| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | REVISI BERDASARKAN MASUKAN REVIEWER (4 Maret 2021) | BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 Ini hanya contoh | |||||||||||||||||||||||||||||
2 | Nama: | Novy Amelia Elisabeth Sine | |||||||||||||||||||||||||||||
3 | Instansi: | STFT Jakarta | |||||||||||||||||||||||||||||
4 | Tanggal: | 4-6 Maret 2021 | |||||||||||||||||||||||||||||
5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI | ||||||||||||||||||||||||||||||
8 | JENJANG SMP | ||||||||||||||||||||||||||||||
9 | FASE D | ||||||||||||||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | DESKRIPSI | ELEMEN | |||||||||||||||||||||||||||||
12 | ALLAH BERKARYA | MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI | GEREJA DAN MASYARAKAT MAJEMUK | ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP | |||||||||||||||||||||||||||
13 | Sub-Elemen | ||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Allah Pencipta | Allah Pemelihara | Allah Penyelamat | Allah Pembaru | Hakikat Manusia | Nilai-nilai Kristiani | Tugas Panggilan Gereja | Masyarakat Majemuk | Alam Ciptaan Allah | Tanggung JawabManusia Terhadap Alam | |||||||||||||||||||||
15 | Capaian Pembelajaran Fase D | Memahami Karya Allah dalam Yesus Kristus | Memahami dan menyajikan bukti-bukti Allah memelihara seluruh ciptaan-Nya. | Mengakui bahwa hanya Allah yang dapat mengampuni dan menyelamatkan manusia dalamYesus Kristus dan siswa meneladani Yesus dalam hidup beriman. | Bersikap sebagai orangyang dipimpin oleh Roh Kudus dan menerapkan makna hidup beriman, berpengharapan. | Memahami teladan Yesus Kristus dan menerapkannya dalam kehidupan bagi sesama manusia. | Menerapkan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari, serta memiliki sikap rendah hati, peduli terhadap sesama. | Memahami karya Allah dalam pelayanan gereja yang membawa pembaruan bagi dunia secara keseluruhan, memperkenalkan misi pelayanan gereja masa kini. | Mengembangkan sikap terbuka, toleran, dan inklusif terhadap sesama dalam masyarakat majemuk. Merencanakan kegiatan sederhana yang dapat menunjukkan sikap hidup inklusif dalam masyarakat majemuk. | Memahami bahwa pemeliharaan Allah terus berlangsung terhadap alam dan manusia dalam segala situasi | Memahami bahwa manusia diberi tugas oleh Allah untuk mengolah serta memelihara alam dan lingkungan hidup. Mendalami Alkitab dan mencatat tugas yang diberikan Allah pada manusia untuk memelihara alam. | ||||||||||||||||||||
16 | Kelas | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 | KELAS 7 | KELAS 8 | KELAS 9 |
17 | Capaian Pembelajaran Pertahun | Memahami karya Allah dalam Yesus Kristus yang mengubah masa depan manusia dan dunia secara keseluruhan | Mensyukuri perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi sebagai anugerah Allah dan mewujudkan tanggung jawabnya dalam memanfaatkan teknologi | Memahami karya Allah melalui perubahan-perubahan baru yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia serta membuat refleksi berkaitan dengan perubahan-perubahan yang dihadirkan gereja di tengah-tengah dunia | Memahami bahwa hidup manusia yang penuh dinamika berada dalam kuasa dan pemeliharaan Allah serta menyajikan fakta berkaitan dengan pemeliharaan Allah. | Meyakini Allah memelihara hidup manusia dan memberi inspirasi kehidupan | Mensyukuri pemeliharaan Allah sepanjang kehidupannya. Memberikan kesaksian yang menunjukkan pemeliharaan Allah dalam kehidupan keluarganya | Menerapkan sikap mengampuni sesama