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1 | ACv9 | Foundation | ||||||||||||||||||||||||
2 | Strand | Number | Algebra | Measurement | Space | |||||||||||||||||||||
3 | Content description | name, represent and order numbers including zero to at least 20, using physical and virtual materials and numerals | recognise and name the number of objects within a collection up to 5 using subitising | quantify and compare collections to at least 20 using counting and explain or demonstrate reasoning | recognise, copy and continue repeating patterns represented in different ways | identify and compare attributes of objects and events, including length...using direct comparisons and communicating reasoning | sort, name and create familiar shapes; recognise and describe familiar shapes within objects in the environment, giving reasons | describe the position and location of themselves and objects in relation to other people and objects within a familiar space | ||||||||||||||||||
4 | AC9MFN01 | AC9MFN02 | AC9MFN03 | AC9MFA01 | AC9MFM01 | AC9MFSP01 | AC9MFSP02 | |||||||||||||||||||
5 | Counting Forwards 1 to 5 1<) Starting at One: Using Cubes ‘a little easier’ | |||||||||||||||||||||||||
6 | 2<) Starting at One ‘a little easier’ | |||||||||||||||||||||||||
7 | 3<) With a Missing Number ‘a little easier’ | |||||||||||||||||||||||||
8 | 4<) Number Track ‘a little easier’ | |||||||||||||||||||||||||
9 | 8<) Locate Numbers: Number Line: ‘a little easier’ | |||||||||||||||||||||||||
10 | 10<) Fluency Ordering ‘a little easier’ | |||||||||||||||||||||||||
11 | Counting Forwards 1 to 10 1) Starting at One: Using Cubes | |||||||||||||||||||||||||
12 | 2) Starting at One | |||||||||||||||||||||||||
13 | 3) With a Missing Number | |||||||||||||||||||||||||
14 | 4) Number Track | |||||||||||||||||||||||||
15 | 5) From Any Number | |||||||||||||||||||||||||
16 | 6) Number After: Steps | |||||||||||||||||||||||||
17 | 7) Number After: Number Track | |||||||||||||||||||||||||
18 | 8) Locate Numbers: Number Line: | |||||||||||||||||||||||||
19 | 9) Number After: Number Line | |||||||||||||||||||||||||
20 | 10) Fluency Ordering | |||||||||||||||||||||||||
21 | Counting Backwards 10 to 1 11) Starting at Ten | |||||||||||||||||||||||||
22 | 12) With a Missing Number | |||||||||||||||||||||||||
23 | 13) Number Track | |||||||||||||||||||||||||
24 | 14) From Any Number | |||||||||||||||||||||||||
25 | 15) Number Before: Steps | |||||||||||||||||||||||||
26 | 16) Number Before: Number Track | |||||||||||||||||||||||||
27 | 17) Number Line: Locate Number | |||||||||||||||||||||||||
28 | 18) Number Line: Number Before | |||||||||||||||||||||||||
29 | 19) Fluency Ordering | |||||||||||||||||||||||||
30 | Counting Forwards 10 to 20 20) Starting at Ten: Using Cubes | |||||||||||||||||||||||||
31 | 21) Starting at Ten: Using Words | |||||||||||||||||||||||||
32 | 22) Starting at Ten: Using Numbers | |||||||||||||||||||||||||
33 | 23) With a Missing Number | |||||||||||||||||||||||||
34 | 24) Number Track | |||||||||||||||||||||||||
35 | 25) From Any Number | |||||||||||||||||||||||||
36 | 26) Number After: Steps | |||||||||||||||||||||||||
37 | 27) Number After: Number Track | |||||||||||||||||||||||||
38 | 28) Number Line: Locating Numbers | |||||||||||||||||||||||||
39 | 29) Number Line: Number After | |||||||||||||||||||||||||
40 | 30) Fluency Ordering | |||||||||||||||||||||||||
41 | Counting Backwards 20 to 10 31) Starting at Twenty: Using Words | |||||||||||||||||||||||||
42 | 32) Starting at Twenty: Using Numbers | |||||||||||||||||||||||||
43 | 33) With a Missing Number | |||||||||||||||||||||||||
44 | 34) Number Track | |||||||||||||||||||||||||
45 | 35) From Any Number | |||||||||||||||||||||||||
46 | 36) Number Before: Steps | |||||||||||||||||||||||||
47 | 37) Number Before: Number Track | |||||||||||||||||||||||||
48 | 38) Number Line: Locate Number | |||||||||||||||||||||||||
49 | 39) Number Line: Number Before | |||||||||||||||||||||||||
50 | 40) Fluency Ordering | |||||||||||||||||||||||||
51 | Guided Play Matching | |||||||||||||||||||||||||
52 | Choosing | |||||||||||||||||||||||||
53 | Building | |||||||||||||||||||||||||
54 | Filling | |||||||||||||||||||||||||
55 | Exploratory Play All activities | |||||||||||||||||||||||||
56 | Specific activities | 4 | ||||||||||||||||||||||||
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