ABCDEFGHILMQRAEAUAVAWAXAYAZBABBBCBDBEBFBGBHBIBJBKBLBMBN
1
المادةالصفالمسارالفصل الدراسيالأسبوعالحصةالمنهجالمصادرطريقة التدريسالدرس / الجزءصفحات كتاب الطالب نواتج المهاراتاللغة
2
3
رمز المهارة الرئيسيةناتج تعلّم المهارة الرئيسيةالكلمات الرئيسية
4
اللغة العربية 12جميع المسارات311الأساسيالتطبيقات اللغوية تعلم مباشر النصوص حولنا 313-321. يتعرف تصنيفات النصوص القرائية المختلفة.
2. يميز النصوص وفقا لأنواعها، وأغراضها وتنسيقها وقالبها.
3. يحول بعض النصوص من تصنيف إلى تصنيف آخر
4. ينشئ نصوصا جديدة مستثمرا معرفته بأنواعها وأغراضها وتنسيقها.		نصوص / تنسيق/ أغراض
5
2
6
3الصقرالفصول من 1 إلى 436- 11 ARB.2.2.01.063يحلل المتعلم رواية إ فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
يحلل الرواية إلى عناصرها الفنية مستخدما المخططات والرسومات لتوضيح العلاقات بين الشخصيات و تطور الخط الزمني للرواية.		على المعلم اختيار بعض الكلمات التي تحتاج إلى الرجوع إلى المعجم لفهم معانيها ضمن السياق ويناقش الطلاب في معانيها لتوظيفها في سياقات جديدة.
كذلك يقوم المعلم بشرح بعض العبارات البلاغية والمفردات الجديدة
7
4
8
5
9
-
10
اللغة العربية 12جميع المسارات321الأساسيالصقرتعلم مباشر الفصول من 5 إلى 1185-37 ARB.2.2.01.063 يحلل المتعلم رواية إ فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
يحلل الرواية إلى عناصرها الفنية مستخدما المخططات والرسومات لتوضيح العلاقات بين الشخصيات و تطور الخط الزمني للرواية.		على المعلم اختيار بعض الكلمات التي تحتاج إلى الرجوع إلى المعجم لفهم معانيها ضمن السياق ويناقش الطلاب في معانيها لتوظيفها في سياقات جديدة.
كذلك يقوم المعلم بشرح بعض العبارات البلاغية والمفردات الجديدة
11
2
12
3
13
4
14
5
15
16
اللغة العربية12جميع المسارات331الأساسيالصقرتعلم مباشر الفصول من 12 إلى17120-86 ARB.2.2.01.063يحلل المتعلم رواية إ فنية موضحا فكرتها، وخصائصها، وتطور أحداثها، ومقومات شخصياتها.
يحلل الرواية إلى عناصرها الفنية مستخدما المخططات والرسومات لتوضيح العلاقات بين الشخصيات و تطور الخط الزمني للرواية.		على المعلم اختيار بعض الكلمات التي تحتاج إلى الرجوع إلى المعجم لفهم معانيها ضمن السياق ويناقش الطلاب في معانيها لتوظيفها في سياقات جديدة.
كذلك يقوم المعلم بشرح بعض العبارات البلاغية والمفردات الجديدة
17
2
18
3ملف PDF ضمن محتويات الخطة الفصلية
على منصة التعلم الذكي		أنشطة ختامية للرواية
19
4التطبيقات اللغوية تعلم مباشر شعر التفعيلة33-35ARB.4.1.01.037 يكتب ورقة بحثية مطبقا خطوات البحث العلمي، ويمكن توظيف الموضوعات المقررة في المواد الأخرى لكتابة الورقة
20
ARB.4.1.01.036 يطور بحثه بوضع أسئلة واضحة ودقيقة عن الموضوع مطبقا إستراتيجيات منوعة في البحث مثل المقابلات، والتجارب، والمصادر الإلكترونية، ودراسة الحالة
21
ARB.4.1.01.038يضمن بحثه معلومات من مصادر تمثل وجهات نظر مختلفة مراعيا مصداقية المصادر، مضمنابحثه قائمة المصادر والمراجع
22
5ياليل دعني36-44ARB.2.1.01.021 يبين المعنى الإجمالي للنصوص الشعرية موضحا علاقة الفكر بعضها ببعض مفسرا مفرداتها من خلال السياق و القرائن باستخدام مصادر ورقية و رقمية متعددة مستنتجا الدلالات التعبيرية الايحائية
