ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
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類別名稱說明備註變化目的
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聽聽「老師說」做動作1.聽「老師說」時要做對應的動作改成OO說
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聽聽指令做動作1.一次一個指令。2.一次給多個指令。每個指令要先熟練並聽懂聽指令表演、操偶
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聽、寫聽指令畫圖(怪物)1.教師教語詞。2.教師說語詞。3.學生畫語詞。4.學生在紙上圖邊標示語詞教師最後要張貼語詞卡給學生標語詞
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聽、做聽指令做勞作1.教師教語詞、句子。2.搭配勞作、實作。學生能說語詞與句子才能拿材料。
6
聽支援前線1.三人以上一組，一個在前。2.教師在前說需要的語詞。3.在前者跑回後端去拿。實物不容易準備，可以用圖卡、標音代替。
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聽聽對錯1.教師說這是OO。2.教師喊「對不對」。3.學生等三秒後用手比OX。
8
聽、說口耳傳語詞1.多人一組，排一直線。2.最後一個聽老師說語詞，並小聲往前傳。3.最前面說出聽到的語詞。小聲說不能被他人聽到可給兩個語詞條件，合起來辨識物品
9
說叫拿語詞1.一個在前面拿語詞。2.其他組員在後一起喊語詞。3.計算全部拿完語詞所花的時間。教師將語詞亂數張貼於黑板。其他學生一起注意有沒有拿錯。拿錯要放回。
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說做動作，猜語詞1.A做動作，B1B2B3猜。2.限時X分鐘，看猜對幾個。要準備閃示卡。語詞為正在學習的。
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聽、寫賓果連線1.學生從課文或語詞清單挑語詞，寫入九宮格。2.教師念出語詞，學生連線。寫的語詞也可以寫標音。
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寫寫出跟別人不同語詞1.老師說一個上位詞，如寫出一個「顏色」、「四腳動物」。2.學生三人一組，各自寫出語詞。3.跟他人不同者加一分。適合在期末或已經學很多時使用。
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念倒著擴大念詞句1.「我.昨天.去.台北」。2從最後一個往前加：台北、去台北、昨天去台北、我昨天去台北。.教師先幫語詞標間隔記號，或請學生在課本用紅筆標示。
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聽、說記住誰是/要/有什麼1.四個/多個學生各自說出自己要什麼。2.另一組某個學生聽完後說出對方組學生要什麼。這是模仿蠻牛你累了嗎。給某個學生30秒去記。多個學生也可以拿語詞卡。
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聽、說記憶接龍1.三人一組。2.第一個說語詞A，第二個說A跟B，第三個說A、B、C，第一個說ABCD，以此類推。接不上的為輸；或者創該組最高紀錄為多少。
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讀翻牌配對1.語詞、拼音、圖像配對。2.翻開語詞就要說出客語，未說出客語的配對不算。語詞也可以由學生從課本抄寫。
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寫說猜對方的語詞1.學生雙方各在廢紙寫四個圈詞，一張紙寫一個。2.雙方各自蓋住語詞卡。3.輪流猜對方的語詞。4.最先猜完對方語詞獲勝，或是有限時間內猜到最多獲勝。教師先在課文圈詞。全班性寫在大張廢紙，若個別兩人在寫在單張廢紙。
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讀句子迷宮1.在8X4格子內放一段話或唸謠的拼音，從左上走到右下。2.部分格子放錯誤的拼音，但要有誘答力。
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讀說寫抽鬼牌配對1.準備偶數牌，一為漢字，一為拼音或圖。2.裡面放一張鬼牌。3.洗牌後平分。4.把能配對的牌打出，並說客語，說不出客語則喪失一次拋牌機會。5.從對方抽一張牌。6.最後留有鬼牌者為輸。牌至少要準備多一些如30張。牌可由學生書寫。牌用空白紙寫也可以。
20
讀說句型語詞搭配1.分人地事三個盒子。2.各盒有語詞卡。3.學生上台抽語詞，並說出完整句子。語詞可由學生寫。
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讀語詞重組成句子1.將分散的語詞卡組成句子四人把語詞卡拿在頭上，看對方頭上的語詞來排隊
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讀文章斷句拼接1.文章分句分行。 2.每行剪成一紙條。 3. 學生拼接。短文可用拼音寫。字要大。
23
讀座位語詞配對1.座位放拼音詞卡。 2.學生抽拿漢字卡。 3.學生進教室後找到對的拼音坐下。語詞貼在校園變成大地遊戲。拼音跟語詞可以互調。
24
聽尋找特徵圖1.學生都畫同一種動物、臉、人、球等。 2.教師從中挑選差異大的四張圖。 3.教師補充該動物描述語。 4.學生依描述語找圖。在教某物或描述語時可使用。由學生來說描述語。
25
說把三個語詞串成一段話1.抽2~3個語詞。 2.在一段話當中要說到該語詞。允許先寫在小白板再說。通過基礎是用到該客語語詞，相比較誰用到客語較多。可以兩兩競賽造句，由全班投票同意句子。
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寫圖解語詞1.畫出物品。 2.標示部分語詞。做成八頁小書，變成小辭典。