berdasarkan teladan Yesus. | Meneladani sikap hidup beriman sesuai dengan teladan tokoh-tokoh gereja dan tokoh masyarakat. | Meneladani Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama manusia. | Memahami ciri-ciri manusia yang telah dibaharui oleh Roh Kudus. | Mendiskusikan karya Roh Kudus dalam kehidupan orang beriman pada masa kini diperhadapkan dengan berbagai tantangan kehidupan. Memberi kesaksian tentang peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman. | Meyakini Roh Kudus hadir dan menguatkan hidup orang beriman dalam menghadapi tantangan. | Setia berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah sebagai tindakan hidup orang beriman. | Memahami keteladanan Yesus dalam menghadapi tantangan pergaulan masa kini dalam kaitannya dengan pemanfaatan media sosial secara bertanggung jawab. | Memahami berbagai bentuk tantangan fenomena pergaulan yang dihadapi sebagai remaja masa kini | Menganalisis makna nilai-nilai Kristiani yang terdapat dalam Kitab Galatia 5:22-26 serta menyajikannya dalam bentuk karya. | Memahami karakter orang beriman yang nampak melalui jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih. | Membuat rencana pribadi bagaimana cara menerapkan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari, terutama di tengah-tengah masyarakat majemuk | Memahami makna kehadiran Gereja bagi umat Kristen dan bagi dunia. | Memahami berbagai bentuk pelayanan gereja pada masa kini serta turut bertanggung jawab di dalamnya | Mengkritisi pelayanan dan pertumbuhan gereja di tengah-tengah masyarakat pada masa kini | Memahami makna sikap inklusif dalam membangun interaksi dengan sesama mengacu pada Alkitab. | Memahami model-model dialog dan kerja sama antar agama serta penerapannya dalam kaitannya dengan moderasi beragama | Menerapkan sikap toleran antar manusia pada umumnya dan secara khusus antar umat beragama berdasarkan ajaran Tuhan Yesus. | Memahami tanggung jawab manusia dalam memelihara alam ciptaan Allah. | Menyajikan fakta yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah terus berlangsung bagi manusia dan alam. | Melakukan berbagai kegiatan yang menunjukkan keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan lingkungan hidup. | Memahami Alkitab yang menulis tentang tugas manusia memelihara alam dengan mendalami Alkitab serta memberikan komentar pada tiap-tiap ayat. | Membuat karya tentang bentuk aksi nyata yang dapat dilakukan oleh remaja Kristen untuk memelihara alam. | |
18 | Alur Konten | Karya Allah mengubah masa depan manusia dan dunia | Ilmu Pengetahuan dan Teknologi adalah anugerah Allah. Memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi secara bertanggung jawab. | Gereja: wujud karya Allah di bumi. Gereja menghadirkan perubahan baru. | Hidup manusia dalam kuasa dan pemeliharaan Allah. | Allah memelihara hidup manusia dan memberi inspirasi kehidupan. Mengembangkan talenta yang diberikan Tuhan. | Allah memelihara hidup manusia: sepanjang jalan Tuhan pimpin. Ucap syukur atas pemeliharaan Allah. Allah memelihara keluargaku. | Mengampuni sesama berdasarkan teladan Yesus Kristus | Yesus teladan kehidupan. Belajar dari keteladanan tokoh-tokoh gereja dan tokoh masyarakat. | Yesus teladanku: aku berkarya bagi sesama. Meneladani Yesus: berbagi keterampilan dan pengetahuan dengan teman. | Menjabarkan dan menyimpulkan ciri-ciri manusia yang dibarui oleh Roh Kudus. | Roh Kudus pembaru hidupku | Roh Kudus menolongku menghadapi tantangan. Aku tabah dan pantang menyerah menghadapi