ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
2
3
4
5
6
TítuloDescripción del proyecto Escuela NivelModalidadDepartamento LocalidadEnlaceEje
7
¡Que las diferencias nos unan!En este video queremos mostrarles el trabajo realizado a los largo de estos últimos meses en los que fuimos aprendiendo a identificar nuestras emociones y a expresarlas adecuadamente para poder comunicarnos de manera asertiva con otras personas. También vinculamos este trabajo con el respeto por la diversidad cultural poniéndonos en el lugar del otro ¿Cómo nos sentiríamos si no respetan mis creencias? De este modo los estudiantes se fueron dando cuenta de que es importante no solo respetar la diversidad cultural si no también respetar y tratar de entender las emociones de las de más personas para tener así empatía y una mejor comunicación con otras personas.Escuela NINA N°9 Brigadier General Justo José de UrquizaPrimariaNinguna de las anterioresDiamanteAldea Brasilerahttps://www.youtube.com/watch?v=pRdrdNtXr_4Eje Propuestas Sustentables.
8
¡Qué rica la miel!En el jardín, venimos trabajando con los niños la alimentación saludable, siendo esta una parte fundamental para un adecuado crecimiento y desarrollo. Desde pequeños deben conocer que alimentos son mejores para su salud, su clase y la cantidad. Una buena alimentación se logra en consumir alimentos de buena calidad y naturales, que satisfagan las necesidades de energías y nutrientes del organismo.Surgió del dialogo con los niños, que en el desayuno que realizamos diariamente en el jardín, podamos endulzar el té o la leche utilizando la miel. Además poder hacer galletitas con miel para comer en el desayuno.
El desafío como docente es movilizar los intereses de los niños, tengan el gusto de experimentar, cuestionar, generar actitudes de curiosidad, indagación y problematización.
Unidad Educativa N°23 "Chispitas"InicialNinguna de las anterioresFederaciónChajaríEje Propuestas Creativas.
9
¿Dónde habita la memoria en Cerrito?Durante el ciclo lectivo 2022, 3er año del profesorado de Educación Primaria del Instituto Técnico Superior de Cerrito, en la cátedra de Derecho Humanos, realizó un trabajo de investigación sobre la memoria local, en relación a la última dictadura cívico militar. 9 estudiantes, futuras docentes, junto a la profesora Aranda Soledad, indagaron sobre cómo se construye la memoria sobre este periodo histórico en la localidad de Cerrito. Se partió de la problemática que presenta el pueblo, de no contar con actos conmemorativo del 24 de marzo, ni algún sitio de la memoria, como los han en otras localidades. Entrevistaron a dos docentes jubilados, quienes contaron sus experiencias de vida. También, pintaron un mural en la Plaza Malvinas Argentinas, teniendo en cuenta que no hay sitios o lugares de la memoria en la localidad, es el primer sitio que representa, a través de una pintura, la construcción de la memoria local, siendo el mural un dispositivo pedagógico. Además, construyeron un juego "ruleta" para enseñar esta temática en las escuelas. El mismo fue donado a una escuela de la localidad. El proyecto fue presentado en el programa en la Muestra anual de la institución, y en Jóvenes por la Memoria X edición.Instituto Técnico Superior de CerritoSuperiorNinguna de las anterioresParanáCerritohttps://www.youtube.com/watch?v=EE_9Y_Wx0n0&ab_channel=ITSCerrito Eje Propuestas Creativas.
10
"Nos fuimos de Campamento"La propuesta fue la realización de un campamento, en el marco del programa Entre Rios Acampa en la Ciudad de Diamante el 18 y 19 de Octubre. En donde se articulo además con otras áreas de la institución con una mirada Ambiental.Escuela NINA N° 9 Bdier.Gral Justo Jose de UrquizaPrimariaRuralDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/wI0xO_eIE04Eje Propuestas Creativas.
11
“FORESTAMOS CON-CIENCIA” y "HUERTA ESCOLAR"Los proyectos “FORESTAMOS CON-CIENCIA” y "HUERTA ESCOLAR" se enmarcan dentro del PEI: “APLICANDO EL PENSAMIENTO CRÍTICO PARA CONSTRUIR CONCIENCIA AMBIENTAL” de la Escuela NINA N° 9 “Brigadier General Justo José de Urquiza” de Aldea Brasilera del Departamento Diamante, y están destinados al trabajo en las instalaciones del vivero escolar y la huerta donde generamos saberes, hábitos, actitudes y habilidades sostenibles que contribuyen al mejoramiento del ambiente y la calidad de vida en general.Escuela NINA N° 9 "Brigadier General Justo Jose de Urquiza"PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/GstB0ApKMeY Eje Propuestas Sustentables.
