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1 | Books Currently in the TO Collection | |||||||||||||||||||||||||
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4 | Polar Bear | Fleming | 2-5 | Lifecycle of a mother polar bear and her cubs, as affected by melting ice. | Fits well with 2023 Polar Bear play. | |||||||||||||||||||||
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9 | Journey of a Toy | Malam | 2-4 | Development of plastic toys from oil production to design to manufacturing and shipping. | Book makes no mention of environmental impact of each phase, but that can be added by teacher. Everyone photographed in the book is white. | |||||||||||||||||||||
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13 | Ducks Overboard | Motum | 2-4 | Plight of plastic duck that fell overboard from a container ship. Discusses Pacific Garbage Patch. Whale eats plastic bag. | Hazelle read with her class, so check with her re: age recommendations. | |||||||||||||||||||||
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17 | The Last Straw | Hood | K-5 | Each 2-page spread focuses on a different aspect of the plastic problem and a solution, for example: making a buddy bench from bottle caps; ending use of plastic bags to help jellyfish and whales | This book is not meant to be read all the way through, so teachers can select a page to focus on. | |||||||||||||||||||||
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20 | No More Plastic | Fullerton | K-5 | Story about a whale that dies from eating plastic and a girl's response. | I really like how the community is concerned at first, but then forgets all about the problem -- and it's up to the girl to keep the momentum going. | |||||||||||||||||||||
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24 | Plastic Ahoy! | Newman | 4-5 | Detailed look at scientific study of the Pacific Garbage Patch | Could read aloud the introduction, but more for a highly interested student to read. | |||||||||||||||||||||
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28 | Our World Out of Balance | Minoglio | 4-5 | Detailed look at the implications of climate change. | Could read 1 two-page spread aloud, but more for a highly interested student to read. | |||||||||||||||||||||
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32 | Kids Fight Plastic | Dorey | K-5 | A collection of "2-minute missions" to take action to reduce the harm of single-use plastics. | Teachers could select one mission for their class to accomplish. | |||||||||||||||||||||
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36 | Dear Earth... | Dealey | K-3 | A student and Earth write letters about what people can do to help the Earth. | ||||||||||||||||||||||
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