuh, Dzuhur, Ashar, Magrib, Isya) (Sholat Sunnah : idain, sholat gerhana, Sholat istisqho, sholat sunnah rawatib, Sholat jenazah, Jamak, Qoshor, Sholat Jum'at) khutbah, zakat, puasa. | Kelas XI ; jual beli, faroid, Qurban, Manasik Haji dan umroh, munakahat | Kelas XI Review materi X-XI Praktik ibadah : Sholat gerhana, Sholat 'Idain, menyembelih/praktek Qurban , haji dan umroh, Khutbah Jum'at | |||||||||||||
19 | Pembelajaran sesuai kurikulum nasional diintegrasikan dengan kurikulum khas DT Kehadiran guru dalam pelaksanaan KBM 100% Kehadiran peserta didik dalam kegiatan KBM 100% | Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) | |||||||||||||||||||||
20 | 3 | Matinul Khuluk | Peserta didik mempunyai akhlaq yang baik sesuai dengan tuntunan Rasulullah SAW. | Adab Muslim | Memiliki grooming standar budaya Daarut Tauhiid | Idad | Pembiaasaan daily activity | IK 'Idad, dan Buku panduan santri | Wks Pengasuhan | Tahunan | MATABA (Seluruh Santri Baru Wajib Mengikuti Seluruh rangkaian Kegiatan sdari Awal Sampai Akhir) | MPS (Masa Pembinaan Siswa) | MPS (Masa Pembinaan Siswa) | ||||||||||
21 | Mengimplementasikan akhlak harian muslim | Karakter BAKU | Tata nilai budaya Daarut Tauhiid | Modul Tata Nilai Daarut Tauhiid | Wks Pengasuhan | Harian, Bulanan | MATABA (Seluruh Santri Baru Wajib Mengikuti Seluruh rangkaian Kegiatan sdari Awal Sampai Akhir) | Diklat Karakter Baku | Diklat Karakter Baku | ||||||||||||||
22 | Disiplin SOP | SOP Daily activity | Buku Panduan Santri | Wks Pengasuhan | Harian | MATABA (Seluruh Santri Baru Wajib Mengikuti Seluruh rangkaian Kegiatan sdari Awal Sampai Akhir) | MPS (Masa Pembinaan Siswa) | MPS (Masa Pembinaan Siswa) | |||||||||||||||
23 | Kajian kitab adab | Kajian kitab Ta'lim Muta'alim dan kitab Akhlakul Banin/Banat | IK Kajian Kitab, Kitab Ta'limul Muta'alim, dan Kitab Akhlak lil Banin/Banat | Wks Pengasuhan | Pekanan | Ta'limul Muta'alaim Syaikh Burhanudin Az-Zarnuji | Ta'limul Muta'alaim Syaikh Burhanudin Az-Zarnuji | PAI Departemen Agama | |||||||||||||||
24 | Duta Salihat (Santri Lingkungan Sehat), Bakti Sosial Ramadhan, PKM (Program Khidmat Masyarakat) | Memuliakan tetangga | Wks Kesiswaan, Wks Humas, Wks Pengasuhan | Pekanan, Tahunan | Duta Salihat (Santri Lingkungan Sehat), Bakti Sosial Ramadhan | Duta Salihat (Santri Lingkungan Sehat), Bakti Sosial Ramadhan | PKM (Program Khidmat Masyarakat) | ||||||||||||||||
25 | Terkumpulnya instrumen Penilaian sikap dan keterampilan yang digunakan guru dan pendamping Peserta Didik | Pengumpulan Instrumen Penilaian sikap dan keterampilan yang digunakan guru dan pendamping Peserta Didik | PDPAT | Observasi sikap pribadi dan teman sebaya | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Pengasuhan | Pekanan dan Bulanan | PDPAT dan Rubrik Penilaian | PDPAT dan Rubrik Penilaian | PDPAT dan Rubrik Penilaian | ||||||||||||||
