ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZAAABAC
1
Название проектаОсень очей очарованье
2
Авторы проектаПетрова Мария Александровна, Медведева Ирина , Капранов Владимир
3
Целевая аудитория2-3 классы
4
Актуальность проектаДанный проект позволяет в условиях цифровой среды расширить и укрепить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период и применения приобретённых знаний с творческим подходом в практической деятельности, развивать при этом познавательные, коммуникативные и творческие способности детей.
Совместная деятельность детей и педагога в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.
5
Цель проектаРасширение представлений детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.
6
Задачи проекта-Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период.

- Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, игровой, умственной).

- Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков.

- Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту.
7
Планируемые результатыПредметные результатыНаблюдать, описывать, характеризовать изученные природные объекты и явления, называя их существенные признаки, характеризуя особенности внешнего вида (на английском языке).
Характеризовать признаки времён года, сезонные изменения в живой и неживой природе.
Использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания.
Пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.
8
Личностные результатыПроявление чувства любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе.
Положительное отношение к процессу учения, к приобретению компетенций, стремление преодолевать возникающие затруднения.
9
 Метапредметные результатыПланировать и организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (наблюдений, эксперимента).
Действовать согласно составленному плану, контролировать выполнение действий, оценивать результаты решения поставленных задач.
Осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете, получать информацию из наблюдений, при общении.
Целенаправленно наблюдать объекты окружающего мира и описывать их отличительные признаки.
Осуществлять кодирование и декодирование информации в знаково-символической форме, в том числе с использованием ИКТ.
Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в группах, осваивая различные способы взаимной помощи партнёрам.
10
 Сценарный план проектаКарта проекта
11
Точки маршрута: название
Проблемные вопросыКлюч ЗаданиеКлючевые компетенцииНебходимые инструментыФорма представления результатаСсылки на цифровые ресурсы
12
Точка маршрута 1 Золотая волшебница Откуда у осени такие яркие краски?ПазлСоздать викторину "Буйство осенних красок"Информационные, практические творческие Интерактивные упражненияВикторина
13
Точка маршрута 2"Осень-много урожая"Почему осень называют кормилицей года?Интерактивное заданиеСоставьте ментальную карту времна годаИнформационные, практические творческиеПрезентация Ментальна карта
https://slova.org.ru/bunin/listopadles/
14
Точка маршрута 3В осеннем лесу...Почему в осеннем лесу тихо?КроссвордРасскажите почему осень золотая с помощью цифровой историиИнформационные, практические творческиеБуклетЦифровая историяhttps://obrazovaka.ru/question/utro-v-osennem-lesu-rasskaz-2-klass-70511
15
Точка маршрута 4Осень - Буйство всех красокПочему листья разноцветные только осенью? Ребус Проведите хронологический порядок с помощью сервиса Ленты времениИнформационные, практические творческиеКрооссвордЛента времени
16
Продукты взаимодействия (визуализации) в цифровой среде проектаИнфографикаМентальная картаЦифровая историяЛента времени
17
Инструкция 1Инструкция 2Инструкция 3Инструкция 4
18
Пример 1Пример 1Пример 1Пример 1
19
Пример 2Пример2Пример2Пример2
20
Пример 3Пример 3Пример 3Пример 3
21
Дидактические материалы по поддержке проектной деятельности WikiWalLearningAppsМастер-тестPadlet(виртуальная доска)Осень
22
Формирующее и итоговое оцениваниеСтратегия 1. Выявление потребностей учащихся:Стратегия 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия:Стратегия 3. Мониторинг прогресса:Стратегия 4. Контроль понимания и метапознания:
Примеры “Оценивание в проектной деятельности”
23
Шаблон 1 Шаблон 2Шаблон 3Шаблон 4
24
Анкета выявление потребностейВзаимодействие в группе Лист оцениванияКритерии оценивания
25
РефлексияРефлексия проекта "Осень очей очарованье" Петрова М. А.
26
Полезные ресурсыссылку на форму с вопросами
27
Полезные ссылкиСервисы для создания вики-газет и блокнотовСервисы для создания интерактивных игр:Сервисы для создания опросов или тестовСервис совместного редактирования документов
28
ррррр
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100