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1 | Rúbrica para Primaria, Básico y Diversificado | |||||||||||||||||||||||||
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6 | 1. Información General del Centro Educativo | |||||||||||||||||||||||||
7 | Nombre del Centro Educativo: | Código del Centro Educativo: | ||||||||||||||||||||||||
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9 | Departamento: | Municipio: | ||||||||||||||||||||||||
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11 | Nombre del Docente: | Fecha: | ||||||||||||||||||||||||
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13 | 2. Información General del Estudiante | |||||||||||||||||||||||||
14 | Nivel de Educación: | |||||||||||||||||||||||||
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16 | Nombre del Estudiante: | Luis García | Grado: | |||||||||||||||||||||||
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18 | Área(s): | Comunicación y Lenguaje L1 y Matemáticas | Sección: | |||||||||||||||||||||||
19 | 3. Rúbrica para Evaluación del Portafolio | |||||||||||||||||||||||||
20 | Utilice esta rúbrica para evaluar el portafolio de cada estudiante. | |||||||||||||||||||||||||
21 | Criterio de Evaluación | Excelente (11-12.5 pts c/u) | PTS | Bueno (8 - 10 pts c/u) | PTS | Necesita mejorar (6 -7.5 pts c/u) | PTS | Deficiente (0-5 pts c/u) | PTS | |||||||||||||||||
22 | C A T E G O R Í A S | Autonomía | Responsabilidad | Entrega los trabajos completos y a tiempo. | 12.5 | Entrega los trabajos completos pero fuera de tiempo. | Entrega los trabajos incompletos a tiempo. | Entrega los trabajos incompletos y fuera de tiempo o no entrega sus trabajos. | ||||||||||||||||||
23 | Independencia | Demuestra que realizó sus trabajos por sí mismo. | Demuestra dificultades al realizar sus trabajos por sí mismo. | 9 | Demuestra dependencia para realizar sus trabajos por sí mismo. | Demuestra desinterés para realizar sus trabajos por sí mismo. | ||||||||||||||||||||
24 | Organización | Sigue las indicaciones solicitadas para realizar los trabajos sin dificultades. | Demuestra dificultades para comprender las indicaciones solicitadas pero busca ayuda. | Demuestra dificultades para comprender las indicaciones y no busca ayuda. | 7 | Demuestra desinterés para seguir las indicaciones solicitadas. | ||||||||||||||||||||
25 | Superación de dificultades | Adapta materiales que tiene a su alcance, investiga temas que no conoce o busca ayuda (pregunta cómo) cuando no puede hacer algo. | Al momento de presentarse un obstáculo se frustra pero se sobrepone al buscar soluciones. | 8 | Cuando tiene un obstáculo presenta dificultades para sobreponerse. | Al momento de presentarse un obstáculo abandona el trabajo. | ||||||||||||||||||||
26 | Iniciativa | Demuestra iniciativa al realizar actividades no solicitadas, pero que contribuyen al progreso del aprendizaje. | Demuestra iniciativa al realizar actividades no solicitadas pero no las concluye por diferentes motivos y busca apoyo. | Demuestra iniciativa al realizar actividades no solicitadas que no contribuyen al progreso del aprendizaje. | 7.5 | Demuestra iniciativa al realizar actividades no solicitadas pero no las concluye. | ||||||||||||||||||||
27 | Aprendizaje | Creación | Produce fácilmente ideas, conceptos, poemas, ilustraciones, construcciones, canciones, movimientos, descripciones, hipótesis o textos propios relacionados con el aprendizaje. | Produce fácilmente ideas, conceptos, poemas, ilustraciones, construcciones, canciones, movimientos, descripciones, hipótesis o textos propios pero inconclusas. | 10 | Demuestra dificultad al producir creaciones propias pero busca apoyo. | Demuestra dificultad al producir creaciones propias pero no busca apoyo. | |||||||||||||||||||
28 | Mejoramiento | Utiliza la realimentación que le brinda la persona que le acompaña para mejorar las creaciones que presenta. | Presenta dificultad para comprender la realimentación de la persona que lo acompaña pero logra mejorar sus creaciones. | 9 | Presenta dificultad para comprender la realimentación de la persona que lo acompaña y no logra hacer cambios. | Descuida la realimentación que le brinda la persona que le acompaña y que le permite mejorar sus creaciones. | ||||||||||||||||||||
29 | Calidad | Presenta creaciones tomando en cuenta ortografía, redacción, limpieza, orden y creatividad (cuando los trabajos contengan textos, conceptos, descripciones, poemas, etc), u organización, secuencia, precisión, equilibrio, limpieza, orden y creatividad (cuando los trabajos se relacionen con maquetas, dibujos, construcciones, movimientos, canciones, etc). | Presenta creaciones tomando en cuenta la mayor parte de elementos del nivel de desempeño excelente, exceptuando uno o dos elementos. | Presenta creaciones tomando en cuenta pocos elementos del nivel de desempeño excelente. | 6 | Presenta creaciones sin tomar en cuenta ninguno de los elementos del nivel de desempeño excelente. | ||||||||||||||||||||
30 | Sumatoria | 12.5 | 36 | 20.5 | 0 | |||||||||||||||||||||
31 | Total | 69 | ||||||||||||||||||||||||
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34 | No. | Estudiante | Excelente (11-12.5 pts c/u) | PTS | Bueno (8 - 10 pts c/u) | PTS | Necesita mejorar (6 -7.5 pts c/u) | PTS | Deficiente (0-5 pts c/u) | PTS | TOTAL | |||||||||||||||
35 | 1 | Luís Adolgo, García Menchú | 12.5 | 36 | 20.5 | 69 | ||||||||||||||||||||
36 | 2 | Marría García, Sapón | ||||||||||||||||||||||||
37 | 3 | Rodolfo Josué Perez | ||||||||||||||||||||||||
38 | 4 | Pedro Estduardo, García Son | ||||||||||||||||||||||||
39 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
40 | 6 | |||||||||||||||||||||||||
41 | 7 | |||||||||||||||||||||||||
42 | 8 | |||||||||||||||||||||||||
43 | 9 | |||||||||||||||||||||||||
44 | 10 | |||||||||||||||||||||||||
45 | 11 | |||||||||||||||||||||||||
46 | 12 | |||||||||||||||||||||||||
47 | 13 | |||||||||||||||||||||||||
48 | 14 | |||||||||||||||||||||||||
49 | 15 | |||||||||||||||||||||||||
50 | 16 | |||||||||||||||||||||||||
51 | 17 | |||||||||||||||||||||||||
52 | 18 | |||||||||||||||||||||||||
53 | 19 | |||||||||||||||||||||||||
54 | 20 | |||||||||||||||||||||||||
55 | 21 | |||||||||||||||||||||||||
56 | 22 | |||||||||||||||||||||||||
57 | 23 | |||||||||||||||||||||||||
58 | 24 | |||||||||||||||||||||||||
59 | 25 | |||||||||||||||||||||||||
60 | 26 | |||||||||||||||||||||||||
61 | 27 | |||||||||||||||||||||||||
62 | 28 | |||||||||||||||||||||||||
63 | 29 | |||||||||||||||||||||||||
64 | 30 | |||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
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100 | ||||||||||||||||||||||||||