tantangan hidup. | Aku setia berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah. Alkitab penuntun hidupku. | Menghadapi tantangan hidup masa kini. Media sosial: berkat atau kutuk? | Fenomena pergaulan masa kini. Bertahan menghadapi godaan. | Nilai-nilai Kristiani menurut kitab Galatia 5:22-26. Menaati disiplin di rumah dan di sekolah. Nilai-nilai kristiani jadi pegangan hidupku. | Belajar dari berbagai kisah kehidupan yang mencerminkan kejujuran, kerendahan hati, percaya diri, dan kasih. | Membuat rencana pribadi cara menerapkan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari, terutama di tengah-tengah masyarakat. | Makna kehadiran gereja bagi umat Kristen dan bagi dunia. | Pelayanan gereja masa kini. Menjadi aktivis gereja. | Gereja dan persoalan sosial masyarakat. Makna gereja bagi remaja Kristen. | Hidup dalam masyarakat majemuk: sikap inklusif dalam membangun interaksi dengan sesama. Hidup dalam masyarakat majemuk: solidaritas dalam kebersamaan. | Model-model dialog dan kerja sama antarumat beragama. Moderasi beragama. | Toleransi dalam masyarakat majemuk. Membangun solidaritas tanpa batas. | Manusia dan alam saling membutuhkan. | Fakta-fakta campur tangan Allah dalam memelihara alam: belajar dari berbagai kisah kehidupan manusia dan alam. Alam dan lingkungan hidup berada dalam kendali Sang Pencipta. | Bentuk keterlibatan aktif dalam memelihara alam dan lingkungan. Menjadi aktivis lingkungan hidup: belajar dari para tokoh. | Aku terpanggil untuk berperan aktif dalam memelihara alam dan lingkungan hidup. | Tanggung jawab remaja Kristen dalam memelihara alam | |
19 | Alur Tujuan Pembelajaran dalam setiap fase | 7.1. Menjelaskan karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia | 8.1. Mendiskusikan pandangan Alkitab terhadap IPTEK | 9.1. Menganalisis peran gereja sebagai wujud karya Allah di tengah-tengah dunia | 7.1. Menjelaskan arti Allah memelihara hidup manusia | 8.1.Mendiskusikan pengalaman-pengalaman hidupnya berada dalam pemeliharaan Allah | 9.1. Menyimpulkan berbagai bukti pemeliharaan Allah dalam dirinya | 7.1. Menganalisis teladan Yesus dalam mengampuni | 8.1. Menganalisis sikap hidup beriman tokoh-tokoh gereja dan tokoh-tokoh masyarakat | 9.1. Mendiskusikan karya pelayanan Yesus Kristus bagi umat manusia menurut Alkitab | 7.1. Memberikan kesaksian tentang Roh kudus membarui hidup peserta didik | 8.1. Menjelaskan arti Roh Kudus pembaru hidup manusia | 9.1. Menganalisis bentuk-bentuk kehadiran Roh Kudus dalam hidup orang beriman | 7.1. Melakukan observasi mengenai kesetiaan berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah di kalangan remaja SMP dan keluarga Kristen | 8.1. Menganalisis keteladanan Yesus dalam menghadapi tantangan-tantangan dalam pergaulan | 9.1. Mengidentifikasi berbagai tantangan pergaulan masa kini | 7.1. Menjelaskan makna dan fungsi nilai-nilai kristiani bagi remaja Kristen | 8.1. Menganalisis beberapa karakter orang beriman melalui berbagai kisah kehidupan | 9.1. Menyusun beberapa nilai kristiani yang bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah masyarakat majemuk | 7.1. Menjelaskan hakikat Gereja | 8.1. Menjabarkan bentuk-bentuk pelayanan gereja masa kini | 9.1. Menganalisis peran gereja di tengah-tengah berbagai persoalan sosial masyarakat pada masa kini | 7.1. Menjelaskan makna hidup bersama dalam masyarakat majemuk | 8.1. Menganalisis model-model dialog antaragama | 9.1. Menyimpulkan contoh-contoh sikap toleransi dalam masyarakat majemuk | 7.1. Menjelaskan bentuk-bentuk relasi antara manusia dengan alam | 8.1. Menyimpulkan bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam berbagai kisah kehidupan manusia dan alam | 9.1. Menyimpulkan contoh-contoh kegiatan memelihara alam dan lingkungan | 7.1. Menjabarkan tugas manusia memelihara alam dan dikaitkan dengan dirinya sebagai remaja kristen | 8.1. Menganalisis tanggung jawab remaja Kristen dalam memelihara alam | |
