ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAA
1
Название проекта"Был или не был? Вот в чем вопрос!" (Исследование сомнений в авторстве У. Шекспира)
2
Авторы проектаПридатько И.С., Годорожа Э.А.
3
Целевая аудиторияОбучающиеся 9 классов
4
Актуальность проекта
Актуальность обусловлена современностью шекспировских пьес для нашего времени.
5
Цель проекта
Исследовать спорные вопросы, связанные с творчеством У. Шекспира, привести доказательства, опровергающие сомнения в его авторстве.
6
Задачи проекта
Выяснить причины возникновения сомнений в авторстве; рассмотреть разные точки зрения, проанализировать информацию, сопоставить факты, сделать вывод.
7
Планируемые результатыПредметные результаты
Приобщение к культурному наследию Великобритании, воспитание ценностного отношения к английскому языку как инструменту познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами; формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира на основе знакомства с образцами зарубежной классической литературы; формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции;
расширение и систематизацию знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.
8
Личностные результаты
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
9
 Метапредметные результаты
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
10
 Сценарный план проектаТочки маршрута: название
Проблемные вопросывзаимопонимания между людьми и народами;Небходимые инструментыФорма представления результатаСсылки на цифровые ресурсы
11
Точка маршрута 1Происхождение писателя.Ребус
12
Точка маршрута 2Образование.пазл
13
Точка маршрута 3Авторский стиль.Кроссворд ""
14
Точка маршрута 4"Шекспировский вопрос".
15
Продукты взаимодействия (визуализации) в цифровой среде проектаИнфографикаМентальная картаЦифровая историяЛента времени
16
Инструкция 1Инструкция 2Инструкция 3Инструкция 4ИНТ игра "ПАУКИ"
17
Пример 1Пример 1Пример 1Пример 1
18
Пример 2Пример2Пример2Пример2
19
Пример 3Пример 3Пример 3Пример 3
20
Дидактические материалы по поддержке проектной деятельностиКарта ума
21
Формирующее и итоговое оцениваниеСтратегия 1. Выявление потребностей учащихся:Стратегия 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия:Стратегия 3. Мониторинг прогресса:Стратегия 4. Контроль понимания и метапознания:
22
Шаблон 1 Шаблон 2Шаблон 3Шаблон 4
23
24
Рефлексияссылку на форму с вопросами
25
Полезные ресурсы
26
Полезные ссылкиСервисы для создания вики-газет и блокнотовСервисы для создания интерактивных игр:Сервисы для создания опросов или тестовСервис совместного редактирования документов
27
 WikiWalLearningAppsМастер-тестGoogle
28
LinoRebus(ребусы)WebAnketa.
29
Padlet(виртуальная доска)Jigsawplanet(пазлы)Тест Fyrebox
30
Bubbl (карты знаний)Quiz-maker.com
31
Mindmeister (карты знаний)
32
Фабрика кроссвордов
33
ClassTools
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100