23
ARB.6.1.02.026 يحدد المعنى المناسب للكلمات متعددة المعاني مستخدما السياقانبثق/ حدق/ سئم
24

ARB.2.1.01.022 		يحلل النصوص في سياقها التاريخي و الاجتماعي و السياسي مستخلصا السمات الفنية لها
25
26
اللغة العربية 12جميع المسارات341الأساسيالتطبيقات اللغوية تعلم مباشر ياليل دعني36-44ARB.2.3.01.041يحفظ أربعة نصوص من عيون الشعر في عصور مختلفة مع التركيز على العصر الحديث، والأدب المعاصر تتألف من عشرة إلى اثني عشر بيتا أو سطرا من الشعر العمودي، وشعر التفعيلة، تدور موضوعاتها عما يناسب المرحلة في المجالات المختلفة، ويحفظ نصين نثريين مناسبين للمرحلة
انبثق/ حدق/ سئم
27
ARB.2.2.01.049 يتتبع الأثر الذي يتركه أسلوب الكاتب و استخدامه لبعض التقنيات البلاغية بيان، بديع، معاني لإيصال الفكرة و التأثير في القارئ
28
2كتابة استجابة لنص أدبي115-1164.2.04.016.ARBيكتب استجابات شخصية للنصوص الأدبية تعكس فهمه المعنى، رابطا استجابته للنص وما فيه من تقنيات وأفكار باستنتاجات وأحكام مدعومة بأدلة من النص، أو من معرفته الشخصية عن أثر العمل الأدبي في المتلقيالتنسيق/ العرض/ التحرير / التقديم
29
4.2.03.017.ARB يراجع المتعلم مسودات متعددة لما يكتب، ويعيد تحريرها مركزا على منطقية العرض، وصوته الخاص، ويعزز لغته، وينوعها واضعا في اعتباره جمهور المتلقين والغرض، وتماسك التنظيم والوضوح.
30
4.2.03.022 .ARB
يستخدم التصوير البلاغي مثل التجسيد والتشخيص والمحسنات البديعية والأساليب الإنشائية، وغيرها من الأدوات في كتابته.
4.2.05.ARB يستخدم التكنولوجيا، وغيرها من المصادر، لينتج عملا كتابيا وينشره متفاعلا مع الآخرين.
31
كتابة سيرة غيرية115-117ARB.4.2.04.027يكتبُ المُتعلِّمُ سيرًا غيريّةً، وَنصوصًا سرديّةً مُتنوّعةً مُترابطةَ الأحداثِ، واصفًا المشاهدَ والأحداثَ والحركاتِ وتعبيراتِ الوجوهِ والمشاعرَ باستخدامِ تفاصيلَ حسيّةٍ دقيقةٍ، موظِّفًا الحوارَ الدّاخليَّ والخارجيَّ، والصّورَ البلاغيّةَ في الوصفِ والسَّردِ.
32
ARB.4.2.03.017يُراجِعُ المتعلّمُ مسوّداتٍ مُتعدّدةً لما يكتبُ، وَيُعيدُ تحريرَها مُركِّزًا على مَنطقيّةِ العَرضِ، وَصوتِهِ الخاصِّ، وَيُعزِّزُ لُغتَهُ، وينوِّعُها واضعًا في اعتبارِهِ جمهورَ المُتلقّينَ والغَرضَ، وتماسُكَ التَّنظيمِ والوضوحَ.
33
ARB.6.5.01.027 يُوَظِّفُ مادَرَسَهُ في أَبوابِ البَلاغَةِ في الصّفوفِ السّابِقَةِ في إِنتاجِهِ الشّفويِّ وَالكِتابِيِّ.
34
3ARB.4.2.05.016 يُشارِكُ بكتاباتِهِ معَ الآخرينَ مِنْ خلالِ وسائلِ النَّشرِ المُختلفةِ.
35
4الغرافين مادة المستقبل68-783.1.01.026.ARB يحدد الفكر الرئيسة للنص من خلال تحليل المعلومات الصريحة والضمنية، مستشهدا بمصادر متعددة من الأدلة التي يحدد الفكر الرئيسة للنص من خلال تحليل المعلومات الشريحة والصينية مست تدعم تحليله، محددا نوعها، مثل: إحصاءات، وأرقام، وأدلة منطقية وتجارب، ومواقف.الغرافين/ المدبب/ الفولاذ/الباكي/ المجال المغناطيسي
36
3.2.01.023.ARB يقيم مدى كفاية الأساليب ودقتها ومناسبة استخدام الكاتب لها لتقديم وجهة نظره، مثل: الإقناع، التأريخ للأحداث، الوصف، الشرح.