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說同組造句競賽1.教師抽一個語詞/實物。 2.同組三人在限定時間內一人造一個句子，一句一分。 3.教師再抽另一個語詞，換另一組造句。可用大富翁方式計分
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說對旁人多說好話1.教師教許多好話。 2.學生對學生說好話。 3.同一句話說三次，之後簽名，看看可以對多少個人說好話。增進同學情誼。
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說市場調查1.教師選定某主題。 2.教師教語詞、問答句。 3.學生去訪問學生。 4.學生數個發表調查結果。 5.教師全班調查。主題選定學生有興趣或有經驗的如飲料、遊樂區、蛀牙、旅遊點等。
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說器物推銷員廣告1.分項說明器物功能、特色。 2.教師示範解說與推銷。 3.同組學生一人負責一功能。 4.拍成短片廣告，給隔壁班或不同年級票選。各組器物應為同一種，如都是汽車，都是鉛筆，教師才容易指導，成果也才能比較。
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說看稿照句型說故事1.學生照句型完成稿子。 2.先對同組說故事。 3.徵求自願者對全班說故事。故事可透過固定場景，學生自由替換裡頭的原件。元件若超出教師提供的範圍，學生可以自己畫。
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說語言教學廣播1.教師準備固定結構稿子。 2.學生分四組，每組不同主題。 3.學生設計與練習客語教學。 4.他組學生輪流本組當來賓節目長度限定1分鐘。結構包含語詞句子重複念、詞意解釋、示範例句、對答句，來賓詢問。透過IPAD。
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說廣播劇1.教師錄好台詞放線上給學生學習。 2.學生熟練後再教師糾音與調整生情。 3.學生合力錄製廣播劇劇本要短。或可錄製有授權的繪本。
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說廣告配音1.選取電視廣告。 2.改為客語給學生配音。廣告要短，各種皆可，情境設為客家電視台徵求。
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聽聽故事辨識主角心情1.教師教情緒、性格、行動語詞。 2.教師說繪本故事，或與學生共讀故事。 3.教師提問主角心情、想要的行動。學生回答時，在紙本該處寫上認定的情緒。
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讀看語詞猜物品1.教師一次提供一個語詞。 2.學生猜物品。語詞用拼音呈現。
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聽、說誰在說話1.甲學生背對三個學生。 2.三個學生捏鼻等說出句子。 3.甲學生猜出誰在說話。 4.三個學生回應對錯，如「錯，是他」，「對，就是我，你很厲害」。
38
聽、說語詞不同拳1.為每個語詞設計動作。 2.甲和乙猜拳，動作相同者輸。要有節奏感。要有前導句，如「大海裡面有什麼？鯊魚啊鯊魚、海龜啊海龜」。三人到台前猜拳，輸的退下。
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讀、說點餐服務生1. 三個學生在白板寫要點的餐，並一一說出來。 2.甲生聽完後要正確說出誰要什麼。
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讀、說他們喜歡什麼1.八位學生到台上，秀出自己喜愛的運動的圖卡，之後遮蔽。 2.其他學生一一猜個別學生的喜好。圖卡可以改為漢字、拼音、圖片。
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聽木頭人1.甲123木頭人。 2.其他生做動作，並停止。 3.其他生慢慢靠近甲，先到達者獲勝。其他生三到五個。木頭人可改為機器人，蜘蛛人、小青蛙、烏龜。
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聽大風吹1.全班圍一圈。 2.甲大風吹。 3.全班吹什麼？ 4.吹有OO的人。低年級可以是教師說語詞。語詞可以是身上特徵，或是學生拿語詞圖卡。
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聽、拼賓果連線1.教師念九個語詞。 2.學生於課本圈語詞。 3.學生將語詞的拼音寫在九宮格。 4.教師抽學生念一次念一個語詞。 5.看學生連成幾條線。
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聽語詞排序1.黑板呈現語詞圖卡。 2.教師說一段話。 3.學生依話語將語詞排序或放置於正確位置。
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說一詞說三次說一小段話，某個詞要被提到三次
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聽、說詞句接龍1.甲說一個詞。2.乙在該詞加詞。3.丙在前兩個詞在加詞。如打球 > 我去打球 > 我和她去打球語詞加他詞
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聽、拼看嘴型猜拼音基礎是猜單元音其次猜複元音。三種鼻聲母、入聲母。
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拼字謎宮將拼音散裂於格子裡，可串連成線，其餘空格放無關的字母
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聽、說對話PK互相用客語問答，問到對方答不出來。
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