ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
 الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية / SST-T1-G1-U2-L3
2
الصـــــــــــــــف: الأول المسار: العامالعام الدراسي: 2025-2026 الفصل الدراسي: الأول
3
الوحــــــــــــــدة:الثانية: وطني الإماراتعدد الدروس: 3 عدد الحصص : 7 + 1
4
الــــــــــــــدرس:الثالث عنوان الدرس: مناسبات وطنية 2 : عدد الحصص المخصصة للدرس
5
المجــــــــــــال : 1.1 المعرفة بمكونات الدراسات الاجتماعيةوصف المجال 1.1.1 : يتعرف الطالب على جميع المجالات الخاصة بمادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية ( التاريخ - الجغرافيا - التربية الوطنية - الاقتصاد .. ألخ )
والإلمام بها جيدا .
6
 1.2 القرائية في الدراسات الاجتماعية وصف المجال 1.1.2 : يظهر الطالب كفاءة في جمع المصادرو تقييمها وفي توظيف الأدلة لدعم آرائه ومواقفه.
7
 1.3 المشاركة المجتمعيةوصف المجال 1.1.3 : يوظف الطالب التكنولوجيا وغيرها من المصادر لجمع البيانات والمعلومات حول مواضيع مختلفة، ويتعاون مع الآخرين لمعرفة
المزيد عن المحتوى والمفاهيم المتعلقة بالمواضيع الرئيسة، ويقوم بإعداد تفسيرات وآراء للطرح والنقاش ويتوصل لنتائج وينقد هذه النتائج.
8
: المحــــــــــــــور 1.3.1 التربية الوطنية وصف محور التربية الوطنية : يتعرف الطالب في هذا المحورعلى أهمية القييم الوطنية و الرموز وإظهار جوانب الانتماء والولاء لدولته ومجتمعه وتمسكًا بقيمه وأخلاقه من خلال فهم العوامل والمقومات التي ساهمت في تشكيل هويته الوطنية،
9
المعيـــــــــــــــار : التربية الوطنية : يظهر الطالب شعورًا بالانتماء والولاء لدولته ومجتمعه وتمسكًا بقيمه وأخلاقه من خلال فهم العوامل والمقومات التي ساهمت في تشكيل هويته الوطنية، كما يتعلم عن أسس الحكومة وأشكالها المختلفة ووظائفها وعن أدوار أفراد المجتمع.
10
نواتــج التعلـــم : 6.1.3.1 يفسر أهمية المحافظة على عناصر الهوية الوطنية.
2.1.3.1 يوضح بعض عناصر التراث في بلاده ( مناسبات بلاده - حق الليلة - ملابسها -اهازيجها ).
11
 تعزيز مفاهيم المواطنة الانتماء، المواطنة، المسئولية الاجتماعية، التعاون، الهوية الوطنية
12
 المصـــــــــــــادر: الكتاب المدرسي، السّبّورة، الصّورُ المُناسبةُ، المُثيراتُ المرئيّةُ والعروض التقديمية،الأفلامُ التعليمية
13
مؤشرات التعلم : (ملاحظات توضيحية للإتقان) MENsمعايير التقييم
14
2.1.3.1.1 يميز بين الاحداث و المناسبات الوطنية ( اليوم الوطني - يوم العلم - يوم الشهيد).
2.1.3.1.2 يتعرف يوم العلم في الدولة في دولة الإمارات العربية المتحدة .
 		• العمل نحو الإتقان
يظهر بعض الفهم بأهمية المشاركة في المناسبات الوطنية من خلفيات ثقافية مختلفة.
• العمل في مستوى الإتقان
 يشرح الطالب أمام زملائه أهمية الاحتفال بيوم العلم ويعدد أوجه الاحتفال بهذا اليوم الوطني المهم .
• إتقان بعمق أكبر
 يعرض الطالب مشاركاته المجتمعية في الاحتفال باليوم الوطني او يوم العلم أو يوم الشهيد أمام زملائه عبر منصة التعلم الذكي .
 العمل نحو الإتقان : قادر على التمييز بين الاحداث و المناسبات الوطنية من حيث المفهوم و المسمى المعتمد لكل منها .