26 | Leadership | Mampu tampil di depan umum | Muhadhoroh | MC, Petugas Tilawah, Pembaca Doa, Kultum | IK Muhadoroh | Wks Pengasuhan | Pekanan | 1. Berani berbicara di depan orang banyak dan percaya diri 2. Mampu pidato dengan memakai muqoddimah, kalimat syukur, sholawat dan ucapan terima kasih serta permohonan maaf atas kesalahan 3. Mampu membuat teks pidato standar lengkap dengan syarat-syaratnya 4. Santri mampu memimpin dzikir ba’da sholat dan membaca hadist setelah ba’da Sholat | 1. Berpidato dengan menghafal teks yang sudah dibuat dan memakai teknik pidato yang benar 2. Berbicara sesuai qoidah resmi: Muqoddimah, ucapan syukur dan sholawat, isi, kesimpulan, nasehat dan pesan serta penutup 3. Mahir membuat teks pidato standar, lengkap dengan syarat-syaratnya 4. Santri mampu menyampiakan kultum | 1. Mampu tampil menyampaikan khutbah jum’at di depan jamaah | |||||||||||||
27 | Mampu mengambil tantangan dan keputusan | Praktik Khidmat pada Masyarakat (PKM) | Bakti Sosial, Kerja Bakti, Mengisi pengajian di masyarakat, Mengajar, membuat kegiatan pemuda mesjid | IK PKM | Wks Pengasuhan | Tahunan | 1. Mampu melantunkan adzan,iqoamah 2. pemberdayaan masyarakat 3. pengenalan budaya DT 4. brtt 5. Baksos 6. tablihg akbar | ||||||||||||||||
28 | Mampu memimpin diri dan orang lain | PHBI | Pematerian, Perlombaan, membuat acara | IK PHBI | Wks Pengasuhan | Sesuai Kalender | Tahun Baru Hijriyah (1 Muharram), Maulid Nabi Muhammad ﷺ(12 Rabi’ul Awal), Isra Mi’raj Nabi Muhammad ﷺ (27 Rajab), Nuzulul Qur’an (21 Ramadhan) dan ‘Idul Adha (10 Dzulhijjah), Hari Santri (22 Oktober) | Tahun Baru Hijriyah (1 Muharram), Maulid Nabi Muhammad ﷺ(12 Rabi’ul Awal), Isra Mi’raj Nabi Muhammad ﷺ (27 Rajab), Nuzulul Qur’an (21 Ramadhan) dan ‘Idul Adha (10 Dzulhijjah), Hari Santri (22 Oktober) | Tahun Baru Hijriyah (1 Muharram), Maulid Nabi Muhammad ﷺ(12 Rabi’ul Awal), Isra Mi’raj Nabi Muhammad ﷺ (27 Rajab), Nuzulul Qur’an (21 Ramadhan) dan ‘Idul Adha (10 Dzulhijjah), Hari Santri (22 Oktober) | ||||||||||||||
29 | Olah Raga Sunnah | Berkuda, Memanah, Berenang | IK Olah Raga | Wks Pengasuhan | Pekanan | Berkuda, Memanah | Berenang | - | |||||||||||||||
30 | Kebersamaan angkatan | Disesuaikan kebutuhan | IK Kebersamaan Angkatan | Wks Pengasuhan | Bulanan | √ | √ | √ | |||||||||||||||
31 | Bahasa Arab | Mufrodat | IK Bahasa | Wks Pengasuhan | Harian | Huruf, Profesi, Peralatan Sekolah, Angka | Sifat, Kata Kerja Mazid | Sifat, Kata Kerja Mazid, Peralatan Murid | |||||||||||||||
32 | Muhadatsah yaumiyah | IK Bahasa | Wks Pengasuhan | Harian | Perkenalan diri, Sarana dan Perlengkapan sekolah, Perlengkapan sekolah, Perkenalan diri, Berjumpa kawan | Jam/Waktu, Aktivitas harian di sekolah, Berjumpa kawan, Ketika sakit, Profesi | Permulaan tahun Hijriyah, Hari 'Ied, Hari liburan, Berjumpa kawan, Teman | ||||||||||||||||