12
20 MARATÓN NACIONAL DE LECTURA Desde la biblioteca escolar "MARIANO MORENO" se llevó a cabo la participación en la MARATÓN NACIONAL DE LECTURA con diversas propuestas, involucrando a los diferentes grados y ciclos, durante el mes de mayo hasta el mes de septiembre. El propósito principal de todas las intervenciones y propuestas llevadas a cabo fue comunicar el poder de la lectura que representa para cada uno de los estudiantes y que posibilita poder comprender el mundo que los rodea, hacer valer sus derechos, expresarse y construir proyectos personales que los ayudan a construir un mundo mejor. ESCUELA NINA N°13 BLANCO ENCALADAPrimariaNinguna de las anterioresDiamanteGeneral Ramírezhttps://www.youtube.com/watch?v=3PylyDZpbi4 Eje Propuestas Creativas.
13
Abuela GrilloEL PRESENTE PROYECTO REFLEJA LA REALIDAD EN QUE VIVEN LOS DIFERENTES NIÑOS DE LA ZONA RURAL DE COLONIA FEDERAL- DEPARTAMENTO FEDERAL. EN LA QUE INVESTIGAN DE QUE MANERA LLEGA EL AGUA A CADA UNO DE SUS HOGARES , COMPARTIENDO LOS DIFERENTES MÉTODOS QUE UTILIZAN PARA EXTRAER EL AGUA A TRAVÉS DE LA RED PÚBLICA, BOMBA MANUAL, BOMBA SUMERGIBLE Y MOLINOS.Escuela N° 5 "Armada Argentina"PrimariaRuralFederalFederalhttps://youtu.be/-kF_JYk1OhAEje Propuestas Sustentables.
14
Aceros para la construcciónNos presentamos, somos 5to 1ra de la modalidad de M.M.O. (Maestro Mayor de Obras), de la E.E.T. N° 1 “Dr. Luís R. Mac’ Kay” de Gualeguay, Entre Ríos.
Éste proyecto se inició al comienzo de ciclo lectivo, con la finalidad de conocer más a fondo algunos materiales que usamos en la vida cotidiana o durante el transcurso de la carrera, que pasan desapercibidos por lo comunes que se han vuelto.
En nuestro caso, en primera instancia, investigamos tanto componentes, características, proceso de fabricación, usos y aplicaciones, además de sus ventajas y desventajas a la hora de utilizarlo en un proyecto determinado.
Una vez dimos por concluida nuestra investigación sobre el acero dentro de la construcción, tuvimos como consigna elegir y elaborar una maqueta (con su correspondiente informe), de una edificación/elaboración en la que se aplicara el material designado y cómo se comporta en las distintas formas en las que se aplica en dicha estructura, tanto por separado como en conjunto. Fuimos algo ambiciosos y decidimos dar lugar al diseño de un puente atirantado; si bien nos inspiramos en diseños ya creados con antelación, debido a que en nuestra tecnicatura no se desarrollan estructuras de estas dimensiones y magnitudes, le pusimos impronta propia, con la idea de conocer un poco más de nuestro entorno.
Investigamos tanto su proceso constructivo, como sus características, los tipos de aceros más utilizados a la hora de llevar a cabo construcciones de este tipo, los distintos tipos de diseños de puentes atirantados, las entidades, profesionales matriculados y certificados (por ende capacitados para las labores correspondientes que se les designen).
Al concluir nuestros informes cumplimos con nuestras metas impuestas, consiguiendo aprender y conocer este material, junto a todo lo que conlleva. Logramos superar nuestras expectativas y decidimos que continuaremos con otras investigaciones de otros materiales que también son muy comunes en nuestra cotidianeidad, y al igual que el acero, no los tenemos mucho en cuenta pero están presentes de forma constante. Si se nos da la oportunidad, nos gustaría proyectar una elaboración que podamos crear dentro de la escuela, que se adapte nuestros recursos; además de darle continuidad a la investigación, tanto del acero como de otros materiales constructivos, y continuar con la misma ambición del proyecto inicial y continuar con algo referido a la maqueta de presentación final, adjunta en los siguientes documentos.
Escuela de Educacion Técnica N°1 Dr. Luis R Mac KaySecundariaTécnico-ProfesionalGualeguayGualeguayhttps://youtu.be/PrErvc0K6kAEje Propuestas Innovadoras.
15
Actuá en VerdeNuestro proyecto se encuentra enfocado en la naturaleza, -fuente de vida y facilitadora de recursos- cuya estabilidad se agrava en relación al avance del “hombre moderno”.
Es indudable el daño que la humanidad ha causado en el medio natural, a fin de saciar sus necesidades y ambiciones. La tala excesiva, la extracción descontrolada de minerales y la contaminación por aire, tierra y agua mediante fábricas, son solo algunas de las actividades que se han realizado sin tener en consideración el impacto que estas acciones significan.
Siendo usuarios cotidianos del planeta tierra, la naturaleza, productora del conjunto de cosas que existen sin intervención del ser humano, está siendo degradada frente a la contaminación por la acción de éste. Es necesario que desde nuestro lugar podamos prevenir futuros daños, mediante iniciativas y toma de conciencia para el cuidado y preservación de nuestro medio ambiente.
