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1 | Lifelong Learner | |||||||||||||||||||||||||
2 | Performance Tasks and Learning Activity Resources | |||||||||||||||||||||||||
3 | Title | Resource | Grades | Description | ||||||||||||||||||||||
4 | Picture Books for Lifelong Learning | Picture Book | TK-5 | Arapahoe Libraries Staff List: Encouraging young children to persist, learn from mistakes, and face challenges with grit can help promote the love of learning! | ||||||||||||||||||||||
5 | The Power of Yet | Website | TK-5 | The words we say have immense power in shaping our mindset and motivation. The power of yet is about switching our language from, “I can't do this” to, “I can't do this YET”. Here are 20 activities to help learners establish a growth mindset; a meaningful asset that’s integral to their goal development! | ||||||||||||||||||||||
6 | 10 Simple Ways to Engage in Lifelong Learning | Video | TK-12 | There are countless ways you can follow your goal of becoming a lifelong learner. Read the article and watch the video to discover some ways learners can get the motivation to get started. The article describes how learners can apply the ideas in the video (and many others like it). | ||||||||||||||||||||||
7 | 10 Extraordinary Biographies of Helen Keller for Young Readers | Chapter Book | TK-8 | Born deaf-blind in 1880, Ms. Keller, with the help of a gifted teacher, Anne Sullivan, overcame incredible odds to learn how to communicate. She dedicated her life to activism, campaigning for labor rights, women’s suffrage, and socialism. Young readers from kindergarten through grade eight will be inspired by reading about she became a lifelong learner after overcoming some big challenges. | ||||||||||||||||||||||
8 | Development of Ownership: From Compliance to Autonomy | Article | TK-12 | Great infographic and article on the process of moving from being a compliant learner to one that is autonomous and owns their own learning. | ||||||||||||||||||||||
9 | TK-2 Lifelong Journal Prompts | Learning Activity | TK-2 | Writing prompts aligned with the Lifelong Learner "I Can" statements for TK-2. | ||||||||||||||||||||||
10 | 3-5 Lifelong Journal Prompts | Learning Activity | 3-5 | Writing prompts aligned with the Lifelong Learner "I Can" statements for 3-5. | ||||||||||||||||||||||
11 | 6-8 Lifelong Journal Prompts | Learning Activity | 6-8 | Writing prompts aligned with the Lifelong Learner "I Can" statements for 6-8. | ||||||||||||||||||||||
12 | 9-12 Lifelong Journal Prompts | Learning Activity | 9-12 | Writing prompts aligned with the Lifelong Learner "I Can" statements for 9-12. | ||||||||||||||||||||||
13 | Lifelong Learner PT 4 Square Reflection | Performance Task | 3-12 | The is a self-evaluation tool for learners to complete at the completion of a performance task or project. | ||||||||||||||||||||||
14 | Learning Products/Artifacts Choice Menu | Resource | TK-12 | Hundreds of ideas for creative learning products/artifacts for can be completed by students to demonstrate what they have learned. | ||||||||||||||||||||||
15 | Lifelong Learner Frayer Reflection | Performance Task | 3-12 | The is a self-evaluation tool for learners to complete at the completion of a performance task or project. (Available in color or black and white) | ||||||||||||||||||||||
16 | Always a Lifelong Learner TedxTalk | Video | TK-12 | "Choosing to be a Life-long Learner is a conscious commitment each of us can make to negate our preconceived barriers and limitations, engage opportunities, and embrace challenges by continuously expanding our knowledge and understanding of the Earth, society, and ourselves." | ||||||||||||||||||||||
17 | What is Genius Hour and How Can I Try it in My Classroom? | PBL | TK-12 | Genius Hour create a pathway for intrinsic motivation, it encourages creativity. Generating questions and diving deeply into topics they are passionate about sets students up to be curious lifelong learners. | ||||||||||||||||||||||
18 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
19 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
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21 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
22 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
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24 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
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26 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
27 | Choose One | Choose One | ||||||||||||||||||||||||
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100 | Choose One | Choose One |