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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Année | Project Number | Action Code | Specific Activity | Project title | Acronym | Description | Livrables | Date début | Date de fin | Partner role | Partner institution | Country | City | Siteweb | Fiche projet | Maximum grant awarded (Euros) | Type de projet | Thème | |||
2 | 2013 | Tempus 543716 | Tempus JP | Sustainable Ways to Increase higher educatioN students' equal access to learninG environments | SWING | Sustainable Ways to Increase higher educatioN students' equal access to learninG environments | https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/543716-TEMPUS-1-2013-1-UK-TEMPUS-JPGR | 948146,31 | Coventry University (UK) | UIT UAE | 948146,31 | inclusion - elearning | ||||||||||
3 | 2013 | Tempus 544154 | Tempus SP | Réseau des Universités Marocaines pour l'enseignement Inclusif | RUMI | L'objectif élargi de ce projet est d’introduire une véritable stratégie pour l’inclusion et l’égalité des chances dans l’enseignement supérieur marocain et dans la société marocaine en général. | https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/544154-TEMPUS-1-2013-1-BE-TEMPUS-SMHES | 768726,02 | Réseau des universités des capitales de l'Europe (BE) | Association Bureau Des Etudiants - Tanger Ministère de la Solidarité, de la Femme, de la famille et du Développement Social MESRSFC Observatoire National de Développment Humain - Rabat UAE UCAM UIT UIZ Université Internationale de Rabat UMP UM5S UMI USMS | http://www.rumi-ong.ma/ | 768726,02 | inclusion - gouvernance | |||||||||
4 | 2011 | Tempus 516982 | Tempus JP | Universités du Maghreb: Enseignement Inclusif | UMEI | Universités du Maghreb: Enseignement Inclusif | https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/516982-TEMPUS-1-2011-1-BE-TEMPUS-JPGR | Association de Développement local Méditerranéen-Tanger Association Louis Braille pour les Aveugles UAE UH2M UIZ | https://access4allproject.eu/resources/projects/umei-universites-du-maghreb-enseignement-inclusif | Inclusion - réforme | ||||||||||||
5 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | APP | VYTAUTO DIDZIOJO UNIVERSITETAS | Lithuania | Kaunas | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
6 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | UNIVERSITE SIDI MOHAMMED BEN ABDELLAH | morocco | Fes | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
7 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | UNIVERSITE SULTAN MOULAY SLIMANE | morocco | Beni Mellal | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
8 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | UNIVERSITE DE LA MANOUBA | Tunisia | Manouba | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
9 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | UNIVERSITY OF SOUSSE | Tunisia | Sousse | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
10 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | KOZEP-EUROPAI EGYETEM | Hungary | Budapest | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
11 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | KIROVOHRAD VOLODYMYR VYNNYCHENKO STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY | Ukraine | Kirovohrad | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
12 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | NIZHYN MYKOLA GOGOL STATE UNIVERSITY | Ukraine | Nizhyn | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
13 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | STATE HIGHER EDUCATIONAL ESTABLISHMENT PRECARPATHIAN NATIONAL UNIVERSITY NAMED AFTER VASYL STEFANYK | Ukraine | Ivano-Frankivsk | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
14 | 2015 | 561785-EPP-1-2015-1-LT-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Gender Studies Curriculum: A Step for Democracy and Peace in EU-neighbouring countries with different traditions | GeSt | Le projet visait à développer les bases théoriques et pratiques des méthodes et approches pédagogiques innovantes pour les formations en études de genre, améliorer la compréhension de la problématique de l'éducation au genre et faire acquérir l'expérience et les compétences nécessaires au personnel enseignant. | Master en Gender studies à l'Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal et Master en cultural studies à l'Université Sidi Mohammed Ben Abdellah de Fès | 15/10/2015 | 30/4/2019 | PAR | ARISTOTELIO PANEPISTIMIO THESSALONIKIS | Greece | Thessaloniki | http://gestproject.eu/ | https://drive.google.com/file/d/1pH-KKmNh4K05ClncOgeC7FNqAvIha3CN/view?usp=sharing | 930 000,00 | Regional | Gender studies | |||
15 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | APP | UNIVERSITY OF COVENTRY | United Kingdom | Coventry | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharing | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
16 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | AIN SHAMS UNIVERSITY | Egypt | Ain shams | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
17 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | ARAB ACADEMY FOR SCIENCE, TECHNOLOGY AND MARITIME TRANSPORT | Egypt | Ain shams | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
18 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | FAYOUM UNIVERSITY | Egypt | Fayoum | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
19 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | UNIVERSITE MOULAY ISMAIL | morocco | Meknes | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
20 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | IBN TOFAIL UNIVERSITY | morocco | Kenitra | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
21 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | UNIVERSITE ABDELMALEK ESSAADI | morocco | Tetouan | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
22 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | UNIVERSITE MOHAMMED V DE RABAT | morocco | Rabat | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
23 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | University of Alicante | Spain | Alicante | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
24 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | UNIVERSITY OF MACEDONIA | Greece | THESSALONIKI | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
25 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | UNIVERSITY OF MANSOURA | Egypt | Mansoura | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