33 | Enterpreneurship | Mampu membuat Produk, dan Memiliki skill yang berguna untuk kehidupan sehari - hari | Life skill | Membuat cemilan/makanan/minuman/kerajinan tangan/Design Grafis/Movie maker/Barista/Teknik Menyetir | IK Life Skill | Wks Pengasuhan | Pekanan | Teknik Menjahit Tangan, Mengsol & semir sepatu. (ikhwan & akhwat) | Membuat Kerajinan tangan : Ecobrick, Pemanfaatan Barang Bekas, Pelatihan Design Grafis dan Movie maker (Ikhwan-akhwat), Teknik memasak (akhwat) | Teknik Memasak (akhwat), Pelatihan Barista & Teknik Menyetir (ikhwan) | |||||||||||||
34 | Peduli lingkungan | Mampu merawat kesehatan Diri, Kebersihan dan kerapihan barang pribadi | PHBS | PUDD | IK Peduli Lingkungan Buku panduan santri Form PUDD | Wks Pengasuhan | Harian | PUDD | PUDD | PUDD | |||||||||||||
35 | Mampu melakukan dan menjaga Kebersihan, Kerapihan, Ketertiban dan Keteraturan Lingkungan sekitar secara sadar | BRTT | BRTT | IK Peduli Lingkungan | Wks Pengasuhan | Harian Pekanan Bulanan Semesteran Tahunan | BRTT | BRTT | BRTT | ||||||||||||||
36 | Mampu merawat dan peduli terhadap tanaman/Lingkungan Hidup | Bersih, Hijau, dan Berbunga (BERHIBER) | Menanam dan Merawat tanaman | IK Peduli Lingkungan | Musyrif/ah | Harian | Menanam dan Merawat tanaman | Menanam dan Merawat tanaman | Menanam dan Merawat tanaman | ||||||||||||||
37 | Mampu Secara Sadar menghemat Sumber energi (air, listrik,dll) | Hemat Energi | Pemahaman dan pelaksanaan Hemat energi | IK Peduli Lingkungan | Musyrif/ah | Harian | Pemahaman dan pelaksanaan Hemat energi | Pemahaman dan pelaksanaan Hemat energi | Pemahaman dan pelaksanaan Hemat energi | ||||||||||||||
38 | Mampu Meminimalisir, Memilah, Membuang dan Mengolah/Mendaur ulang Sampah | Less Waste | TSP | IK Peduli Lingkungan | Musyrif/ah | Harian | Less Waste dan TSP | Less Waste dan TSP | Less Waste dan TSP | ||||||||||||||
39 | Terlaksananya upacara sesuai jadwal sebagai pembentukan karakter nasionalisme, disiplin, dan tanggung jawab | Upacara Bendera | 1. Menumbuhkan rasa nasionalisme 2. Menciptakan sikap dan bela negara 3. Menggalang persatuan dan kesatuan | Pembina Osis | Pekanan | 1. Menumbuhkan rasa nasionalisme 2. Menciptkan sikap dan bela negara 3. Menggalang persatuan dan kesatuan | 1. Menumbuhkan rasa nasionalisme 2. Menciptkan sikap dan bela negara 3. Menggalang persatuan dan kesatuan | 1. Menumbuhkan rasa nasionalisme 2. Menciptkan sikap dan bela negara 3. Menggalang persatuan dan kesatuan | |||||||||||||||
40 | Terbentuknya karakter BAKU santri | Mataba | 1. Karakter Baku 2. Budaya DT 3. PBB 4. Dobrak Diri 5. Solo Bivoac 6. Survival 7. Longmarch Dll | Buku Panduan Mataba | Wks Kesiswaan | Tahunan | 1. Karakter Baku 2. Budaya DT 3. PBB 4. Dobrak Diri 5. Solo Bivoac 6. Survival 7. Longmarch Dll | ||||||||||||||||
41 | Meningkatnya kemampuan literasi peserta didik | Budaya Literasi | 1. Literasi Media 2. Literasi Dasar 3. Literasi Teknologi 4. Literasi Perpustakaan 5. Literasi Visual | BK | Pekanan | 1. Literasi Media 2. Literasi Dasar 3. Literasi Teknologi 4. Literasi Perpustakaan 5. Literasi Visual | 1. Literasi Media 2. Literasi Dasar 3. Literasi Teknologi 4. Literasi Perpustakaan 5. Literasi Visual | 1. Literasi Media 2. Literasi Dasar 3. Literasi Teknologi 4. Literasi Perpustakaan 5. Literasi Visual | |||||||||||||||
