8 OCTAVO 2026.xlsx

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1	PLAN DE ESTUDIOS - AREA LENGUAJE
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6	Área: LENGUAJE		Grado:	OCTAVO		Fecha de actualización: 22 de Enero de 2026
7	Asignatura: LENGUAJE		Periodo:	PRIMERO
8	ACTUALIZÓ Doc. Mauricio Suárez
9	LITERATURA
10	Estándares	Competencias	DBA (evidencias de aprendizaje)	Saberes	Estrategias metodológicas	Evidencias de aprendizaje
11	Determina en obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.	Analizo el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones. Interpreto textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, a partir del uso de estrategias de lectura.	1. Relaciona su interpretación de una obra literaria con las visiones de mundo vigentes en una época y/o movimiento literario. 2. Reconoce la literatura como una memoria de los pensamientos y sucesos de una región o un país. 3. Identifica el sentido del lenguaje figurado dentro de los textos que lee y expresa sus interpretaciones sobre el mismo. 4. Reconoce que la literatura puede emplear lenguaje figurado y coloquial para dar expresividad al escrito. 1. Identifica estrategias narrativas relacionadas con el abordaje de hechos históricos o problemáticas reales, en obras literarias o en producciones cinematográficas. 2. Reconoce las problemáticas o los hechos narrados en obras literarias y en producciones audiovisuales. 3.Reconoce la forma como se presentan los contenidos en textos literarios (prosa o verso) y en textos audiovisuales (planos, ángulos, movimientos de la cámara).	Literatura Prehispánica y colonial: contexto histórico, características, temas y géneros. Literatura del Neoclasicismo y el Romanticismo Fuentes: Libro Nuevo Portal del Idioma. Norma y Nuevo Lenguaje 8 Santillana	Retos Conjunto de actividades desarrolladas en equipo, que constan de asignación, preparación y socialización. Construcción de bitácoras Lectura y análisis de una selección de textos sobre literatura de los periodos estudiados. Lectura y análisis de una obra literaria seleccionada.	Solución de retos en equipo. Presentación de análisis individuales de obras prehispánicas Distinción clara entre un tipo de texto y otro
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22	Evaluación: Se evaluarán todas las actividades desarrolladas en clase y por fuera, como retos, talleres, proyectos, investigaciones, sustentaciones mediante exposiciones y evaluaciones escritas. La autoevaluación tiene un valor del 5% y evaluación final de periodo, 25%.
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24	COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
25	Estándares	Competencias	DBA	Saberes	Estrategias metodológicas	Evidencias de aprendizaje
26	Comprende e interpreta textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación; el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto. .	Interpreta diversos textos a partir del empleo de diversas estrategias.	1. Da cuenta del papel que desempeñan el interlocutor y el contexto en relación con la temática tratada y plantea su posición sobre la misma. 2. Infiere significados implícitos y referentes ideológicos, sociales y culturales en los textos que lee. 3. Identifica las estructuras propias de las tipologías textuales que conoce.	• Texto y contexto. • Mecanismos para la interpretación. • Estrategias de lectura. • Lengua y comunicación.	• Taller de lectura. • Análisis de acertijos. • Red asociativa de ideas y mapas conceptuales. • Análisis de artículos • Implementación del Proyecto SABER	Capacidad de interpretación crítica Construcción de secuencias lógicas. Representación gráfica de conceptos Indicios de pensamiento analítico desarrollado. Solución de Preguntas SABER
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37	Evaluación: Se evaluarán todas las actividades desarrolladas en clase y por fuera, como retos, talleres, proyectos, investigaciones, sustentaciones mediante exposiciones y evaluaciones escritas, lo cual equivale al 70%. La autoevaluación tiene un valor del 5% y evaluación final de periodo, 25%.
