4. Mediul de reședință

5. Specificați Instituția de învățământ profesional tehnică în care activați

6. Indicați perioada convenabilă pentru implicarea în activitățile de instruire (contact direct).

7. Cât de importantă, din punctul dumneavoastră de vedere, este activitatea de formare profesională continuă pentru cariera unui cadru didactic?

8. Ce urmăriți dumneavoastră primordial în cadrul acestei formări?

9. Ați mai beneficiat anterior de formări în domeniul Evaluării?

10. În ce măsură programele de formare pe care le-ați parcurs anterior v-au ajutat în activitatea didactică?

11. Numiți trei subiecte/teme predate la cursurile de formare anterioare, care au fost de real folos în activitatea dumneavoastră profesională?

12. Care sunt 2 dificultăți majore cu care vă confruntați în activitatea didactică la predarea conținuturilor din domeniul Evaluării?

13. Care ar fi subiectele/conținuturile din activitatea de cadru didactic la care ați dori să găsiți răspunsul în cadrul acestor cursuri?

14. Cum considerați, de ce ar depinde reușita dumneavoastră la această instruire? Menționați doar 3 elemente de reușită.

15. Ce așteptări aveți de la programul de formare profesională Modulul tematic_Formarea evaluatorilor

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Evaluarea asistată de TIC, Platforme de predare-invatare.

Realizarea grilei de evaluare.

Gradul de explicare/înțelegere. Timpul acordat fiecărui subiect. Implicarea mea.

Cunoștințe temeinice, pentru a putea participa în grupurile de lucru destinate evaluatorilor.

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

dezvoltarea competențelor digitale, psihopedagogie, metode de predare.

evaluarea corectă a elevilor, modalități de motivare a elevilor

atenția maximă la curs, timp liber planificat, acces la calculatir și viteza internetului bună.

dobândirea noilor cunoștințe.

În zilele de vineri și sâmbătă (weekend),

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Nu am mai participat la cursuri de acest fel.

Formularea itimilor,barem

Prezența,atenție,implicare.

Să acumulez cu cât mai multe cunostințe

Pe durata săptămânii de lucru,

Beneficierea de oportunitățile de formare oferite de angajator

Cursurile de fizică și matematică

La această întrebare voi răspunde la sfârșit.

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Cunostinte noi in domeniul evaluarii

În zilele de vineri și sâmbătă (weekend),

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Elaborarea matricii, identificarea tipurilor de itemi

Elaborarea unui test complex

Frecventa la ore, exersarea.

Să invăț ceia ce nu am cunoscut!

Pe durata săptămânii de lucru,

Certificarea cu obținerea creditelor profesionale transferabile

Elaborarea conținuturilor pentru examen la module, stabilirea criteriilor de apreciere, D

Informații despre elaborarea și evaluarea în domeniul prelucrării lemnului

Prezenta la curs, elaborarea subiectelor, realizarea testului de evaluare la final de curs

Elaborarea testelor, elaborarea criteriilor, elaborarea subiectelor pentru examene

Pe durata săptămânii de lucru,

Beneficierea de oportunitățile de formare oferite de angajator

Prezență, implicare, exersare

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

1)Braiding profesional;
2) Copii cu CES în instituțiile profesional tehnice;
3) Psihipedagogie.

Notarea; formarea itemilor.

Notarea; formarea itemilor.

punctualitete, activitate productivă, interes sporit

Așteptări cu scop atins.

În zilele de vineri și sâmbătă (weekend),

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Tehnologii TIC, Crearea orelor online, Bayding profesional

Selectarea itemilor optimi

Metodele de evaluare la disciplinele tehnice, unde sunt formule, grafice, scheme functionale.

rezolvarea sarciniilor concrete

Utilizarea noilor metodici de evaluare

Pe durata săptămânii de lucru,

Certificarea cu obținerea creditelor profesionale transferabile

La formularea itimilor de test la examene

ceva nou in domeniu evaluarii

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Implicare , comunicare , obiectivitate.