20 | 7.2. Menjabarkan cara-cara Allah mengubah masa depan manusia dan dunia | 8.2. Menyimpulkan pandangan Alkitab terhadap IPTEK | 9.2. Mensyukuri kehadiran gereja di dalam dunia | 7.2. Menganalisis bentuk-bentuk pemeliharaan Allah kepada manusia | 8.2. Melakukan kegiatan bermain peran tentang pemeliharaan Allah melalui talenta yang diberikan-Nya bagi tiap orang | 9.2. Memetakan bentuk-bentuk pemeliharaan Allah bagi keluarga | 7.2. Menyimpulkan cara Yesus mengampuni manusia | 8.2. Mengunjungi tokoh-tokoh jemaat dan tokoh-tokoh masyarakat setempat | 9.2. Mempresentasikan karya pelayanan Yesus Kristus bagi umat manusia | 7.2. Mensyukuri kehadiran Roh Kudus sebagai pembaru kehidupan dengan menulis doa syukur | 8.2. Menyimpulkan beberapa peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman | 9.2. Mendiskusikan cara Roh Kudus bekerja dalam hidup orang beriman ketika menghadapi berbagai tantangan hidup | 7.2. Menjabarkan hal-hal penting yang tercakup dalam Doa Bapa kami | 8.2. Mendiskusikan pemanfaatan media sosial secara bertanggung-jawab | 9.2. Menyeleksi berbagai pergaulan yang dihadapi remaja masa kini | 7.2. Menjelaskan arti dan manfaat hidup disiplin di rumah dan di sekolah | 8.2. Mengidentifikasi karakter jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih pada beberapa tokoh Alkitab | 9.2. Meyakini peran nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari di tengah-tengah masyarakat majemuk | 7.2. Menjabarkan makna kehadiran gereja bagi umat Kristen dan dunia | 8.2. Menjelaskan peran gereja yang mendidik dan membarui kehidupan | 9.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk pelayanan gereja di tengah-tengah berbagai persoalan sosial masyarakat pada masa kini | 7.2. Menjabarkan sikap-sikap umat beragama dalam kaitannya dengan pluralitas agama | 8.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerukunan antarumat beragama dalam kaitannya dengan moderasi beragama | 9.2. Mengindentifikasi bentuk-bentuk solidaritas antarumat beragama sesuai ajaran Yesus Kristus | 7.2. Menjabarkan relasi ideal antara manusia dan alam sesuai dengan teks Alkitab | 8.2. Menganalisis campur tangan Allah dalam alam dan lingkungan hidup ciptaan Allah | 9.2. Mengidentifikasi beberapa contoh kerusakan alam dan cara mengatasinya | 7.2. Memilih teks Alkitab yang berisi tugas manusia dalam memelihara alam dan lingkungan hidup | 8.2. Menjabarkan sikap remaja Kristen yang bertanggung dalam memelihara alam | ||
21 | 7.3. Menganalisis karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia | 8.3. Mencari dari berbagai sumber pemanfaatan IPTEK bagi kehidupan manusia | 9.3. Mengidentifikasi perubahan-perubahan baru sebagai wujud kehadiran gereja dalam dunia | 7.3. Bersikap sebagai manusia yang percaya pada pemeliharaan Allah | 8.3. Menunjukkan sikap sebagai manusia yang hidup dalam pemeliharaan Allah | 9.3. Mensyukuri pemeliharaan Allah dalam dirinya dan keluarganya melalui nyanyian | 7.3. Meyakini kasih Yesus yang sudah mengampuni manusia | 8.3. Mendiskusikan cara tokoh-tokoh gereja dan tokoh-tokoh masyarakat