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1 | UNIT 1: It's personal! | |||||||||||||||||||||||||
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3 | 1. Adoptive (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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5 | Definition: Relating to the legally binding family structure that raises a child who is not genetically their own. | |||||||||||||||||||||||||
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7 | Example: The child grew up in a supportive adoptive family after being in foster care. | |||||||||||||||||||||||||
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9 | 2. Blended (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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11 | Definition: Made up of a couple, their children from previous relationships, and any subsequent children they have together. | |||||||||||||||||||||||||
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13 | Example: Navigating dynamic structures in a blended family takes a lot of open communication. | |||||||||||||||||||||||||
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15 | 3. Competence (n.) | |||||||||||||||||||||||||
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17 | Definition: The ability to do something successfully or efficiently. | |||||||||||||||||||||||||
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19 | Example: This intensive course is specifically designed to work on the student's language competence. | |||||||||||||||||||||||||
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21 | 4. Consolidated (v.) | |||||||||||||||||||||||||
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23 | Definition: Reconsidered, reinforced, or combined into a stronger, more solid whole. | |||||||||||||||||||||||||
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25 | Example: Review sections help students ensure that new knowledge is consolidated effectively. | |||||||||||||||||||||||||
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27 | 5. Biological (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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29 | Definition: Related by blood, genetic material, or physical birth rather than legal status. | |||||||||||||||||||||||||
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31 | Example: Though raised by his adoptive parents, he eventually sought out his biological mother. | |||||||||||||||||||||||||
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33 | 6. Generations (n.) | |||||||||||||||||||||||||
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35 | Definition: Groups of individuals born and living at roughly the same historical period. | |||||||||||||||||||||||||
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37 | Example: There were three generations present at the massive summer family reunion. | |||||||||||||||||||||||||
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39 | 7. Productive (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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41 | Definition: Yielding results or dealing with active creation, particularly speaking and writing skills. | |||||||||||||||||||||||||
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43 | Example: The structural speaking bank is meant to reinforce students' productive language traits. | |||||||||||||||||||||||||
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45 | 8. Resource (n.) | |||||||||||||||||||||||||
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47 | Definition: A useful item, system, or material that provides support or online instructional aid. | |||||||||||||||||||||||||
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49 | Example: Students can easily log on to the digital platform to access the learning resource. | |||||||||||||||||||||||||
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51 | 9. Chores (n.) | |||||||||||||||||||||||||
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53 | Definition: Routine household tasks or duties that are done regularly. | |||||||||||||||||||||||||
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55 | Example: If everyone shares the household chores, the cleaning gets done twice as fast. | |||||||||||||||||||||||||
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57 | 10. Furniture (n.) | |||||||||||||||||||||||||
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59 | Definition: Large moveable equipment such as tables, chairs, and desks used to make a house functional. | |||||||||||||||||||||||||
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61 | Example: They spent the whole afternoon dusting the antique furniture in the living room. | |||||||||||||||||||||||||
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63 | 11. Mop (v.) | |||||||||||||||||||||||||
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65 | Definition: To clean a surface, particularly hard floors, using a tool soaked in liquid. | |||||||||||||||||||||||||
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67 | Example: It is much easier to sweep the kitchen floor thoroughly before you attempt to mop it. | |||||||||||||||||||||||||
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69 | 12. Grubby (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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71 | Definition: Covered with dirt, grime, or smudges from heavy use. | |||||||||||||||||||||||||
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73 | Example: Please do not place your grubby hands on the freshly painted bedroom walls. | |||||||||||||||||||||||||
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75 | 13. Overblowing / Overflowing (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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77 | Definition: So completely full that the contents spill over the upper edges or boundary lines. | |||||||||||||||||||||||||
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79 | Example: The overflowing rubbish bins in the alleyway created an unpleasant smell. | |||||||||||||||||||||||||
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81 | 14. Rarely (adv.) | |||||||||||||||||||||||||
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83 | Definition: Not often; occurring on infrequent occasions. | |||||||||||||||||||||||||
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85 | Example: In the past, fathers rarely assisted with daily household cleaning or cooking. | |||||||||||||||||||||||||
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87 | 15. Part-time (adj.) | |||||||||||||||||||||||||
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89 | Definition: Working or studying for only a fraction of the standard hours or regular day. | |||||||||||||||||||||||||
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91 | Example: Balancing schoolwork with a demanding part-time job requires excellent time management skills. | |||||||||||||||||||||||||
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93 | 16. Claiming (v.) | |||||||||||||||||||||||||
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95 | Definition: Asserting or maintaining a position, statement, or excuse as a matter of fact. | |||||||||||||||||||||||||
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97 | Example: Anyone claiming they have no time to pick up after themselves is simply being lazy. | |||||||||||||||||||||||||
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99 | 17. Strike (n.) | |||||||||||||||||||||||||
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