De a acumula cunoștințe.

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

structura unui test sumativ; Tipuri de itemi; matricea de specificații; criterii de evaluare a unei sarcini practice la orele de instruire practică; Evaluarea elevilor la lecție: Tipuri de evaluări ș.a.

Aprecierea produsului elevului ( indicatori) Barem de notare

Tipurile de evaluări; Complexitatea evaluării ( numărul de itemi)

comunicare,implicare,străduință,obiectivitate,reesponsabilitate

Formarea competenței de evaluator

În zilele de vineri și sâmbătă (weekend),

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

cum organizez evaluari la lucrari practice

care instrumente web pot folosesc la ore practice

de la viteza internetului, deprinderi de a lucra la calculator. PRINCIPAL - calculator sa fie liber!

cunostinte noi, metode noi de evaluare

În zilele de vineri și sâmbătă (weekend),

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

formarea abilităților de predare teoretice, practice

dificitul de timp, dificitul suportului în specialitate

evaluarea cunoștințelor teoretice

prezența, participarea, sarcini mai simple

cunoștințe în evaluarea teoretică

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

1. Starea psihologică a profesorului, cînd se întîlnește cu elevii la prima lecție.
2. Starea psihologică a elevilor la noile împejurări și disciplini necunoscute pentru ei.
3.Modalități de apreciere de situații în procsul de dezvoltatre unor noi cunoșințe

1. Incapacitatea elevilor de a avea o gîndire logică
2. Ne dorința elevilor de a cunoaște ceva nou

Din analiza vizuală a contigentului înscriși în grupa de formare de de evaluatori sper să lărgim aria de activitate și să ne împărtășim cu noi cunoștințe.

1. De iscusința profesorilor ce promovează instruirea respectivă
2. De noutatea în desfășurarea obiectivelor trasate
3. De eficiența noilor cunoștințe

De a mă familiariza cu ceva ce nou ce mie nu-mi este cunoscut1.

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

1.Alcătuirea matricii, 2.Descrierea detaliată a metodelor interactive,3.Alcătuirea însărcinării la orele practice.

1. Alegerea itemilor corect la Instruirea teoretică modulară .2. evaluarea copiilor cu CES

toate subiectele sunt bine venite pentru perfecționarea mea.

1. De iscusința profesorilor ce promovează instruirea respectivă
2. De noutatea în desfășurarea obiectivelor trasate
3. De eficiența noilor cunoștințe

formarea competenței de a alcătui teste și evalua ,o perfecționare a cunoștințelor

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Taxonomia lui Bloom,autoevaluare, evaluarea elevilor, programarea evaluărilor.

Formularea precisă a criteriilor de evaluare.
Ecuația personală a evaluatorului.

O mai bună planificare a procesului de evaluare.

Participare activă,
De studiat material adăugător,cu tematica:
Formarea evaluărilor , încredere în reușită.

Competențe în procesul evaluărilor,la un nivel ridicat

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Planificarea orelor, organizarea IP, evaluarea rezultatelor

Lipsa literaturii în domeniu, baza materială

cunoaștere, înțelegere, aplicare

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Planificarea procesului de evaluare.
Excluderea subiectivismului la evaluare.
Extemporalu.

Formularea precisă a criteriilor de evaluare.
Ecuația personală a evaluatorului

O mai bună planificare a procesului de evaluare.

Participare activă.
De studiat material adăugător,cu tematica:
Formarea evaluărilor.
Încrederea în sine.

Competențe înalte în procesul evaluărilor.

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

psihopedagogia adolescentului

Pe durata săptămânii de lucru,

Dobândirea de noi cunoștințe și competențe

Evaluarea operaťionalà
Evaluarea finalà,
Abordare modernà

Diferenťa mare de vìrstà
Nivel scàzut de la studiile precedente

Voi petrece procesul de evaluare la un nivel ìnnalt