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1 | MiniCAST Needs Assessment Survey Responses | |||||||||||||||||||||||||
2 | What type of content do you need? | |||||||||||||||||||||||||
3 | 5th Staar Review | |||||||||||||||||||||||||
4 | Spanish resources for First Grade | |||||||||||||||||||||||||
5 | STEM content for math | |||||||||||||||||||||||||
6 | any | |||||||||||||||||||||||||
7 | kinesthetic | |||||||||||||||||||||||||
8 | Information about Framework | |||||||||||||||||||||||||
9 | How to support science teachers | |||||||||||||||||||||||||
10 | Lesson Cycle with remote and in person students. | |||||||||||||||||||||||||
11 | Adressing needs of sped, dyslexia, LEP, GT. More ideas for content activities. Vocabulary. Bridging for LEP students | |||||||||||||||||||||||||
12 | Digital labs and instruction | |||||||||||||||||||||||||
13 | Advanced canvas and webex training that will take me to the next level and solve my inefficiencies, posture and deskercise that will prevent long term pain from working at a desk instead of moving around a room. Mental health/ positivity/ meditation training for the mentally exhausted. Alternatives to wait time to drive up engagement since remote learners are highly distracted. | |||||||||||||||||||||||||
14 | STEM cross-curricular Concepts | |||||||||||||||||||||||||
15 | Exemplar lessons; strategies; resources | |||||||||||||||||||||||||
16 | spring TEKS in K-5 | |||||||||||||||||||||||||
17 | Technology | |||||||||||||||||||||||||
18 | effective virtual learning teaching strategies, integrating STEM learning with the science TEKS | |||||||||||||||||||||||||
19 | Demonstrations, Science Notebooks | |||||||||||||||||||||||||
20 | engaging activities for virtual students | |||||||||||||||||||||||||
21 | How to create meaningful lessons to students are below grade level but also teaching the grade level TEKS. | |||||||||||||||||||||||||
22 | Open to anything | |||||||||||||||||||||||||
23 | Ideas about teaching science classes virtually, particularly in engaging with lab/process skills. | |||||||||||||||||||||||||
24 | Science | |||||||||||||||||||||||||
25 | Chemistry, Biology, Tech | |||||||||||||||||||||||||
26 | Space and Cells | |||||||||||||||||||||||||
27 | 5th and 6th Science Virtual lessons | |||||||||||||||||||||||||
28 | chemistry | |||||||||||||||||||||||||
29 | Biology | |||||||||||||||||||||||||
30 | virtual labs, etc | |||||||||||||||||||||||||
31 | Engaging virtual learners | |||||||||||||||||||||||||
32 | Digital curriculum options for Virtual Academy learners | |||||||||||||||||||||||||
33 | Curriculum and easy technology | |||||||||||||||||||||||||
34 | Technology in lessons | |||||||||||||||||||||||||
35 | Digital Learning/ DIstance Learning and Virtual Field trips | |||||||||||||||||||||||||
36 | Tools and practical suggestions for blended/online learning | |||||||||||||||||||||||||
37 | VIRTUAL LEARNING, Digital tools that can be used virtually to make is more engaging for kids | |||||||||||||||||||||||||
38 | Anything, I'm willing to learn and see what all they have to offer! | |||||||||||||||||||||||||
39 | Science | |||||||||||||||||||||||||
40 | Life Science | |||||||||||||||||||||||||
41 | Virtual Labs! | |||||||||||||||||||||||||
42 | Content about different ways to teach interactive science. | |||||||||||||||||||||||||
43 | Digital labs and lessons that are engaging | |||||||||||||||||||||||||
44 | Biology | |||||||||||||||||||||||||
45 | Physics and Blended Learning Strategies | |||||||||||||||||||||||||
46 | science & technology | |||||||||||||||||||||||||
47 | Differentiation | |||||||||||||||||||||||||
48 | Biology / Human Biology | |||||||||||||||||||||||||
49 | Resources, Tools, Virtual Teaching Guidance | |||||||||||||||||||||||||
50 | Science | |||||||||||||||||||||||||