العمل في مستوى الاتقان : طالب مبادر في المشاركة المجتمعية و الاحتفال بالمناسبات الوطنية مع أفراد أسرته ومجتمعه.

إتقان بعمق أكبر: ينتج رسما بيانيا ويشرح امام الصف بأكمله خطوات قيام الإتحاد مستخدما المصطلحات التاريخية المناسبة .
15
ملاحظات توضيحية:
16
•قراءة المعلم ركن القصة قراءة معبرة وتوجيه المتعلمين للإنصات والتمعن في القصة.
•وجه انتباه المتعلمين إلى اليوم الوطني، واطلب منهم استكمال الإجابات وأن تتبع المطلوب في الكتاب، وعزز الإجابات الصحيحة
•استخدم التعلم بالألوان في الوصول للعبارة الصحيحة من خلال مجموعة العمل، أو بالتعلم الذاتي باستخدام الألوان.
متابعة إنجاز المهام بملاحظة أداء المتعلمين، وتحفيزهم، ومساعدة المتعثرين، وعزز أداء المتعلمين ماديًّا ومعنويًّا.
• أبرز اهمية إشراك المتعلمين في المناسبات الوطنية في طابور الصباح.
•وجه انتباه المتعلمين الى مفهوم سارية العلم.
•أوضح لمجموعة المتعلمين دور قيادتنا الرشيدة -حفظهم الله - في تحقيق الإنجازات.
17
الأهداف التعليمية: (ملاحظات توضيحية للإتقان) MENsمعايير التقييم
18
6.1.3.1.1 يردد النشيد الوطني بحماس وفخر وإعتزاز .
6.1.3.1.2 يبدي احترامه للشهيد ويقدره .		• العمل نحو الإتقان
يتعرف الطالب على النشيد الوطني الاماراتي • العمل في مستوى الإتقان
 يتقن المتعلمين مَعّرِفَةُ ألوان العلم و إيحاءاتها ومصمم العلم الاماراتي سعادة عبدالله محمد المعينه .
• إتقان بعمق أكبر
 تدريب المتعلمين على تنفيذ مهام الدرس وعرض النتائج على الزملاء .		 العمل نحو الإتقان : يظهر قدرة للتعرف على النشيد الوطني وألوان العلم الاماراتي .

العمل في مستوى الاتقان : يستخدم مهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي كالإيماءات للتعبير عن مشاعره وأفكاره حول معّرِفَةُ مكانة العلم الاماراتي و الشهيد .

إتقان بعمق أكبر: يلتزم بتنفيذ أدواره ومهامه التي يكلف بها في إطارها الزمني وضمن المنهجية البسيطة (الأولية) المخطط لها عن طريق تنفيذ مهمة الآداء في الكتاب المدرسي..
19
ملاحظات توضيحية:
20
•اوجه انتباه المتعلمين للتعرف على المناسبات الهامة في الدولة؛ كاليوم الوطني ويوم الشهيد ويوم العلم.
•قراءة المعلم ركن الحوار قراءة معبرة وتوجيه المتعلمين للإنصات.
•استخدام العرض المرئي في عرض صورة العلم، والقيام بتوظيف العصف الذهني في طرح أسئلة حولها، من خلال مجموعة العمل، أو بالتعلم الذاتي.
•أوجه المتعلمين لمعرفة المقصود بالشهيد، من خلال الاستدلال بالآيات القرآنية التي تتحدث عن الشهيد ومكانته ومنزلته عند الله تعالى.
•أوجه المتعلمين لمعرفة اليوم الذي خلدت به دولة الامارات ذكرى الشهيد.
•أوجه المتعلمين لتصميم بطاقة يعبرون فيها عن حبهم للشهيد.
•أتابع إنجاز المهام بملاحظة أداء المتعلمين، وتحفيزهم، ومساعدة المتعثرين، وعزز أداء المتعلمين ماديًّا ومعنويًّا.
•اعمل على تنمية روح الولاء والانتماء للوطن، وتعزيز الهُوية الوطنية في نفوس المتعلمين.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100