42 | Meningkatnya kemampuan berbahasa asing santri | Pembiasaan Bahasa | 1. Language 2. Education | Pembina Osis | Harian | 1. Language 2. Education | 1. Language 2. Education | 1. Language 2. Education | |||||||||||||||
43 | Santri dilantik menjadi bantara | Diklat Bantara | 1. Karakter Baku 2. PBB 3. Kepramukaan 4. Bivoac Regu 5. Kebersamaan | Buku Panduan Diklat | Wks Kesiswaan | Tahunan | 1. Karakter Baku 2. PBB 3. Kepramukaan 4. Bivoac Regu 5. Kebersamaan | ||||||||||||||||
44 | Santri dilantik menjadi laksana | Diklat Laksana | 1. Karakter Baku 2. PBB 3. Kepramukaan 4. Bivoac Regu 5. Kebersamaan | Buku Panduan Diklat | Wks Kesiswaan | Tahunan | 1. Karakter Baku 2. PBB 3. Kepramukaan 4. Bivoac Regu 5. Kebersamaan | ||||||||||||||||
45 | Terlaksananya aktivitas pengembangan diri dalam bentuk kreasi seni | DT School Festival | 1. Manajemen Organisasi 2. Konsep Drama | Wks Kesiswaan | Tahunan | 1. Manajemen Organisasi 2. Konsep Drama | |||||||||||||||||
46 | Terlaksananya wisuda kelulusan | Wisuda Kelulusan | Buku Panduan Wisuda | Wks Kesiswaan | Tahunan | Kelas XII | |||||||||||||||||
47 | Tersusunnya rencana dan silabus ekskul yang memasukkan pembinaan karakter peserta didik | Penyusunan Silabus Ekstrakurikuler | Penyusunan Silabus Ekskul | Panduan Silabus Ekskul | Pembina Ekskul | Per Semester | Penyusunan Silabus Ekskul | Penyusunan Silabus Ekskul | |||||||||||||||
48 | Terlaksannya ekstrakurikuler sebagai sarana pengembangan diri dan meningkatkan capaian non akademik | Ekstrakurikuler | Materi dari setiap ekskul | Pembina Ekskul | Pekanan | Materi dari setiap ekskul | Materi dari setiap ekskul | ||||||||||||||||
49 | Terlaksananya program stugov dalam rangka menanamkan nilai-nilai organisasi | Program OSIS (Stugov-Candor) - Muskom - Pemilu - Oprec - Rapat Kerja - LDKS - Sertijab - Upgrading - Gebyar Ekskul - Classmeeting - PHBN (17 Agustus) - Rihlal | 1. Manajemen Organisasi 2. Upgrading 3. Pelatihan 4. Workshop | Pemateri Internal dan Pemateri Eksternal | Pembina Osis | Tentatif | 1. Manajemen Organisasi 2. Upgrading 3. Pelatihan 4. Workshop | 1. Manajemen Organisasi 2. Upgrading 3. Pelatihan 4. Workshop | |||||||||||||||
50 | Tergalinya minat dan bakat peserta didik di tingkat awal | Penelusuran Minat dan Bakat | Asesmen Minat Bakat | Guru BK | Tahunan | Asesmen Minat Bakat | Asesmen Minat Bakat | ||||||||||||||||
51 | Tersedianya dokumen layanan konseling dan bimbingan peserta didik | Bimbingan Konseling | Guru BK | Harian | Kelas X | Kelas XI | Kelas XII | ||||||||||||||||
52 | Terpetakannya dan terarahkannya peserta didik dalam menentukan karir | Konseling karir | Guru BK | Tahunan | Kelas XII | ||||||||||||||||||
53 | Terbagikannya reward santri sesuai dengan kompetensi yang diharapkan | Reward Santri | Pembina Osis | Bulanan | Kelas X | Kelas XI | Kelas XII | ||||||||||||||||