37
 3.2.01.024.ARB يقارن بين نصين معلوماتيين من حيث دور الألفاظ والتفاصيل، ونبرة النص في توصيل المعنى.
38
5 3.1.01.025.ARB يقرأ عن موضوع ما في مصادر مختلفة، ثم يعيد كتابة الفكر الجميع المساراتة بلغته، منشئا نصا جديدا، مبديا رأيه في مصادره.
39
3.3.01.024.ARB يدمج المعلومات المقدمة في موضوع محدد باستخدام وسائل مختلفة مثل: نص مطبوع، رسوم بيانية، مقاطع فيديو، الوسائط المتعددة لفهم متسق وكامل للموضوع.
40
41
اللغة العربية 12جميع المسارات351الأساسيالتطبيقات اللغوية تعلم مباشر تقديم عرض- فلم وثائقي109-111ARB 5.1.03.022.يقدم عرضا تقديميا يبحث فيه الموضوعات والمعلومات المتوافرة عن قضية وطنية إنسانية ، أو ظاهرة علمية أو اجتماعية مستفيدا من القواعد البيانية المتاحة والمصادر الرقمية لتنظيم مشروع أو حل مشكلة مستخدما وسائل الإعلام الرقمية مثل العناصر النصية، والرسوم البيانية، والعناصر الشمعية والبصرية لتعزيز الفهم والأدلة والنتائج والمتعة .
الغرافين/ المدبب/ الفولاذ/الباكي/ المجال المغناطيسي
42
5.1.02.032.ARB يلخص المتعلم بدقة الملحوظات التي عبر عنها المشاركون في التقاش، محددا المعلومات والأبحاث والمهام الموكلة إلى فريقه، ويقيم مدى إنجازه لمهمته، وتحقيق أهدافه.
43
2 6.1.02.025.ARB يتعرف كلمات أجنبية ،و يستخدمها في سياقات جديدة.
44
3طفل وكلب ذات ليل57-67 ARB. 6.1.02.008 يفسّر الكلمات مستخدما المعجم الورقي والرقمي.سارينات/ جرينجو/ رؤووما/ خطمه
45
6.1.02.004.ARB يحدد المعنى المناسب للكلمات متعددة المعاني، مستخدما السياق.
46
4 2.2.01.045.ARB يحلل علاقة الزمان والمكان بفكرة القصة القصيرة وتأثيرهما في تطوير الحبكة فيها.
47
2.2.01.046.ARB يحلل نضا أدبيا أو جزءا منه، ذاكرا الأسباب التي دفعت المؤلف لاختيار نوع أدبي معين للتعبير عن أفكاره أو تعليقه على قضية اجتماعية أو إنسانية إلخ.
48
5التطبيقات اللغوية +ملف صوتيالإعلانات التلفزيونية 98-101ARB.5.1.02.031يحلّلُ الإستراتيجياتِ المُستخدمَةَ في تقديمِ مادَّةٍ أدبيّةٍ مسموعةٍ بوسيلةٍ إعلاميةٍ موضّحًا ومقيّمًا المَعلوماتِ الواردةِ فيها لتَحقيقِ الإقْناعِ
والإمتاعِ.
49
ARB.5.1.01.027
يستمعُ إلى النَّصِّ، ويحدِّدُ موضوعَهُ، وغرضَ الكاتبِ منهُ، والإستراتيجيةَ الَّتي استخدمَها، موضِّحًا أنواعَ الأدلَّةِ على الآراءِ المطروحةِ.		الموسيقى/ العلم/ الأدوار
50
51
اللغة العربية12جميع المسارات361الأساسيالتطبيقات اللغوية تعلم مباشر قصيدة حمد بوشهاب في مدح الشيخ زايد 45-56RB.6.1.02.008 يفسر الكلمات مستخدما المعجم الورقي و الرقمي
التحفوا/ أتأبط
52
2.1.01.021. ARB. .يبين المتعلم المعنى الإجمالي للنص الشعري موضحا علاقة الفكر بعضها ببعض، مفسرا مفرداتها من خلال الشياق والقرائن باستخدام مصادر ورقية ورقمية متعددة مستنتجا الدلالات التعبيرية الإيحائية
53
2قصيدة حمد بوشهاب في مدح الشيخ زايد 45-562.2.01.049.ARB .يتتبع الأثر الذي يتركه أسلوب الكاتب واستخدامه لبعض التقنيات البلاغية (بيان، بديع، معاني) لإيصال الفكرة والتأثير في القارئ
54
ARB.2.3.01.041 يحفظ أربعة نصوص من عيون الشعر في عصور مختلفة مع التركيز على العصر الحديث، والأدب المعاصر تتألف من عشرة إلى اثني عشر بيتا أو سطرا من الشعر العمودي، وشعر التفعيلة، تدور موضوعاتها عما يناسب المرحلة في المجالات المختلفة، ويحفظ نصين نثريين مناسبين للمرحلة.
