ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
Alur dan Tujuan Pembelajaran Musik Fase E KELAS 10
2
Penulis : Mohamad Arif Rahman
BUTUH FILE LENGKAP
SILAKAN WA 0853-8611-7714
Ini hanya contoh
3
Institusi : Sekolah Cikal
4
5
Capaian Pembelajaran Fase E (kelas X)
6
Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menyimak dengan baik dan cermat, melibatkan diri secara aktif dalam pengalaman atas bunyi-musik. Peserta didik dapat mengkaji, memberi kesan, dan merekam beragam praktik bermusik baik sendiri maupun bersama-sama baik sebagai dokumentasi maupun alat komunikasi secara umum serta menyadari hubungannya dengan konteks dan praktik-praktik lain (di luar musik) yang lebih luas untuk perbaikan hidup baik diri sendiri, sesama, lingkungan dan alam semesta. Peserta didik mampu menjalani kebiasaan praktik musik yang baik dan rutin dalam melakukan praktik musik mulai persiapan, penyajian, maupun setelah melakukan praktik musik dengan kesadaran untuk perkembangan, perbaikan, kelancaran serta keluwesan dalam melakukan praktik musik. Peserta didik mampu memilih, memainkan, menghasilkan, menganalisa, merefleksi karya-karya musik secara aktif, kreatif, artistik, dan musikal secara bebas dan bertanggung jawab, serta sensitif terhadap fenomena kehidupan manusia serta terus mengusahakan mendapatkan pengalaman dan kesan baik dan berharga bagi perbaikan dan kemajuan diri sendiri secara utuh dan bagi kemajuan bersama.

7
8
KodeTujuan PembelajaranElemenTarget KeterampilanTopik IntiPenjelasan SingkatJPKata KunciProfil Pelajar PancasilaGlosarium
9
10.1Peserta didik mampu menyanyikan lagu tradisional Nusantara, secara berkelompok (unison) maupun sendiri (solo) sesuai dengan pitch, ritme, tempo dan dinamika yang sesuai dengan tradisi dan khasanah aslinya*mengalami
*merefleksikan		*nada
*ritmis
*ekspresi
*literasi musik
*manajemen musik		menyanyikan lagu tradisional NusantaraPeserta didik mengeksplorasi dan mempelajari khasanah lagu-lagu tradisional Nusantara, dan secara berkelompok maupun mandiri menyajikannya dalam bentuk pementasan dalam kelas8vokal, unison, solo, tempo, pitch*gotong royong,
*berkebhinnekaan global		*pentatonis: tangganada yang tersusun dari 5 urutan nada
*tradisi: adat/kebiasaan turun temurun yang masih dijalani
10
10.2Peserta didik mampu memainkan lagu tradisional atau lagu daerah masing-masing secara berkelompok menggunakan alat musik tradisional atau konvensional dengan menggunakan metode visual (meniru), tekstual (notasi) dan menghafal solmisasi*mengalami
*merefleksikan		*ritmis
*nada
*skill bermusik
*literasi musik
*manajemen musik		memainkan alat musik tradisional NusantaraPeserta didik mengeksplorasi, mempelajari dan mempraktekkan alat musik tradisional yang dimiliki sekolah8partitur, solmisasi*gotong royong,
*berkebhinnekaan global		*alat musik tradisional: alat musik asli yang berasal dari suatu daerah tertentu
*alat musik konvensional: alat musik yang sudah umum digunakan dalam masyarakat internasional
11
10.3Peserta didik mampu berinovasi membuat alat musik sendiri dengan konsep idiophone, membranophone, chordophone atau aerophone, yang identik dengan bunyi alam, seperti rain stick, tambur, kentongan, wind chimes dan lain sebagainya*mengalami
*menciptakan
*merefleksikan
*berpikir dan bekerja artistik		*timbre
*skill bermusik
*manajemen musik		berinovasi membuat alat musik sederhanaPeserta didik bereksplorasi membuat alat musik sederhana dengan konsep perkusi idiophone, membranophone, chordophone atau aerophone8alat musik pukul, alat musik tiup, alat musik petik, alat musik gesek, idiophone, membranophone, chordophone, aerophone*kreatif,
*bernalar kritis		*idiophone: alat musik yang bunyinya bersumber dari alat musik tersebut