54 | Meningkatnya kompetensi guru BK | Upgrading Guru BK | Guru BK | Tentatif | Kelas X | Kelas XI | Kelas XII | ||||||||||||||||
55 | Terlaksananya kegiatan city tour untuk kegiatan edukatif | City Tour | Kunjungan Kampus Kunjungan Wisata Edukatif | Wks Kesiswaan | Tahunan | Kunjungan Kampus Kunjungan Wisata Edukatif | Kunjungan Kampus Kunjungan Wisata Edukatif | ||||||||||||||||
56 | Pembelajaran sesuai kurikulum nasional diintegrasikan dengan kurikulum khas DT Kehadiran guru dalam pelaksanaan KBM 100% Kehadiran peserta didik dalam kegiatan KBM 100% | Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) | |||||||||||||||||||||
57 | Terlaksananya kegiatan pembagian Raport untuk melaporkan hasil belajar peserta didik | Pembagian Raport | |||||||||||||||||||||
58 | Terevaluasinya perkembangan karakter peserta didik | Penilaian Karakter : 1. Observasi 2. Penilaian Diri 3. Penilaian Antar Teman 4. Jurnal | |||||||||||||||||||||
59 | 4 | Tahfizhul Quran | Peserta didik mempunyai hafalan Qur’an sesuai dengan target dari masing-masing kategori tahfidz. | Al-Quran | Memiliki kemampuan membaca sesuai ilmu tajwid | Tahsin | Hukum Nun Sukun, Hukum Mad, Hukum Ghunnah, Makhorijul Huruf, Sifatul Huruf, Waqaf dan Ibtida, Ayat-Ayat Gharib, Tafkhim dan Tarqiq, Pengantar Ilmu Qiroat | IK Al- Quran, Modul sabiq | Wks Pengasuhan | Harian | 1. Hukum Nun Sukun 2. Hukum Mad 3. Hukum Ghunnah 4. Makhorijul Huruf 5. Sifatul Huruf 6. Waqaf dan Ibtida | 1. Ayat-Ayat Gharib 2. Tafkhim dan Tarqiq 3. Pengantar Ilmu Qiroat | 1. Hukum Nun Sukun 2. Hukum Mad 3. Hukum Ghunnah 4. Makhorijul Huruf 5. Sifatul Huruf 6. Waqaf dan Ibtida 7. Ayat-Ayat Gharib 8. Tafkhim dan Tarqiq 9. Pengantar Ilmu Qiroat | ||||||||||
60 | Memiliki hapalan sesuai target dengan mutqin | Halaqoh Al Quran | Juz 1-30 | IK Al Quran dan Al- Quran | Wks Pengasuhan | Harian | 1. A : 3 Juz 2. B : 2 Juz 3. C : 1/2 Juz 4. D : 1/4 Juz | 1. A : 3 Juz 2. B : 2 Juz 3. C : 1 1/2 Juz 4. D : 1Juz | 1. A : 1 Juz 2. B : 1 Juz 3. C : 1 Juz 4. D : 3/4 Juz | ||||||||||||||
61 | Ujian Tahfizh | Juz 1-30 | IK Al Quran dan Al- Quran | Wks Pengasuhan | Semesteran | ||||||||||||||||||
62 | Karantina Tahfizh | Juz 1-30 | IK Al Quran dan Al- Quran | Wks Pengasuhan | Pekanan | ||||||||||||||||||
63 | Tahfizh Camp | Juz 1-30 | IK Al Quran dan Al- Quran | Wks Pengasuhan | Semesteran | ||||||||||||||||||
64 | Tasmi Al- Quran | Juz 1-30 | IK Al Quran dan Al- Quran | Wks Pengasuhan | Sesuai capaian | ||||||||||||||||||
65 | Khatmul Quran | Juz 1-30 | IK Al Quran dan Al- Quran | Wks Pengasuhan | Bulanan | ||||||||||||||||||
66 | Wisuda Quran | Sertifikat Tahfizh | IK Al Quran | Wks Pengasuhan | Tahunan | ||||||||||||||||||
67 | 5 | Quwwatul Aqli | Peserta didik mempunyai prestasi akademik yang baik, mampu berkompetisi dan bersaing di tingkat kota, kabupaten, provinsi, nasional maupun internasional | Prestasi akademik | Memiliki capaian tidak lebih dari 3 mapel yang kurang dari KKM, serta capaian minimum hafalan sesuai grade masing-masing | Belajar Mandiri | Sesuai dengan tugas sekolah | IK Belajar Mandiri | Musyrif/ah | Harian | |||||||||||||