55
3كتابة استجابة لنص أدبي119-1204.2.04.016.ARBيكتب استجابات شخصية للنصوص الأدبية تعكس فهمه المعنى، رابطا استجابته للنص وما فيه من تقنيات وأفكار باستنتاجات وأحكام مدعومة بأدلة من النص، أو من معرفته الشخصية عن أثر العمل الأدبي في المتلقيالكتابة/ الأفكار/ التحليل
56
4.2.03.017.ARB يراجع المتعلم مسودات متعددة لما يكتب، ويعيد تحريرها مركزا على منطقية العرض، وصوته الخاص، ويعزز لغته، وينوعها واضعا في اعتباره جمهور المتلقين والغرض، وتماسك التنظيم والوضوح.
57
4.2.03.022 .ARB يستخدم التصوير البلاغي مثل التجسيد والتشخيص والمحسنات البديعية والأساليب الإنشائية، وغيرها من الأدوات في كتابته.
58
4كتابة استجابة لنص أدبي119-120 4.2.05.ARB يستخدم التكنولوجيا، وغيرها من المصادر، لينتج عملا كتابيا وينشره متفاعلا مع الآخرين.الكتابة/ الأفكار/ التحليل
59
 4.2.05.016.ARB يشارك بكتاباته مع الآخرين و بنتاجات عدد من المؤلفين من خلال البريد الإلكتروني ووسائل التواصل الرقمية و غير الرقمية.
الكتابة/ الأفكار/ التحليل
60
5النحوأبواب التوابع والمجرورات: الجر والإضافةARB.6.2.02.086 يطبق مادرسه في أبواب التوابع والمجرورات: الجر والإضافة، النعت، العطف، التوكيد، البدلمراجعة/الجر والإضافة، النعت، العطف، التوكيد، البدل
62
63
اللغة العربية 12جميع المسارات371الأساسيالتطبيقات اللغوية تعلم مباشر الموسيقا في العلم -نص معلوماتي79-95.ARB 1 3.1.02 يقرأ النص المعلوماتي بعمق وشمولية، ويحدد الفكرة المركزية والفكر الرئيسة، ويستنتج العلاقات ضمن النص الواحد وبين النصوص
المختلفة.

رسالة/ عمل/أسلوب
64
ARB. 3.3.01 تبين وظيفة النص من خلال الوسائط المختلفة، ويتقد ما جاء فيه من معارف وآراء، ويبني خبرات جديدة ليوظفها في نتاجات متنوعة
65
ARB. 3.1.02.030 يحلل المتعلم الفلسفة التي يتكئ عليها الكاتب، والمسلمات التي ينطلق منها في عرض أفكار النص.

يفتر المتعلم الكلمات مستخدما المعجم الورقي والرقمي.
يستخدم مصطلحات العلوم الإنسانية في المجالات المختلفة، ويصنفها وفق فروع كل مجال.		رسالة/ عمل/أسلوب
66
2.ARB. 6.1.02.008 يفسر كيفية استخدام المؤلف و تطويره معنى كلمة أو مصطلح رئيس تكرر و شاع استخدامه في نص معلوماتي طويل.
67
3.2.01.029.ARE يفسر كيفية استخدام المؤلف وتطويره معنى كلمة أو مصطلح رئيس تكرر و شاع استخدامه في نص معلوماتي طويل
68
6.1.03.011.ARE يستخدم مصطلحات العلوم الإنسانية في المجالات المختلفة، ويصنفها وفق فروع كل مجال .