*membranophone: alat musik yang bunyinya bersumber dari membran/kulit
*aerophone: alat musik yang bunyinya bersumber dari udara
*chordophone: alat musik yang bunyinya bersumber dari dawai/senar
12
10.4Peserta didik mampu membuat lagu berbentuk jingle pendek satu atau dua frase yang liriknya menggambarkan situasi/kondisi sekolah atau lingkungannya*menciptakan
*berpikir dan bekerja artistik		*nada
*ritmis
*literasi musik		membuat komposisi lagu pendekPeserta didik membuat komposisi lagu sederhana dalam bentuk jingle promosi atau komersial produk sekolah8jingle, naskah, narasi, rima, iklan, promosi*kreatif,
*bernalar kritis		*jingle: lagu/musik berdurasi pendek yang bertujuan untuk mempropagan-dakan sesuatu
13
10.5Peserta didik mampu membuat aransemen/iringan musik untuk jingle yang sudah dibuat dengan menggunakan alat musik tradisional, konvensional maupun alat musik hasil inovasinya, sesuai dengan pilihannya
*menciptakan
*berpikir dan bekerja artistik		*nada
*ritmis
*timbre
*skill bermusik
*ekspressi
*manajemen musik		mengaransemen lagu pendekPeserta didik mempelajari teknik aransemen musik sederhana8jingle, aransemen*kreatif,
*bernalar kritis		*aransemen: menggubah struktur lagu/memberikan hiasan atau ornamen tanpa merubah esensi dari lagu aslinya
14
10.6Peserta didik mampu membuat karya musik iringan untuk mengiringi/mengilustrasikan gerak dan tari yang bersinergi dengan praktek pelajaran drama atau tari di sekolah*berpikir dan bekerja artistik
*merefleksikan
*menciptakan
*mengalami		*nada
*ritmis
*timbre
*ekspressi
*skill bermusik
*literasi musik		membuat komposisi musik pengiring tarian dan dramaPeserta didik membuat komposisi musik iringan yang bertujuan mengilustrasikan gerak dan tari secara instrumental16musik pengiring, musik ilustrasi*kreatif,
*bernalar kritis		*musik ilustrasi: musik yang mengiringi pertunjukan drama atau tari, yang bertujuan menggambarkan hal-hal yang bersifat visual ke dalam bentuk auditorial, atau juga memberikan efek imajinatif
15
10.7Peserta didik mampu membuat pertunjukan parade lagu-lagu perjuangan secara berkelompok dengan melibatkan fungsi visual seperti kostum dan background, kemudian mendokumentasikannya dalam bentuk video dan dikompilasikan dengan kelompok yang lain
*berdampak
*merefleksikan
*berpikir dan bekerja artistik		*nada
*ritmis
*timbre
*ekspressi
*skill bermusik
*literasi musik
*manajemen musik		membuat kompilasi dokumentasi videoPeserta didik membuat kompilasi video dari dokumentasi pementasannya sendiri dengan menggunakan teknologi aplikasi editing video8video musik*gotong royong,
*kreatif,
*bernalar kritis, *berkebhinnekaan global		*parade lagu: sajian musik yang berbentuk deretan beberapa lagu yang dibawakan secara berurutan
16
10.8Peserta didik mampu secara berkelompok membuat pertunjukan musik ansambel baik sejenis maupun campuran, mulai dari mendesain project, membentuk kepanitiaan, menyusun anggaran, menentukan lokasi, memilih materi musik, mengaransemen musiknya, melakukan promosi, mengumpulkan donasi, membuat dan mendistribusikan undangan, pendokumentasian sampai dengan terselenggarakannya acara
*merefleksikan
*berpikir dan bekerja artistik
*berdampak
*mengalami		*nada
*ritmis
*timbre
*ekspressi
*skill bermusik
*literasi musik
*manajemen musik
membuat project pementasan/pertunjukan musikPeserta didik membuat produksi pementasan dari awal hingga akhir, sejak rancangan hinga pelaksanaan20pentas produksi musik sekolah*gotong royong,
*kreatif,
*bernalar kritis,
*mandiri		*ansambel: bermain musik secara berkelompok dengan menggunakan alat musik yang sejenis maupun campuran
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100