68 | Kehadiran 80% untuk siswa regular dan 70% untuk siswa yang memiliki aktivitas sebagai atlet dari hari efektif pada tahun pembelajaran berjalan. Baik untuk kehadiran pembelajaran tatap muka di kelas, maupun kegiatan halaqoh. | ||||||||||||||||||||||
69 | Berakhlak baik dan berusaha mengikuti berbagai ketentuan yang ditetapkan oleh sekolah. | ||||||||||||||||||||||
70 | Tercapainya jumlah Peserta Didik kelas XII yang lolos PTN sesuai target | Pembinaan Persiapan Masuk PTN | Materi Tes UTBK 1. Penalaran Umum 2. Pengetahuan dan Penalaran Umum 3. Kemampuan Memahami Bacaan dan Menulis 4. Pengetahuan Kuantitatif 5. Literasi Bahasa Indonesia dan Literasi Bahasa Inggris | Hasil Psikotes Buku Wangsit Hasil Try Out | Panitia Sukses PTN | Harian | 1. Pengenalan Kampus | 1. Pemantapan Materi UTBK 2. Pengenalan Kampus 3. Try Out UTBK | 1. Pemantapan Materi UTBK 2. Konseling Karir 3. pengenalan kampus 4. Training Motivasi 5. Try Out UTBK | ||||||||||||||
71 | Meningkatnya kemampuan literasi peserta didik | Budaya Literasi | Soal - soal literasi dalam mata pelajaran | 1. Buku Mata Pelajaran 2. Jurnal 3. Artikel populer 4. E-Book | Guru | Harian | 1. Kegiatan KBM | 1. Kegiatan KBM | 1. Kegiatan KBM | ||||||||||||||
72 | 1. Menjuarai Sains dan Teknologi tingkat Kabupaten 2. Menjuarai Sains dan Teknologi tingkat Provinsi | Pembinaan OSN | |||||||||||||||||||||
73 | Berkompetisi | Mengikuti lomba-lomba tingkat kota, provinsi, nasional dan internasional | Pendampingan | Sesuai jenis lomba | IK Belajar Mandiri | Musyrif/ah | Sesuai event | ||||||||||||||||
74 | Terpahaminya cara penyelesaian asesmen kompetensi minimum | Pengenalan AKM | Literasi dan Numerasi | 1. Soal AKM Tahun Sebelumnya 2. Soal-Soal Numerasi dan Literasi | Guru | Sesuai event | 1. Asesment Diagnostik | 1. Pemantapan ANBK 2. Pelaksanaan ANBK | |||||||||||||||
75 | Skor TOEFL peserta didik 400 | Penguasaan Bahasa Asing | Listening, Reading, Structure | 1. Soal-soal TOEFL | MQ English | Pekanan | 1. Pengenalan Soal-Soal TOEFL | 1. Bimbingan soal TOEFL | 1. Pemantapan soal TOEFL | ||||||||||||||
76 | Terlaksannya asesmen diagnostik akademik dan psikologi | Melaksanakan asesmen diagnostik akademik dan psikologi | |||||||||||||||||||||
77 | Pembelajaran sesuai kurikulum nasional diintegrasikan dengan kurikulum khas DT Kehadiran guru dalam pelaksanaan KBM 100% Kehadiran peserta didik dalam kegiatan KBM 100% | Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) | |||||||||||||||||||||
78 | Terlaksananya pembelajaran berbasis projek yang meningkatkan kreatifitas dan penerapan pembelajaran secara aplikatif | Pembelajaran Berbasis Projek | |||||||||||||||||||||
79 | Terlaksananya kegiatan praktikum yang melatih keterampilan dan berpikir ilmiah | Kegiatan Praktikum Sains dan Sosial | |||||||||||||||||||||
80 | Terlaksananya kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model digitalisasi | Pembelajaran Berbasis Digital | |||||||||||||||||||||