51 | Middle School Science | |||||||||||||||||||||||||
52 | Engagement in science activities for virtual/distance learning | |||||||||||||||||||||||||
53 | Differentiation | |||||||||||||||||||||||||
54 | Ecology and evolution lessons for Bio | |||||||||||||||||||||||||
55 | Virtual learning ideas and options | |||||||||||||||||||||||||
56 | Science | |||||||||||||||||||||||||
57 | Technology | |||||||||||||||||||||||||
58 | Open to any new ideas I can use in my classroom to support both virtual and F2F chemistry students. | |||||||||||||||||||||||||
59 | engaging digital science labs/lessons | |||||||||||||||||||||||||
60 | 8th grade | |||||||||||||||||||||||||
61 | Supplemental classroom activities | |||||||||||||||||||||||||
62 | Biology, IPC | |||||||||||||||||||||||||
63 | engagement ideas for virtual classes | |||||||||||||||||||||||||
64 | virtual learning and one-to-one activities | |||||||||||||||||||||||||
65 | Labs and student engagement during this pandemic | |||||||||||||||||||||||||
66 | Biology | |||||||||||||||||||||||||
67 | activities to boost student engagement; best practices for teachers in the new norm | |||||||||||||||||||||||||
68 | Check for Understanding virtually, digital resources | |||||||||||||||||||||||||
69 | New to my position so I am just soaking in information. | |||||||||||||||||||||||||
70 | hands on virtually | |||||||||||||||||||||||||
71 | Interactive notebooks/slides, engaging lessons, fun ways to assess | |||||||||||||||||||||||||
72 | Digital Learning for Science Students/Teachers | |||||||||||||||||||||||||
73 | AP Physics and Chemistry lessons for engagement | |||||||||||||||||||||||||
74 | Biology and apps for virtual format | |||||||||||||||||||||||||
75 | Middle School Science | |||||||||||||||||||||||||
76 | Science statistics. Using and teaching T-test and Chi Square for data anlysis | |||||||||||||||||||||||||
77 | How we can support student emotional/mental health | |||||||||||||||||||||||||
78 | Free digital resources, how to do labs with at home learning, keeping students engaged while at home learning | |||||||||||||||||||||||||
79 | grades K-5 | |||||||||||||||||||||||||
80 | More engaging ideas for virtual labs. | |||||||||||||||||||||||||
81 | Science | |||||||||||||||||||||||||
82 | Physics and Astronomy | |||||||||||||||||||||||||
83 | Great Ways to Teach Domains and Kingdoms | |||||||||||||||||||||||||
84 | Ecology, human body, online learning activities | |||||||||||||||||||||||||
85 | Virtual and Face-2-Face engaging STEM activities. | |||||||||||||||||||||||||
86 | Best practices in science education, field trip option (F2F and virtual) | |||||||||||||||||||||||||
87 | 5th Grade STAAR/ specifically help with circuits and light energy | |||||||||||||||||||||||||
88 | 7th grade content; writing in Science; CER | |||||||||||||||||||||||||
89 | chemistry, aquatic science, engaging digital activities, lab alternatives | |||||||||||||||||||||||||
90 | Personalized Learning | |||||||||||||||||||||||||
91 | best practices, teaching strategies, content that can engage virtual learners, PD | |||||||||||||||||||||||||
92 | Science STEM instruction | |||||||||||||||||||||||||
93 | STEM | |||||||||||||||||||||||||
94 | writing in science | |||||||||||||||||||||||||
95 | Page Keely | |||||||||||||||||||||||||
96 | Vocabulary and writing in science | |||||||||||||||||||||||||
97 | Ideas to keep my virtual kids entertained and still learning. | |||||||||||||||||||||||||
98 | Virtual engagement/ new normal teaching | |||||||||||||||||||||||||
99 | Ways to engage both virtual and in person students simultaneously | |||||||||||||||||||||||||
100 | How/when will Texas realign to NGSS (2022?); CER; Climate Interactions, GT--especially 8th grade, more ways to compress & expand TEKS to make course more challenging |