SanViatorPerfilSalida-Digital.xlsx

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1	ÁREA	DESCRIPTORES (LOMLOE)	COMPETENCIA	HERRAMIENTAS	1. CICLO	2. CICLO	BACHILLER

2	1. INFORMACIÓN	CD1	1.1. Navegar, buscar y filtrar la información, datos y contenido digital	Páginas web con contenido académico. Por ejemplo: Wikipedia, Google Academics, etab.	Realiza busquedas utilizando palabras clave, además de discernir cuáles son las páginas fiables.	Conoce la búsqueda avanzada de Google para poder realizar búsquedas más precisas y fiables	Conoce el funcionamiento de Google Academics para obtener información contrastada.
3			1.2. Evaluar la información, datos y contenidos digitales		Diferencia que las páginas web consultadas son fiables, mientras que el resto pueden serlo o no.	Diferencia que las páginas web consultadas son fiables, mientras que el resto pueden serlo o no.	Conoce fuentes fiables a las que acudir para recoger la información requerida.
4			1.3. Almacenar y recuperar información, datos y contenido digital	One Drive online y offline, GoogleDrive	1. Crea una carpeta en el dispositivo donde almacenar ordenadamente los documentos generados. 2. Crea una copia de seguridad en One Drive de 1 carpeta. 3. Recupera información de la papelera de reciclaje de One drive y del dispositivo.	1. Crea una carpeta en el dispositivo donde almacenar ordenadamente los documentos generados. 2. Crea una copia de seguridad en One Drive de 1 carpeta. 3. Recupera información de la papelera de reciclaje de One drive y del dispositivo.	1. Selecciona y transfiere archivos importantes de la cuenta educativa a la nube personal que esté fuera de la organización
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6	2. CREACIÓN DE CONTENIDOS	CD2	2.1. Desarrollo de contenidos digitales	Office 365	Diferencia para que se utiliza los principales programas (word/Power Point) y crea contenidos sencillos en diferentes formatos (texto, imagen, tabla, audio, video...)	Produce contenido en cada programa: 1. Word (gestor de textos) 2. PowerPoint (presentaciones). 3. Sketch Up ( Modelación 3D). Clipchamp (Editor de videos).	Produce contenido en cada programa: 1. Word (gestor de textos) 2. PowerPoint (presentaciones). 3. Excel 4. Sketch Up ( Modelación 3D). Clipchamp (Editor de videos).
7			2.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales	-----	Edita, reelabora e integra un archivo (Word, PowerPoint u otras herramientas digitales)	Accede mediante Outlook y Onedrive a los archivos compartidos de Word, Powerpoint, Excel y aplicaciones online.	Accede mediante Outlook y Onedrive a los archivos compartidos de Word, Powerpoint, Excel y aplicaciones online.
8			2.3. Derechos de autor y licencias	-----	Respeta la autoría de los contenidos y recursos digitales encontrados en Internet.	Investiga y cita fuentes. Crea y protege obras originales.	Crea contenido original y lo protege según los derechos de autoría digital. Conoce y aplica la normativa APA a la hora de citar las fuentes. Discute sobre temas éticos relacionados con los derechos de autor.
9			2.4. Configuración del dispositivo	-----	Accede a la configuración básica del dispositivo: fondo de escritorio, ajustes de wi-fi y batería, compartir pantalla etc.	Accede a la configuración del dispositivo: fondo de escritorio, ajustes de wi-fi y batería, compartir pantalla etc.	Accede a la configuración avanzada del dispositivo.