dalam mengampuni sesuai dengan visi iman masing-masing | 9.3. Menyimpulkan beberapa karya yang bisa dilakukan kepada sesama sebagai wujud keteladanan kepada Yesus Kristus | 7.3. Mengkaji dari berbagai sumber tentang karya Roh Kudus dalam hidup orang beriman | 8.3. Mensyukuri peran Roh Kudus dalam hidup beriman melalui nyanyian | 9.3. Menunjukkan perilaku yang dipimpin Roh Kudus dalam menghadapi tantangan sebagai remaja Kristen dalam kehidupan sehari-hari | 7.3. Menguraikan fungsi Alkitab bagi orang Kristen | 8.3. Mensyukuri kehadiran media sosial pada masa kini | 9.3. Mendiskusikan upaya remaja menghadapi tantangan dan godaan dalam pergaulan masa kini | 7.3. Menganalisis nilai-nilai kristiani yang ada dalam Galatia 5:22-26 | 8.3. Menceritakan beberapa tantangan untuk hidup jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih | 9.3. Merancang program pelayanan untuk mewujudkan nilai-nilai kristiani di tengah-tengah masyarakat majemuk | 7.3. Mensyukuri kehadiran gereja bagi umat Kristen dan dunia melalui nyanyian | 8.3. Menganalisis berbagai tantangan dalam pelayanan gereja masa kini | 9.3. Mensyukuri berbagai pelayanan gereja di tengah-tengah masyarakat pada masa kini | 7.3. Mengkaji pemikiran para tokoh dialog antaragama di Indonesia dan menjadikan mereka sebagai teladan kehidupan | 8.3. Melakukan observasi sederhana dikalangan remaja Kristen tentang kerukunan hidup dan dialog antarumat beragama | 9.3. Menunjukkan sikap toleransi antarumat beragama | 7.3. Mendaftarkan tanggungjawab manusia dalam memelihara dan melestarikan alam | 8.3. Mewujudkan sikap bersyukur atas pemeliharaan Allah melalui alam dan lingkungan hidup | 9.3. Mensyukuri kehadiran beberapa aktivis lingkungan hidup yang meneladankan cara memelihara alam dan lingkungan hidup | 7.3. Menceritakan sikap dan tindakan memelihara alam | 8.3. Mendesain proyek sebagai bentuk aksi nyata remaja Kristen dalam memelihara alam | ||
22 | 7.4. Mensyukuri karya Allah yang mengubah masa depan manusia dan dunia | 8.4. Menganalisis perkembangan IPTEK dan tren era digital saat ini | 9.4. Menyikapi perubahan-perubahan baru sebagai wujud kehadiran gereja dalam dunia | 7.4. Membuat puisi, poster, atau karya kreatif lainnya yang berkaitan dengan pemeliharaan Allah dalam hidup manusia | 8.4. Mensyukuri pemeliharaan Allah melalui talenta yang sudah diberikan Tuhan | 9.4. Menceritakan salah satu bentuk pemeliharaan Allah di dalam keluarga | 7.4. Menunjukkan sikap mengampuni sesuai dengan teladan Yesus | 8.4. Meneladani sikap hidup beriman tokoh-tokoh gereja dan tokoh-tokoh masyarakat melalui film atau video tentang pengampunan | 9.4. Merancang kegiatan yang mengacu pada keteladanan Yesus Kristus sebagai sumber inspirasi dalam berkarya | 7.4. Membuat kliping atau karya kreatif lainnya tentang ciri-ciri manusia yang dibarui oleh Roh Kudus | 8.4. Meyakini peran Roh Kudus dalam hidup beriman | 9.4. Membuat sebuah slogan untuk tabah dan pantang menyerah dalam menghadapi berbagai tantangan hidup | 7.4 Menjelaskan pentingnya setia berdoa, membaca Alkitab, dan beribadah sebagai wujud memelihara iman | 8.4. Membangun sikap tangguh dalam menghadapi tantangan masa kini dan kritis terhadap berita-berita HOAX | 9.4. Menunjukkan perilaku sebagai remaja Kristen yang mampu menghadapi berbagai tantangan dan godaan dalam pergaulan masa kini | 7.4. Menceritakan sikap dan tindakan supaya hidup berdisiplin sesuai dengan ajaran iman Kristen. | 8.4. Meyakini pentingnya hidup jujur, rendah hati, percaya diri, dan