81 | Diperlukan perbaikan pembelajaran dan perbaikan pengajaran | Perbaikan Nilai dan Pengajaran | Terlaksananya remedial dan pengayaan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik | Program Remedial dan Pengayaan | Menyesuaikan | Buku teks pelajaran dan materi dari guru | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Setiap Semester | Materi kelas X | Materi kelas XI | Materi kelas XII | ||||||||||||
82 | Terkumpulnya hasil penilaian belajar, akademik dan non akademik | Pembagian nilai hasil belajar | Terlaksananya kegiatan pembagian Raport untuk melaporkan hasil belajar peserta didik | Pembagian Raport | Membagikan hasil belajar, prestasi akademik, dan prestasi non akademik setelah kegiatan pembelajaran selama satu semester | Hasil nilai belajar santri | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Setiap Semester | Rapor semester 1-2 | Rapor semester 3-4 | Rapor semester 5-6 | ||||||||||||
83 | Adanya kegiatan observasi penilaian sikap dan penilaian hasil kinerja untuk penilaian keterampilan | Penilaian sikap dan keterampilan | Terkumpulnya instrumen Penilaian sikap dan keterampilan yang digunakan guru dan pendamping Peserta Didik | Pengumpulan Instrumen Penilaian sikap dan keterampilan yang digunakan guru dan pendamping Peserta Didik | Penilaian keterampilan harian | observasi dan penilaian kinerja | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Pengasuhan | Pekanan dan Bulanan | PDPAT dan Rubrik Penilaian | PDPAT dan Rubrik Penilaian | PDPAT dan Rubrik Penilaian | ||||||||||||
84 | Terselenggaranya PTS, PAS, PAT, dan US dan terevaluasinya hasil belajar peserta didik | PTS, PAS, PAT, US | Terselenggaranya PTS, PAS, PAT, dan US dan terevaluasinya hasil belajar peserta didik | Evaluasi Pembelajaran: PTS (Penilaian Tengah Semester) PAS (Penilaian Akhir Semester) PAT (Penilaian Akhir Tahun) US (Ujian Sekolah) | Menyesuaikan | Menyesuaikan | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Akhir semester | |||||||||||||||
85 | Tersedianya aplikasi digital untuk menghimpun dan mengolah nilai raport | Digitalisasi penilaian | Tersedianya aplikasi digital untuk menghimpun dan mengolah nilai raport | Komunjtas belajar, rakor guru | quiziz, e-raport, | komunitas belajar | wakil kepala sekolah bid,- kurikulum | Pekanan | |||||||||||||||
86 | Tersedianya buku nilai (lager nilai) | Penyusunan Buku Nilai | Tersedianya buku nilai (lager nilai) | Rakor guru, pengisian raport | Jurnal penilaian, format penilaian | persemester | triwulan | ||||||||||||||||
87 | Adanya hasil keputusan sidang Isbath untuk menentukan kenaikkan kelas | Penentuan Kenaikkan Kelas | Terlaksananya sidang Isbath untuk menentukan kenaikkan kelas | Sidang Isbath Kenaikan Kelas | Nilai akademik, nilai boarding, tahfidzul Qur'an, PDPAT | Hasil belajar santri | triwulan | Per semester | Rapor per semester | Rapor per semester | |||||||||||||
