A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Чтобы вставить ссылку, нужно выделить текст, затем нажать кнопку Вставка на панели вверху, выбрать в открывшемся меню значок Ссылка-нажать на него и вставить скопированную из адресной строки ссылку на ресурс | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Страна | ФИО участника | Сервис+ссылка на работу | Доп.материалы по странам (название+ссылка) | ФИО внесшего дополнение | Доп.материалы по странам (название+ссылка) | ФИО внесшего дополнение | ||||||||||||||||||||
3 | Armenia | ||||||||||||||||||||||||||
4 | Austria | Handreichung zur Umsetzung von CLIL an Höheren land- und forstwirtschaftlichen Schulen | Годунова Е.А | ||||||||||||||||||||||||
5 | Belgium (French-speaking) | Assessing Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Frenchspeaking Belgium: linguistic, cognitive, and educational perspectives | Годунова Е.А | ||||||||||||||||||||||||
6 | Bulgaria | ||||||||||||||||||||||||||
7 | Czech Republic | Дорофеева А.С. | https://docs.google.com/presentation/d/1YEsAkfYMnA_7O4z81tCNCbc9L8pWs-8Cnoc8rJfvBJM/edit | ||||||||||||||||||||||||
8 | Estonia | Поздеева И.М. | презентация | ||||||||||||||||||||||||
9 | Finland | Зорина Е.М. | презентация | Erhebung zum jetzigen Stand und künftigem Entwicklungsbedarf und -potential des CLILiG in Finnland | Годунова Е.А | ||||||||||||||||||||||
10 | France | Кулагина А.О. | https://sway.office.com/DV1n7R84bksUIES7 | ||||||||||||||||||||||||
11 | Germany | Власюк Е.А. | презентация | ||||||||||||||||||||||||
12 | Hungary | ||||||||||||||||||||||||||
13 | Italy | Беспоместных А.Д. | https://docs.google.com/presentation/d/1fI2hBhz9-oVbh2pBiMgqXQ3rsle9SwF1uaJTgHA06kw/edit#slide=id.p | CLIL in Italy | Годунова Е.А | CLIL IN DEUTSCHER SPRACHE IN ITALIEN - EIN LEITFADEN | Годунова Е.А | ||||||||||||||||||||
14 | Malta | ||||||||||||||||||||||||||
15 | Namibia | ||||||||||||||||||||||||||
16 | The Netherlands | ||||||||||||||||||||||||||
17 | Norway | Даугавет И.Д. | https://drive.google.com/file/d/1rcGGdVEn7jlj_Z6VmI05JZAyeGaCW2H3/view?usp=sharing | http://archive.ecml.at/mtp2/CLILmatrix/DOCS/Windows/Windows%20on%20CLIL%20Norway.pdf | https://uis.brage.unit.no/uis-xmlui/bitstream/handle/11250/185458/Gjendemsj%C3%B8.pdf?sequence=1&isAllowed=y | https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13670050.2018.1472206?journalCode=rbeb20 | International Journal of Bilingual Education... | ||||||||||||||||||||
18 | Poland | Годунова Е.А. | sway.office.com | ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИИ CLIL | Беспоместных А.Д | Language Education Policy Profile | Годунова Е.А. | ||||||||||||||||||||
19 | Slovakia | ||||||||||||||||||||||||||
20 | Spain | Комиссарова М.О. | sway.office.com | Кулагина А.О. | http://www.icrj.eu/11/article5.html | ||||||||||||||||||||||
21 | Sweden | ||||||||||||||||||||||||||
22 | UK | Баканова А.А. | https://sway.office.com/BYUWvxfaGV4S5Wad?ref=Link | Content and Language Integrated Learning (CLIL) and PE in England | Реализация Clil в Англии и Канаде | ||||||||||||||||||||||
23 | USA | ||||||||||||||||||||||||||
24 | Казахстан | Серова Т.И | https://padlet.com/serova1364/25xmw6somp86 | ||||||||||||||||||||||||
25 | |||||||||||||||||||||||||||
26 | |||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 |