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11	3. COMUNICACIÓN	CD3	3.1. Interacción mediante las tecnologías digitales	Outlook, Microsoft Teams y Alexia	Diferencia para que se utilizan las diferentes herramientas: 1. Teams (comunicación corta e inmediata) 2. Outlook (comunicación formal que no requiera inmediatez) 3. Alexia (comunicación con las familias y visualización de notas) 4. Alexia Classroom (libros digitales) 5. Plataformas digitales (diferentes plataformas digitales utilizadas por las distintas editoriales)	Utiliza las diferentes herramientas: 1. Teams (comunicación corta e inmediata) 2. Outlook (comunicación formal que no requiera inmediatez) 3. Alexia (comunicación con las familias y visualización de notas) 4. Alexia Classroom (libros digitales) 5. Plataformas digitales (diferentes plataformas digitales utilizadas por las distintas editoriales)	Utiliza correctamente las diferentes herramientas: 1. Teams (comunicación corta e inmediata) 2. Outlook (comunicación formal que no requiera inmediatez) 3. Alexia (comunicación con las familias y visualización de notas)
12			3.2. Compartir información y contenidos digitales	Office 365, SITES, Youtube, Outlook, otras aplicaciones online(Tinkercad,...)	Conoce para que se utilizan las diferentes herramientas a la hora de compartir archivos: 1. Teams (tareas asignadas a todo el grupo) 2. Outlook (adjuntar documentos de manera individual)	Conoce para que se utilizan las diferentes herramientas a la hora de compartir archivos: 1. Teams (tareas asignadas a todo el grupo) 2. Outlook (adjuntar documentos de manera individual)	Conoce para que se utilizan las diferentes herramientas a la hora de compartir archivos: 1. Teams (tareas asignadas a todo el grupo) 2. Outlook (adjuntar documentos de manera individual)
13			3.3. Colaboración mediante canales digitales	Office 365	1. Crea y comparte un archivo con sus compañeros (Word, PowerPoint, SITES) 2. Conoce los permisos de escritura y lectura	1. Crea y comparte un archivo con sus compañeros (Word, PowerPoint, SITES) 2. Utiliza apropiadamente los permisos de escritura y lectura	1. Crea y comparte un archivo con sus compañeros (Word, PowerPoint, SITES) 2. Utiliza apropiadamente los permisos de escritura y lectura
14			3.4. Netiqueta	------	Utiliza el lenguaje apropiado en cada herramienta, siguiendo un lenguaje formal o informal pero siempre respetando los códigos de conducta	Utiliza el lenguaje apropiado en cada herramienta, siguiendo un lenguaje formal o informal pero siempre respetando los códigos de conducta	Promueve el uso correcto de las normas recogidas en Netiqueta
15			3.5. Gestión de la identidad digital	Charlas, talleres y conciencia digital	Conoce que todo acto realizado en línea puede ser imputado al que lo ha generado, aunque se haya hecho de manera "anónima"	Conoce las consecuencias de los actos realizados en línea, lo permitido y lo prohíbido por ley	Toma conciencia de la repercusión personal que tienen cada uno de los actos realizados en línea. Su huella digital y las posibles consecuencias de la publicación de su contenido
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17	4. SEGURIDAD	CD4	4.1. Protección de dispositivos	-----	Identifica correos y mensajes maliciosos y aplica las medidas preventivas básicas (eliminarlo, calificarlo como spam)	Identifica correos y mensajes maliciosos y conoce los riesgos asociados a ellos, aplicando las medidas preventivas básicas (eliminarlo, calificarlo como spam)	Identifica correos y mensajes maliciosos y conoce los riesgos asociados a ellos, aplicando las medidas preventivas básicas. Además, identifica las redes seguras.
18			4.2. Protección de datos personales e identidad digital	Charlas, talleres y conciencia digital	Comienza a gestionar sus contraseñas de manera autonoma y sabe que no debe compartirlas con nadie. Entiende que sus actuaciones pueden incidir en su imagen e identidad digital, y en la de los demás.	Es capaz de gestionar de forma segura sus contraseñas de forma privada. Es consciente de las consecuencias legales que puede tener ser participe del ciberacoso.	Evalúa riesgos asociados al uso inadecuado de los datos personales y aplica medidas preventivas.
19			4.3. Protección de la salud	Charlas, talleres y conciencia digital	Sabe que un uso excesivo de los dispositivos electrónicos puede ser perjudicial para su salud. Identifica situaciones de ciberacoso y sabe como denunciarlas.	Conoce los riesgos de las malas posturas durante el uso de los dispositivos digitales y las adicciones.	Aplica medidas preventivas para regular el uso del dispositivo y hace un uso seguro y saludable de el.
20			4.4. Protección del entorno	Charlas, talleres y conciencia digital	Hace un uso adecuado del dispositivo para ahorrar energía (brillo de pantalla, ahorro de batería..)	Entiende la influencia positiva y negativa de la tecnología en la sostenibilidad ambiental (reutilización de dispositivos, alargar la vida util, etc.)	Evalúa y aplica medidas de sostenibilidad ambiental (reutilización de dispositivos, alargar la vida util, etc.)