88 | Terkumpulnya rubrik penilaian | Pengumpulan Rubrik Penilaian | Terlaksananya pengumpulan rubrik penilaian | Rakor guru, pengisian raport | Jurnal penilaian, format penilaian | komunitas belajar | triwulan | Per semester | |||||||||||||||
89 | Adanya hasil keputusan sidang Isbath untuk menentukan kelulusan | Penentuan Kelulusan | Terlaksananya sidang Isbath untuk menentukan kelulusan | Sidang Isbath Kelulusan | Nilai akademik, nilai boarding, tahfidzul Qur'an, PDPAT | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Pengasuhan | Akhir jenjang | Rapor semester 1-6 | |||||||||||||||
90 | Terevaluasinya perkembangan karakter peserta didik | Penilaian karakter melalui observasi, penilain diri, penilaian antar teman, dan jurnal | Terevaluasinya perkembangan karakter peserta didik dengan penilaian karakter melaui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal | KBM | Pembelajaran setiap mata pelajaran yang berkaitan dengan perkembangan karakter peserta didik | Buku teks, dan kitab yang terkait dengan mata pelajaran | Harian | harian | |||||||||||||||
91 | Pelaksanaan AKM dan ANBK untuk mengukur kemampuan akademik siswa | Terlaksananya AKM atau ANBK untuk kelas XI | Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) atau Asesmen Nasional Berbasi Komputer (ANBK) untuk peserta didik kelas XI | Nilai AKM dan Nilai ANBK | Materi AKM dan materi ANBK | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Penagsuhan | Tahunan | AKM | AKM ANBK | AKM | |||||||||||||
92 | Terkumpulnya analisis hasil penilaian | Pengumpulan Analisis Hasil Penilaian | Terlaksananya pengumpulan analisis hasil penilaian | Rakor guru, pengisian raport | Jurnal penilaian, format penilaian | Hasil belajar santri yang tersusun melalui jurnal penilaian dan lager nilai | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum dan Penagsuhan | Per semester | |||||||||||||||
93 | Terlaksannya asesmen diagnostik akademik dan psikologi | Penentuan kemampuan awal santri | Terlaksannya asesmen diagnostik akademik dan psikologi | Melaksanakan asesmen diagnostik akademik dan psikologi | Materi prasyarat untuk mengikuti pembelajaran di jenjang SMA | Materi yang sudah dipelajari di SMP | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Awal semester ganjil | |||||||||||||||
94 | Terlaksananya Pembelajaran TOEFL | Penguasaan materi TOEFL | Terlaksananya Pembelajaran TOEFL | Melaksanakan Pembelajaran TOEFL | Materi TOEFL (reading, listening, structure, grammer) | Buku dan silabus standar TOEFL | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Pekanan | |||||||||||||||
95 | Menjuarai Sains dan Teknologi tingkat Kabupaten Menjuarai Sains dan Teknologi tingkat Provinsi | Penguasaan materi OSN | Menjuarai Sains dan Teknologi tingkat Kabupaten Menjuarai Sains dan Teknologi tingkat Provinsi | Pembinaan OSN | Materi OSN | Soal pembahasan OSN tahun-tahun sebelumnya | Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum | Pekanan | |||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||