| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | kisi kisi soal ipas kelas 4 | |||||||||||||||||||||||||
2 | PSAS Semester 1 | |||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | No. | Ruang Ligkup Materi | Tujuan Pembelajaran | Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran | Level Kognitif | Nomor Soal | Bentuk Soal | |||||||||||||||||||
5 | 1 | Tumbuhan, Sumber Kehidupan di Bumi | Siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. | Menjelaskan fungsi bagian-bagian tumbuhan (akar, batang, daun, bunga, buah, biji) | C2 | 1, 2, 21,22, 26 | PG, JODOHKAN | |||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||
7 | ISIAN | |||||||||||||||||||||||||
8 | Siswa memahami proses fotosintesis dan pentingnya bagi makhluk hidup | Menjelaskan proses fotosintesis dan faktor-faktor yang mempengaruhinya | C4 | 3,4,23,24, 25, 27 | PG, JODOHKAN | |||||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||||||||||
10 | ISIAN | |||||||||||||||||||||||||
11 | Siswa dapat menjelaskan peranan tumbuhan bagi manusia, hewan dan lingkungan | Menjelaskan peranan tumbuhan bagi manusia, hewan, dan lingkungan | C2 | 5, 28, 36 | PG, ISIAN, URAIAN | |||||||||||||||||||||
12 | Siswa mampu mengelompokkan tumbuhan | Mengelompokkan tumbuhan berdasarkan ciri-ciri tertentu (berdasarkan biji, batang, akar) | C1 | 6,7, 29, 37 | PG, ISIAN, URAIAN | |||||||||||||||||||||
13 | Siswa dapat menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan. | Menjelaskan berbagai cara perkembangbiakan tumbuhan (generatif dan vegetatif) | C2 | 8, 30 | PG, ISIAN | |||||||||||||||||||||
14 | Siswa dapat menyebutkan manfaat tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari | Memberikan contoh pemanfaatan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari | C3 | 9, 10 | PG | |||||||||||||||||||||
15 | 2 | Wujud Zat dan Perubahannya | Siswa dapat memahami konsep dasar tentang wujud zat (padat, cair, gas) dan sifat-sifatnya. | Menjelaskan pengertian wujud zat padat, cair, dan gas. | C1 | 11 | PG | |||||||||||||||||||
16 | Menyebutkan contoh zat padat, cair, dan gas dalam kehidupan sehari-hari. | C1 | 31 | ISIAN | ||||||||||||||||||||||
17 | ||||||||||||||||||||||||||
18 | ||||||||||||||||||||||||||
19 | ||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||
21 | Menjelaskan sifat-sifat khas zat padat, cair, dan gas. | C3 | 38 | URAIAN | ||||||||||||||||||||||
22 | Siswa dapat menganalisis perubahan wujud zat dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. | Menjelaskan proses perubahan wujud zat (mencair, membeku, menguap, mengembun, menyublim, dan mengkristal). | C2 | 12 | PG | |||||||||||||||||||||
23 | ||||||||||||||||||||||||||
24 | ||||||||||||||||||||||||||
25 | Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. | C1 | 32 | ISIAN | ||||||||||||||||||||||
26 | Siswa dapat menjelaskan pemuaian dan penyusutan pada zat padat, cair, dan gas | Menjelaskan peristiwa pemuaian dan penyusutan pada zat padat, cair, dan gas | C3 | 13 | PG | |||||||||||||||||||||
27 | ||||||||||||||||||||||||||
28 | ||||||||||||||||||||||||||
29 | Siswa dapat menerapkan konsep wujud zat dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari. | Memberikan contoh manfaat perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari | C3 | 14 | PG | |||||||||||||||||||||
30 | Mengelompokkan zat berdasarkan sifat-sifatnya (murni, campuran) | C4 | 15 | PG | ||||||||||||||||||||||
31 | 3 | Gaya di sekitar kita | Siswa dapat menjelaskan pengertian gaya | Menjelaskan pengertian gaya dengan kata-kata sendiri | C1 | 39 | Uraian | |||||||||||||||||||
32 | Menyebutkan contoh gaya dalam kehidupan sehari-hari | C1 | 16, 33 | PG, isian | ||||||||||||||||||||||
33 | Menjelaskan pengaruh gaya terhadap benda (berubah bentuk, bergerak, berhenti) | C2 | 17, 34 | PG, isian | ||||||||||||||||||||||
34 | Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh gaya dalam kehidupan sehari-hari | Menjelaskan manfaat dan kerugian gaya pada benda | C4 | 35 | Isian | |||||||||||||||||||||
35 | Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis gaya | Melihat dan memilih gambar jenis gaya yang berbeda | C3 | 18 | PG | |||||||||||||||||||||
36 | 4 | Mengubah bentuk energi | Menjelaskan pengertian energi dan contoh sumber energi | C1 | 19 | PG | ||||||||||||||||||||
37 | Menyebutkan berbagai jenis energi (misal: energi panas, cahaya, bunyi, listrik, gerak) | C2 | 20 | PG | ||||||||||||||||||||||
38 | Menjelaskan pengaruh gaya terhadap benda (berubah bentuk, bergerak, berhenti) | C2 | 36 | Isian | ||||||||||||||||||||||
39 | Membuat kesimpulan tentang pentingnya gaya dalam kehidupan sehari-hari | C5 | 40 | Uraian | ||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||
41 | ||||||||||||||||||||||||||
42 | ||||||||||||||||||||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 |