69
3الموسيقا في العلم -درس محادثة107-108ARB 5.1.03.022.يقدّمُ عرضًا تقديميًّا معلوماتيًّا عنْ شخصيَّةٍ أدبيَّةٍ، أوْ علميَّةٍ، أو قضيَّةٍ وطنيَّةٍ إنسانيّةٍ ، أو ظاهرةٍ علميَّةٍ أو قضيَّةٍ اجتماعيةٍ مُظهِرًا إحاطَةً
تامَّةً في الموضوعِ المطروقِ بالإجابةِ عنْ أسئلةِ المُستمعينَ مُستخدمًا اللُّغةَ العربيَّةَ الفصيحةَ، ولغةَ الجسدِ المناسبةَ، مستفيدًا مِنَ البحثِ الذي أعدَّه عنه، ومن
المصادرِ الورقيّةِ والرَّقْميّةِ المتاحةِ، مستخدمًا تقنيّاتِ العرضِ المناسبةَ، لتَنظيمِ مَشروعٍ أَو حَلِّ مُشكلَةٍ مُستَخدمًا وسائلَ الإعلامِ الرَّقميّةَ مثل العَناصِرِ النَّصيَّةِ،
والرّسومِ البَيانيّةِ، والعناصرِ السّمعيةِ والبصريَّةِ لتعزيزِ الفهم وَالنَّتاِئجِ وَالمُتْعَةِ.		التلفزيون/ النطاق الجغرافي/ الإعلان
70
5.1.02.032.ARBيلخص المتعلم بدقة الملحوظات التي عبر عنها المشاركون في النقاش، محددا المعلومات والأبحاث والمهام الموكلة إلى فريقه، والعناصر الشمعية والبصرية لتعزيز الفهم والأدلة والنتائج والمتعة.
ويقيم مدى إنجازه لمهمته، وتحقيق أهدافه.. 		التلفزيون/ النطاق الجغرافي/ الإعلان
71
6.1.02.025.ARBيتعرف كلمات أجنبية ،و يستخدمها في سياقات جديدة.
72
4كتابة سيرة غيرية117-118ARB 4.2.04.027 يكتب المتعلم سيرا غيرية، ونصوصا سردية متنوعة مترابطة الأحداث، واصفا المشاهد والأحداث والحركات وتعبيرات الوجوه والمشاعر باستخدام تفاصيل حسية دقيقة، موظفا الحوار الداخلي والخارجي، والصور البلاغية في الوصف والشرد.
73
4.2.03.017.ARB يراجع المتعلم مسودات متعددة لما يكتب، ويعيد تحريرها مركزا على منطقية الغرض، وصوته الخاص، ويعزز لغته، وينوعها واضعا في اعتباره جمهور المتلقين والغرض، وتماسك التنظيم والوضوح.
يوظف ما درسه في أبواب البلاغة في الصفوف السابقة في إنتاجه الشفوي والكتابي.
يشارك بكتاباته مع الآخرين من خلال وسائل النشر المختلفة.
74
ARB. 6.5.01.027 .يوظف ما درسه في أبواب البلاغة في الصفوف السابقة في إنتاجه الشفوي والكتابي
75
4.2.05.016.ARB .يشارك بكتاباته مع الآخرين من خلال وسائل النشر المختلفة
76
5شعراء العصر الحديث- محادثة105-106ARB.5.1.03.022يقدّمُ عرضًا تقديميًّا معلوماتيًّا عنْ شخصيَّةٍ أدبيَّةٍ، أوْ علميَّةٍ، أو قضيَّةٍ وطنيَّةٍ إنسانيّةٍ ، أو ظاهرةٍ علميَّةٍ أو قضيَّةٍ اجتماعيةٍ مُظهِرًا إحاطَةً
تامَّةً في الموضوعِ المطروقِ بالإجابةِ عنْ أسئلةِ المُستمعينَ مُستخدمًا اللُّغةَ العربيَّةَ الفصيحةَ، ولغةَ الجسدِ المناسبةَ، مستفيدًا مِنَ البحثِ الذي أعدَّه عنه، ومن
المصادرِ الورقيّةِ والرَّقْميّةِ المتاحةِ، مستخدمًا تقنيّاتِ العرضِ المناسبةَ، لتَنظيمِ مَشروعٍ أَو حَلِّ مُشكلَةٍ مُستَخدمًا وسائلَ الإعلامِ الرَّقميّةَ مثل العَناصِرِ النَّصيَّةِ،
والرّسومِ البَيانيّةِ، والعناصرِ السّمعيةِ والبصريَّةِ لتعزيزِ الفهم وَالنَّتاِئجِ وَالمُتْعَةِ.
77
ARB.5.1.02.032يلخّصُ المتعلّمُ بدقّةٍ الملحوظاتِ التي عبّرَ عنها المشاركونَ في النّقاشِ، محدّدًا المعلوماتِ والمهامَّ الموكلةَ إلى فريقِهِ، ويقيّمُ مدى
إنجازِهِ لمهمّتِهِ، وتحقيقِ أهدافِهِ المَرغوبَةِ..
78
ARB.5.1.03 يَستَخدِمُ الوَسائِطَ الرّقميّةَ في العُروضِ البَصَريَّةِ للتَّعبيرِ عنِ المَعلوماتِ، وَيفهَمُ المَادّةَ المَعروضَةَ مِنْ خِلالِ هَذهِ الوَسائِطِ
79
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102