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(Language)		号番号(Vol/No)発行日種別(Type)著者(Author)題名(Title)キーワード(Keyword)要旨(Abstract)ページ(page)
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日本語35巻1号2025年6月20日招待論文・書評食野 真太郎ホイト・ロング（著）秋草俊一郎・今井亮一・坪野圭介（訳）（2023）『数の値打ち―グローバル情報化時代に日本文学を読む』フィルムアート社1-4
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EnglishVol.35, No.1June 20, 2025Book ReviewMESHINO ShintaroLONG Hoyt (Author), AKIKUSA Shun’ichiro; IMAI Ryoichi; TSUBONO Keisuke (Translators) (2023). The Values in Numbers: Reading Japanese Literature in a Global Information Age. Tokyo: Film Art Inc.1-4
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日本語35巻1号2025年6月20日招待論文・書評髙久 文枝・松井 佑樹石黒圭・吉甜・佐野彩子（共編）（2024）『スマホは辞書になりうるか―日本語学習者の辞書引きの困難点と指導法』明治書院5-9
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EnglishVol.35, No.1June 20, 2025Book ReviewTAKAKU Fumie; MATSUI YukiISHIGURO Kei; JI Tian; SANO Ayako (2024). Can a Smartphone Function as a Dictionary?: Difficulties and Teaching Strategies in Dictionary Use by Learners of Japanese. Tokyo: Meiji Shoin.5-9
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日本語35巻1号2025年6月20日招待論文・書評王 雨金愛蘭（著）（2024）『外来語の基本語化 現代新聞「叙述語彙」への進出』大阪大学出版会10-14
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EnglishVol.35, No.1June 20, 2025Book ReviewWANG YuKIM Eran. (2024). The Basic Integration of Loanwords: The Expansion of Loanwords into
Predicate Vocabulary in Contemporary Newspapers. Osaka: Osaka University Press.		10-14
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日本語35巻2号2025年9月20日論文B松下　達彦，新井　智大，岩下　智彦，田中　祐輔，田中　牧郎，河内　昭浩，柏野　和佳子，山崎　誠小中学校の学年別語彙配当を定めるための頻度データと基本語彙表の統合と比較
国語教育，学年別語彙配当，コーパス，基本語彙表，基準頻度，
頻度レベル
日本の国語教育では漢字の学年配当が重視されるが，学習単位としては「語」のほうが重要である．本研究では，小中学校の学年別語彙配当表を作成・提案するため，児童向けコーパス（教科書，小学生新聞，児童書など）の語彙頻度と，田中（1956），池原（1957），阪本（1958），児童言語研究会（1962），阪本（1984），中央教育研究所（1984），浜本（1990）等，既存の教育基本語彙表の収録語をUniDicの短単位に統一して一つのデータベースとして統合し，教育基本語彙表の頻度レベルを分析した．語彙頻度に重みづけして基準頻度を計算し，各種の語彙表に付された学年レベルごとに，頻度分布を中央値，四分位数，箱ひげ図などで確認した．その結果，小学1・2年の語は高頻度レベル，中高校生の語は低頻度レベルに分布する一方，小学3～6年では頻度分布に明確な違いが見られないことが明らかになった．この結果を踏まえ，学年別語彙配当の決め方について検討した．15-30
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EnglishVol.35, No.2Sept. 20, 2025Paper BMATSUSHITA Tatsuhiko; ARAI Tomohiro; IWASHITA Tomohiko; TANAKA Yusuke; TANAKA Makiro; KAWAUCHI Akihiro; KASHINO Wakako; YAMAZAKI MakotoIntegrating and Comparing Frequency Data and Basic Word Lists for Establishing Vocabulary Allocation by School Year in Primary and Secondary EducationJapanese language education at primary/secondary schools, Year-level vocabulary allocation, Corpus, Basic word lists, Baseline frequency, Frequency levelIn Japanese language education, the school-year-based allocation of kanji is often emphasized, yet words represent more fundamental learning units. This study aims to develop and propose year-level word lists for primary and secondary education. To this end, we compiled word frequency data from children’s corpora—textbooks, children's newspapers, and juvenile literature—and integrated them with entries from existing educational word lists (Tanaka 1956; Ikehara 1957; Sakamoto 1958, 1984; Jigenken 1962; Central Educational Research Institute 1984; Hamamoto 1990), standardised into UniDic short-unit forms. Frequency levels were analyzed, and weighted baseline frequencies were calculated using data from multiple corpora. The frequency distributions by assigned to each year level in each word list were then examined using medians, quartiles, and boxplots. Results showed that words for Years 1–2 appeared at high frequency levels, those for secondary at low levels, while words for Years 3–6 showed no clear frequency differences. Based on these findings, we discuss principles for allocating vocabulary by year.15-30
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日本語35巻2号2025年9月20日招待論文・書評佐々木　稔谷中瞳（著）（2024）『ことばの意味を計算するしくみ　計算言語学と自然言語処理の基礎』講談社
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EnglishVol.35, No.2Sept. 20, 2025Book ReviewSASAKI MinoruYANAKA, Hitomi. (2024). How the Meaning of Words is Calculated: the Introduction to
Computational Linguistics and Natural Language Processing. Tokyo: Kodansha.		31-35
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