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39	PRODUCCIÓN TEXTUAL
40	Estándares	Competencias	DBA	Saberes	Estrategias metodológicas	Evidencias de aprendizaje
41	Produce textos escritos que evidencien el conocimiento que ha alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, y el uso de las estrategias de producción textual. .	Produce textos orales, a partir del empleo de diversas estrategias para exponer sus argumentos. Produce textos verbales y no verbales, a partir de los planes textuales que elabora, y siguiendo procedimientos sistemáticos de corrección lingüística.	1. Argumenta las posturas y sugerencias que plantea, en el momento de proponer alternativas para resolver un problema. 2. Explica el significado de los conceptos que utiliza en sus opiniones y realiza una síntesis de las ideas más relevantes de su intervención. 3. Da cuenta del orden en el que se produce una conversación y de los mecanismos que median la toma de decisiones y la interacción oral con otros. 4. Corrige la pronunciación cuando no ha articulado con claridad los sonidos del discurso. 5. Controla los matices de voz (tono, volumen, impostación) para apoyar su discurso. 6. Evalúa el rol que debe cumplir como enunciador de un texto, según el propósito elegido y la situación comunicativa particular. 2. Evalúa estrategias de progresión y desarrollo del tema seleccionado. 3. Evalúa el seguimiento de un plan textual y el uso adecuado de elementos gramaticales y ortográficos en los textos que escribe.	• Escritura creativa. • Redacción y ortografía. • Normatividad y presentación formal de trabajos. • Escritura y Rescritura.	• Construcción y uso de la bitácora de trabajo Aula 12. • Construcción de textos formales (Carta, mensaje de correo, nota o mensaje). • Construcción de Estructuras gramaticales. • Estudio de Normas ortográficas. • Análisis del Tipo de oraciones compuestas. • Comprensión y uso de las Normas Icontec. • Escritura y edición del párrafo.	Registro y uso de la bitácora creativa Elaboración de diferentes textos según diferentes requerimientos. Identificación y uso de estructuras gramaticales. Elaboración de oraciones compuestas de diferentes niveles. Uso y comprensión de la ortografía del Español como idioma Implementación de las normas Icontec como recurso para la presentación de trabajos.
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52	Evaluación: Se evaluarán todas las actividades desarrolladas en clase y por fuera, como retos, talleres, proyectos, investigaciones, sustentaciones mediante exposiciones y evaluaciones escritas, lo cual equivale al 70%. La autoevaluación tiene un valor del 5% y evaluación final de periodo, 25%.
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54	MEDIOS DE COMUNICACIÓN, OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS Y ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN
55	Estándares	Competencias	DBA	Saberes	Estrategias metodológicas	Evidencias de aprendizaje
56	Retoma crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Reflexiona en forma crítica acerca de los actos comunicativos y explica los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos y símbolos. Reconoce en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar sus actitudes de respeto y tolerancia.	Incorpora símbolos de orden deportivo, cívico, político, religioso, científico o publicitario en los discursos que produce, teniendo claro su uso dentro del contexto. Confronta los discursos provenientes de los medios de comunicación con los que interactúa en el medio para afianzar su punto de vista particular.	1. Identifica la función que cumplen diferentes símbolos y signos en los contextos comunicativos en los que participa. 2. Reconoce el sentido de los símbolos presentes en desfiles, carnavales, exposiciones, entre otros. 3. Utiliza símbolos, íconos u otras representaciones gráficas en los discursos que produce y los vincula con los conceptos de las temáticas a las que se refieren. 2. Participa en medios escolares en los que plantea su postura frente a un acontecimiento, situación o problemática que llama su atención o que incide en la cotidianidad institucional. 2. Infiere significados implícitos, referentes ideológicos, sociales y culturales en los medios con los que interactúa. 3. Elabora esquemas en los que relaciona las problemáticas que identifica en los medios de comunicación para proponer alternativas de confrontación y resolución.	• Comunicación. • Inclusión, una forma de comunicación. • Cine y Lenguaje. • Símbolos • Las redes sociales y su rol. • Trabajo en equipo. • La asertividad comunicativa. • Proyecto de aula Ciencia y comunicación. Subtexto e intencionalidades. • Símbolos textuales • Medios de comunicación y sus mensajes. • La noticia falsa o “Fake news” • El meme • Cine y comunicación. • Acuerdos de equipo. • Latinoamérica e identidad. • Importancia de la ciencia y la comunicación. • Proyectos de aula sobre ciencia y comunicación.	• Presentación de videos cortos y taller o discusión • Trabajo en equipo. • Proyectos de aula sobre ciencia y comunicación. Trabajo con los textos Espadas son Triunfo y Candelario Obeso	Registro y uso de la bitácora creativa Elaboración de diferentes textos según diferentes requerimientos. Identificación y uso de estructuras gramaticales. Elaboración de oraciones compuestas de diferentes niveles. Uso y comprensión de la ortografía del Español como idioma Implementación de las normas Icontec como recurso para la presentación de trabajos.
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67	Evaluación: Se evaluarán todas las actividades desarrolladas en clase y por fuera, como retos, talleres, proyectos, investigaciones, sustentaciones mediante exposiciones y evaluaciones escritas, lo cual equivale al 70%. La autoevaluación tiene un valor del 5% y evaluación final de periodo, 25%.
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