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22	5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	CD5	5.1. Resolución de problemas técnicos	-----	Identifica los problemas técnicos básicos (conexión wifi, bloqueo del sistema operativo, configuración básica) y los resuelve con ayuda de sus compañeros/as.	Identifica y soluciona los problemas más habituales para no tener que recurrir al servicio técnico (wi-fi, bloqueo ordenador, cuentas de correo...)	Identifica y soluciona los problemas más habituales para no tener que recurrir al servicio técnico (wi-fi, bloqueo ordenador, cuentas de correo...)
23			5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas	-----	Identifica el problema concreto y lo busca en fuentes externas (motor de búsqueda, videotutorial..)	Identifica el problema concreto y lo busca en fuentes externas (motor de búsqueda, videotutorial..)	Identifica y resuelve el problema tras buscar la solución en fuentes externas.
24			5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa	Lego Spike Prime, MicroBit, Arduino	Aplica los principios básicos de programación por bloques y robótica para la creación de soluciones tecnológicas sencillas.	Utiliza lenguajes de progamación para crear soluciones tecnológicas sencillas.	Utiliza lenguajes de progamación para crear soluciones tecnológicas complejas.
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26	Leyenda DBH			Leyenda BATXI
27	CD1. Realiza búsquedas avanzadas en internet (según términos de búsqueda, formato, actualidad y licenciamiento), atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, selecciona y comprende de manera crítica la información combinándola de manera significativa, y archivándola de manera ordenada para su recuperación y referencia, con respeto a la propiedad intelectual.			CD1. Realiza búsquedas avanzadas en internet (según términos de búsqueda, formato, actualidad y licenciamiento), atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad y fiabilidad, selecciona y comprende de manera crítica la información combinándola de manera significativa, y archivándola de manera ordenada para su recuperación y referencia, con respeto a la propiedad intelectual.
28	CD2. Crea y edita, integra y reelabora contenido producido por uno mismo o por otros en distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo, programa informático...) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas, sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor y los guarda y recupera de manera organizada.			CD2. Gestiona y utiliza su propio entorno personal digital de aprendizaje permanente para producir y guardar conocimiento y contenidos digitales originales, en diferentes formatos, utilizando las herramientas digitales, más adecuada en función de la tarea o necesidades bien reutilizando contenidos existentes, y aplica su conocimiento sobre licencias a los contenidos generados.
29	CD3. Participa en actividades o proyectos escolares mediante el uso de herramientas o plataformas virtuales que le permitan construir nuevo conocimiento, comunicarse por diversos medios (chat, mensajería, videollamadas), trabajar colaborativamente debatiendo sobre un tema o creando productos, compartir datos y contenidos en entornos digitales restringidos y supervisados de manera segura, con una actitud abierta y responsable de su identidad digital.			CD3. Participa, colabora e interactúa mediante herramientas y/o plataformas como redes sociales o comunidades en línea, para comunicarse, trabajar colaborativamente y compartir contenidos, datos e información, eligiendo la que mejor se ajuste a su propósito, gestionando de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, y ejerciendo una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva.
30	CD4. Aplica de manera habitual, con la orientación del docente, medidas preventivas al usar la tecnología digital para proteger los dispositivos (uso de antivirus, gestión de contraseñas), los datos personales (privacidad), la salud y el medioambiente, sabe cómo tomar medidas preventivas para protegerse del ciberacoso y es consciente de los beneficios y los riesgos relacionados con la identidad digital.			CD4. Protege sus dispositivos digitales y actualiza sus estrategias de seguridad, entiende y protege de forma general su privacidad y la de los demás y tiene un conocimiento básico sobre cómo se recogen y utilizan sus datos, sabe protegerse a sí mismo y a otros del ciberacoso y entiende los riesgos de salud asociados al uso de las tecnologías (ergonomía, adicciones), y entiende la influencia positiva y negativa de la tecnología en la sostenibilidad ambiental.
31	CD5. Se inicia en el desarrollo de soluciones digitales sencillas y sostenibles (reutilización de materiales tecnológicos, programación informática por bloques, robótica educativa…) para resolver problemas concretos o retos propuestos de manera creativa, solicitando ayuda en caso necesario y modifica algunas funciones simples de software y aplicaciones (opciones de configuración básicas).			CD5. Identifica posibles problemas técnicos y carencias en cuanto al uso de herramientas y el desarrollo de su propia competencia digital, dándoles solución, desarrolla aplicaciones informáticas sencillas y soluciones tecnológicas creativas y sostenibles para resolver problemas concretos o responder a retos propuestos, muestra interés y comprende los principios generales y la lógica subyacentes a la evolución de las tecnologías digitales y por su desarrollo sostenible y el uso ético.
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