kasih melalui berbagai kisah kehidupan | 9.4. Merefleksikan berbagai cerita kehidupan yang mencerminkan nilai-nilai kristiani | 7.4. Menunjukkan sikap yang mendukung kehadiran gereja masa kini | 8.4. Mensyukuri berbagai pelayanan gereja masa kini | 9.4. Membuat sebuah kliping atau karya kreatif lainnya tentang pelayanan gereja di tengah-tengah berbagai persoalan sosial masyarakat | 7.4. Menceritakan pengalaman membangun solidaritas dan kerja sama dengan sesama yang berbeda iman | 8.4. Meyakini pentingnya dialog dan kerja sama antaragama | 9.4. Mensyukuri keberagaman yang ada di dalam masyarakat Indonesia | 7.4. Mensyukuri alam ciptaan Allah | 8.4. Menunjukkan cara Allah memelihara alam dan lingkungan hidup | 9.4. Menunjukkan perilaku peduli terhadap alam dan lingkungan hidup | 7.4. Membuat proyek yang berkaitan dengan pemeliharaan alam dan lingkungan hidup | |||
23 | 7.5. Menulis refleksi Allah mengubah hidup manusia | 8.5. Mensyukuri perkembangan IPTEK saat ini | 9.5. Memperbandingkan situasi dunia dan manusia sebelum gereja hadir dan sesudah gereja hadir | 7.5. Mempresentasikan karya kreatif tentang pemeliharaan Allah dalam hidup manusia | 8.5. Mendemonstrasikan salah satu talenta yang dimiliki sebagai wujud pemeliharaan Allah | 9.5. Membuat sebuah karangan atau karya kreatif lainnya tentang pemeliharaan Allah di dalam keluarga | 7.5. Membuat refleksi terhadap karya keselamatan yang dilakukan Yesus Kristus | 8.5. Melakukan bedah kasus mengenai pengampunan yang dilakukan oleh tokoh-tokoh gereja dan tokoh-tokoh masyarakat | 9.5. Menulis komitmen untuk mau berbagi keterampilan dan pengetahuan kepada teman dan sesama | 7.5. Bersikap sebagai manusia yang telah diubah dan dibarui oleh Roh Kudus | 8.5. Menunjukkan sikap hidup beriman dan berpengharapan | 9.5. Mempresentasikan sebuah pengalaman tentang karya Roh Kudus yang membuatnya tabah dan pantang menyerah dalam menghadapi tantangan hidup | 7.5. Menceritakan sikap yang baik dan benar dalam beribadah | 8.5. Membuat sebuah poster atau karya kreatif lainnya untuk berani menolak pergaulan negatif pada masa kini | 9.5. Mendiskusikan teladan Yesus Kristus ketika menghadapi godaan | 7.5. Meyakini pentingnya mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam hidup sehari-hari | 8.5. Membuat karangan singkat atau karya kreatif lainnya tentang kejujuran, kerendahan hati, percaya diri, dan kasih | 7.5. Membuat kliping atau karya kreatif lainnya tentang peran gereja masa kini | 8.5. Berkomitmen menjadi aktivis gereja yang mendukung pelayanan gereja masa kini | 9.5. Membuat program pelayanan gereja di tengah-tengah berbagai persoalan sosial masyarakat yang melibatkan remaja | 7.5. Mensyukuri keberagaman dalam masyarakat majemuk | 8.5. Membuat sebuah kolase tentang kerja sama antaragama | 9.5. Membuat sebuah karangan atau karya kreatif lainnya tentang toleransi di tengah-tengah masyarakat majemuk | 7.5. Membuat komitmen atau janji untuk proaktif memelihara dan melestarikan alam | 8.5. Membuat sebuah kliping, karangan, atau karya kreatif lainnya tentang campur tangan Allah dalam memelihara alam | 9.5. Membuat poster atau karya kreatif lainnya untuk memelihara alam dan lingkungan hidup | 7.5. Menulis komitmen untuk berperan aktif dalam memelihara alam dan lingkungan hidup | ||||