26 | 2017 | 585901-EPP-1-2017-1-UK-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of policies, governance and management of higher education systems | Progression of Accessibility Centres in higher Education for Students with disabilities in North Africa | PACES | L’objectif du projet est de mettre en place un programme d’initiatives dans les universités partenaires en développant des centres d’accessibilité (statiques, mobiles et virtuels) qui permettent aux étudiants en situation de handicap d’avoir accès aux technologies d’assistance et à des services de soutien. | Rapport d'analyse des besoins et exemples de bonnes pratiques | 15/10/2017 | 14/10/2020 | PAR | UNIVERSITY OF MARIBOR | Slovenia | Maribor | http://pacesproject.eu/en/home | https://drive.google.com/file/d/1maAyeZmXCpXEifGsnHAk1AQpxO6sLbNK/view?usp=sharingg | 998 034,00 | Regional | Inclusion | |||
27 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | APP | UNIVERSITY OF MACEDONIA | Greece | THESSALONIKI | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharing | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
28 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE DE BLIDA 2 | Algeria | EL AFFROUN | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
29 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | IBN TOFAIL UNIVERSITY | morocco | KENITRA | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
30 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE ABDELMALEK ESSAADI | morocco | TETOUAN | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
31 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE D'ORAN | Algeria | ORAN | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
32 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE DE TLEMCEN | Algeria | TLEMCEN | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
33 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE MOULOUD MAMMERI TIZI OUZOU | Algeria | TIZI-OUZOU | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
34 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE CADI AYYAD | morocco | MARRAKECH | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
35 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE MOHAMMED V DE RABAT | morocco | RABAT | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
36 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITAT LINZ | Austria | LINZ | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
37 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | ETHNIKO KAI KAPODISTRIAKO PANEPISTIMIO ATHINON | Greece | Athens | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
38 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | SFAX UNIVERSITY | Tunisia | SFAX | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
39 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | UNIVERSITE DE TUNIS EL MANAR | Tunisia | TUNIS | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
40 | 2018 | 598763-EPP-1-2018-1-EL-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Modernisation of governance, management and functioning of HEIs | Including Students with Impairments in Distance Education | INSIDE | Le projet vise à développer des programmes d'éducation à distance entièrement accessibles pour les étudiants en situation de handicap, grâce à des services d’accessibilité et des équipements dotés de nouvelles technologies pour l'assistance. | Amélioration des installations dans les établissements d’enseignement supérieur partenaires grâce à des bureaux d’accessibilité et des technologies d’aide | 15/01/2019 | 14/01/2022 | PAR | University of Sousse | Tunisia | Sousse | https://www.inside-project.org/fr/accueil/ | https://drive.google.com/file/d/1niaSXHhHZRZpZXNaT4PIpKaN1CMhX49i/view?usp=sharingg | 999 582,00 | Regional | Inclusion | |||
41 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | APP | INSTITUT DE PREPARATION A L'ADMINISTRATION ET A LA GESTION | France | PARIS | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharing | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
42 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | association de développement Gafsa Sud | Tunisia | Tunisia | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
43 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | haikara | France | Paris | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
44 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | Association R&D MAROC | Morocco | Casablanca | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
45 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | KATHOLIEKE HOGESCHOOL VIVES ZUID | Belgium | KORTRIJK | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
46 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | Munich Business School GmbH | Germany | München | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
47 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | UNIVERSITE HASSAN 1ER SETTAT | Morocco | SETTAT | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
48 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | UNIVERSITE DE GAFSA | Tunisia | GAFSA | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
49 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | UNIVERSITE SIDI MOHAMMED BEN ABDELLAH | Morocco | FES | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
50 | 2020 | 619327-EPP-1-2020-1-FR-EPPKA2-CBHE-JP | CBHE-JP | Curriculum development | Women Entrepreneurs in the Maghreb | WEMag | WEMag's general objective is to improve future self-employment prospects of young educated women the Maghreb by granting them entrepreneurial knowledge and access to networks for business purposes. | -Focus Group reports mapping the needs of teachers and female students in the Maghreb for entrepreneurial training in 4 HEI -Material for teachers’ training on entrepreneurship for women (TT) (tested in a face-to-face setting) -University course (UC) on Entrepreneurship for Women (for face-to-face learning), early business creation by the end of the project - UC and TT in blended format, E-learning platform integrating both UC and TT -Quality and Evaluation plan and tools, Competence frameworks for (female) student - entrepreneurs and teachers completing UC, i.e. TT (S01-3) - Increased interest in entrepreneurship of women in the Maghreb (S01-3), increased motivation of HEI in the Maghreb for adopting UC and TT | 15/1/2021 | 14/1/2024 | PAR | University of Sousse | Tunisia | Sousse | https://wemag.org/#/ | https://drive.google.com/file/d/1J88i9VaZafgiB6iJKRJ7nSTGb8wvjNI9/view?usp=sharingg | 732 800,00 | Regional | Entrepreneurship | |||
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