24 | 7.6. Membuat kolase dan karya kreatif lainnya tentang Allah memulihkan dunia | 8.6. Bersikap kritis terhadap pengembangan dan pemanfaatan IPTEK | 9.6. Mendesain program pelayanan yang melibatkan remaja sebagai wujud kehadiran gereja yang membawa perubahan baru di tengah-tengah dunia | 7.6. Menulis doa syukur atas pemeliharaan Allah dalam hidup peserta didik | 9.6. Melakukan sebuah kegiatan sebagai respons syukur atas pemeliharaan Allah di dalam keluarga | 7.6. Menulis komitmen untuk bersedia memaafkan dan meminta maaf ketika melakukan kesalahan terhadap sesama | 8.6. Menunjukkan sikap hidup beriman berdasarkan teladan Yesus dan tokoh-tokoh gereja atau tokoh masyarakat | 9.6. Menulis refleksi mengenai berbagi dengan teman dan sesama | 8.6. Membuat sebuah karangan atau karya kreatif lainnya tentang peran Roh Kudus dalam proses hidup beriman | 7.6. Menunjukkan sikap sebagai remaja yang menjadikan Alkitab sebagai pedoman hidup | 8.6. Mendesain sebuah proyek sosial dengan memanfaatkan media sosial | 9.6. Membuat kolase atau karya kreatif lainnya tentang fenomena pergaulan masa kini, cara menghadapinya, dan pesan yang mau disampaikan | 7.6. Mendaftarkan tantangan hidup disiplin | 8.6. Mendesain sebuah program aksi sosial yang didasarkan karakter kasih kepada sesama | 8.6. Membuat karangan atau karya kreatif lainnya tentang tanggung jawab dalam pelayanan gereja masa kini | 7.6. Membuat proyek tentang kerja sama antarumat beragama | 8.6. Membuat sebuah karangan tentang dialog antaragama atau kerja sama antaragama | 9.6. Mempresentasikan beberapa kegiatan untuk membangun solidaritas di tengah-tengah keberagaman yang ada di Indonesia | 7.6. Merancang sebuah kegiatan untuk memelihara dan melestarikan alam | 9.6. Merancang sebuah kegiatan untuk memelihara alam dan lingkungan hidup | |||||||||||
25 | 8.7. Mendesain lomba antarkelas dengan memanfaatkan IPTEK | 7.7. Merancang kegiatan yang bertujuan memotivasi teman sebaya dan orang lain dalam mengampuni | 8.7. Melakukan evaluasi diri sejauh mana sudah mempraktikkan sikap hidup mengampuni melalui indikator tertentu | 7.7. Menulis doa permohonan supaya Allah membimbing untuk setia membaca Alkitab, berdoa, beribadah, serta menjadikan seluruh hidupnya sebagai ibadah kepada Allah | 7.7. Menampilkan hasil karya seni yang berkaitan dengan nilai-nilai kristiani | 8.7. Ikut berperan dalam melayani di gereja | |||||||||||||||||||||||||
26 | 8.8. Membuat refleksi atau karya kreatif lainnya mengenai pemanfaatan IPTEK bagi kehidupan manusia | 8.8. Bermain peran mengenai pengampunan | 7.9. Berbagi pengalaman dalam membaca dan mendalami Alkitab dalam keluarga dan dalam gereja | 7.8. Mengevaluasi disiplin dalam diri peserta didik | |||||||||||||||||||||||||||
27 | |||||||||||||||||||||||||||||||
28 | |||||||||||||||||||||||||||||||
29 | |||||||||||||||||||||||||||||||
30 | |||||||||||||||||||||||||||||||
31 | |||||||||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||||||
33 | Perkiraan jumlah jam pelajaran | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | 3 jam pelajaran tiap minggu | |
34 | Kata/frasa kunci | Menganalisis karya Allah | Mendiskusikan pandangan Alkitab | Mengidentifikasi perubahan | Menganalisis bentuk-bentuk | Mendiskusikan pengalaman | Memetakan bentuk-bentuk | Menganalisis teladan | Mendiskusikan cara | Mendiskusikan karya | Memberikan kesaksian | Menyimpulkan peran Roh Kudus | Menganalisis bentuk | Melakukan observasi | Menjelaskan keteladanan Yesus | Menyeleksi pergaulan | Menjelaskan makna dan fungsi | Menganalisis karakter | Menyusun nilai-nilai kristiani | Menjelaskan hakikat | Menjelaskan peran gereja | Menganalisis peran | Menjelaskan makna | Menganalisis model | Menyimpulkan contoh | Menjabarkan relasi | Menyimpulkan bentuk-bentuk | Mengidentifikasi contoh | Menjabarkan tugas | Menganalisis tanggung jawab | |
35 | Mensyukuri karya | Menganalisis perkembangan IPTEK | Memperbandingkan situasi | Bersikap percaya | Menunjukkan sikap | Mensyukuri pemeliharaan Allah | Menunjukkan sikap | Meneladani sikap | Menyimpulkan karya | Mensyukuri kehadiran Roh Kudus | Mensyukuri peran Roh Kudus | Menunjukkan perilaku | Menceritakan sikap | Membangun sikap | Menunjukkan perilaku | Menceritakan sikap | Menceritaan tantangan | Meyakini peran | Menunjukkan sikap | Mensyukuri pelayanan | Mensyukuri pelayanan | Mensyukuri keberagaman | Meyakini pentingnya | Mensyukuri keberagaman | Mensykuri alam | Mewujudkan sikap | Menunjukkan perilaku | Menceritakan sikap | Menjabarkan sikap | ||
36 | Menulis refleksi | Mendesain lomba | Mendesain program | Mempresentasikan karya | Mendemonstrasikan talenta | Membuat karangan | Merancang kegiatan | Melakukan evaluasi diri | Menulis refleksi | Membuat kliping | Membuat karangan | Mempresentasikan pengalaman | Menulis doa | Mendesain sebuah proyek | Membuat kolase | Mendaftarkan tantangan | Mendesain program | Merancang program | Membuat kliping | Membuat karangan | Membuat program | Membuat proyek | Membuat kolase | Mempresentasikan kegiatan | Merancang kegiatan | Membuat karya kreatif | Merancang kegiatan | Membuat proyek | Mendesain proyek | ||
37 | Profil peserta didik Pancasila | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | Peserta didik menjadi pribadi yang memiliki spiritualitas (beriman, percaya, taat) yang baik, yang tidak hanya memahami ajaran agamanya tetapi juga mempraktikkannya dalam hidup sehari-hari, mengasihi dan menghargai sesama, bertanggung jawab pada kehidupan dan kelestarian alam ciptaan Tuhan, bernalar kritis (mampu menganalisa ecara kritis dan bersikap bijaksana tanpa memaksakan kehendaknya sendiri), dan memiliki komitmen untuk bersikap kritis, inovatif dan berdaya juang. | ||||||||||||||||||||
38 | Glosarium | Karya, mengubah, refleksi, kolase | IPTEK, tren, era digital, refleksi | Perubahan, gereja, pelayanan, remaja | Pemeliharaan Allah, bukti-bukti, karya kreatif, presentasi | Sikap, bermain peran, talenta | Pemeliharaan, keluarga, syukur | Teladan, mengampuni, komitmen | Pengikut, tokoh-tokoh, gereja, masyarakat, beriman | Karya, keteladanan, inspirasi, refleksi, komitmen | Roh Kudus, kesaksan, karya, dibarui, orang beriman | Roh Kudus, hidup beriman, karangan | Roh Kudus, hidup beriman, pengalaman, tantangan, slogan | Observasi, kesetiaan, remaja, keluarga, Doa Bapa Kami | Keteladanan, bertanggung jawab, tangguh, media sosial, HOAX | Fenomena, pergaulan, remaja Kristen, tantangan, kolase | Nilai-nilai, disiplin, iman Kristen, Galatia 5:22-26 | Nilai-nilai, karakter, tantangan, aksi sosial | Nilai-nilai kristiani, masyarakat majemuk | Hakikat, gereja, sikap, kliping | Gereja, pelayananan, mendidik, komiten | Gereja, persoalan sosial masyarakat, kliping | Masyarakat majemuk, solidaritas, umat beragama | Kerukunan, moderasi, dialog, kolase | Toleransi, masyarakat majemuk, solidaritas | Relasi, ideal, alam, tanggung jawab, memelihara, melestarikan, komitmn | Pemeliharaan, manusia, alam, lingkungan hidup | Memelihara, kerusakan, alam, lingkungan hidup, aktivis | Tanggung jawab, alam, sikap, tindakan | Tanggung jawab, remaja Kristen, alam, memelihara, proyek | |
39 | Indikator penilaian | ||||||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||||||||||||