La realidad que afrontamos hoy en día no ha sido casual, es el resultado de la explotación masiva y excesiva de los recursos naturales. Observar las noticias de los diversos fenómenos naturales que acontecen en todo el mundo es una experiencia que nos lleva a cuestionar nuestras acciones pasadas y cotidianas, da lugar a la reflexión, entendiendo la responsabilidad respecto a nuestras actitudes a favor de la conservación del ambiente.
Contemplando a nuestros estudiantes como individuos en proceso de formación, es importante desde un comienzo, transmitirles conocimiento y consciencia sobre el cuidado e importancia del medio en que habitan. Siendo la principal razón de promover actividades vinculadas a contribuir en el cuidado del planeta.		EPJA N° 157 “Alberto Gerchunoff” PrimariaJóvenes y AdultosParanáParanáhttps://youtu.be/v-lPUvcGe_kEje Propuestas Sustentables.
16
Alas De Tercio peloEste proyecto surgió a partir de interrogantes que nacieron en una de las salidas a las
zonas verdes alrededor de la institución, los niños y niñas mostraron curiosidad por
saber donde estaban las mariposas y porque no estaban volando, teniendo en cuenta
la curiosidad de los alumnos de 4° “B”. De la Esc N° 31 “Ana Corona de Ojeda”, por
saber que sucede con las mariposas donde viven y como es el ciclo de vida de las
mismas. Con el fin de profundizar conocimientos. Investigaron distintas fuentes de
información sobre este contenido a través de la enciclopedia “Insectos y otros bichos”;
de Larousse y otros medios.		Escuela Ana Corona de Ojeda PrimariaNinguna de las anterioresFelicianoSan José de Felicianohttps://youtu.be/io0w8TTstLUEje Propuestas Innovadoras.
17
Animación a través de stop motionLos alumnos de Tercer año hicieron animaciones usando.plastilina y papel. Registraron imágenes usando un software gratuito llamado Stop Motion Studio . Todo se editó y se produjo un vídeo.ICEBEM SecundariaNinguna de las anterioresParanáParanáhttps://youtu.be/lxuGyIUBKwAEje Propuestas Creativas.
18
ÁREA DE DIFUSIÓN INSTITUCIONALDesde las Cátedras Tecnologías de la Información y la Comunicación, Lengua y Literatura y Prácticas Contables, trabajamos anualmente con los estudiantes de 3° año en la realización de una Muestra de Emprendedores. La misma consiste en simular la puesta en funcionamiento empresas, para que los alumnos puedan construir conocimiento sobre como funciona el mundo laboral real. Dentro de esta atractiva propuesta, la difusión de actividades de la institución (Ej: Bingo Educativo) , como así también la realización de la Muestra Educativa Anual, demanda la producción de material auditivo y visual para llegar a la comunidad, mediante redes sociales, canales de cable y radios locales. Para todo esto, se trabaja interdisciplinariamente en la selección de materiales gráficos, audiovisuales, la redacción de guiones, elección de temas musicales, grabado de texto y edición digital.
Todo se produce en casa, es una frase para dar cuenta de las producciones audiovisuales que logran obtener año tras año los estudiantes de 3° año ESA Cerrito. Incluimos dos cortes publicitarios.		ESA N° 24 "13 de Mayo"SecundariaJóvenes y AdultosParanáCerritohttps://youtu.be/0Vv4b9vk3LA / https://youtu.be/QClJ74eqsZ4Eje Propuestas Innovadoras.
19
Around the world in a school year Aprendemos inglés paseando por todos los países del mundo Esc uela N°1 Dr Carlos Saaverdra lamasSecundariaNinguna de las anterioresSan SalvadorGeneral Camposhttps://youtu.be/bVZqVqJu0esEje Propuestas Innovadoras.
20
Arte en el Jardín Arte en el jardín
Cada vez que los niños desean expresarse, pintar, modelar con plastilina solemos darle una hoja de papel y la masa, sin embargo existen otros materiales que podemos utilizar para que ellos desarrollen su potencial creativo, estás son experiencias diferentes y divertidas, que estimulan su capacidad artística, sentidos, su motricidad gruesa y fina.		Unidad educativa de Nivel Inicial "Chispitas"InicialNinguna de las anterioresFederaciónChajaríhttps://youtube.com/shorts/u4v1FFeo_6g?feature=shareEje Propuestas Creativas.
21
Arte NaturalEl proyecto se baso en investigación dd técnicas y soportes aptos para pintar con pinturas naturales, buscando encontrar el mejor de ellos para este objetivo.Escuela N° 28 "3 de Febrero"PrimariaNinguna de las anterioresParanáSan Benitohttps://youtu.be/t4rh7oT_L2EEje Propuestas Creativas.
22
Atrapados por el terrorEs una propuesta del área de lengua, donde los chicos de segundo ciclo, a partir de la lectura de cuentos de terror, escribieron su propio libro. El libro consta de un compilado de cuentos cortos de propia autoria que se encuentra en forma digital y también escrito a mano. Tiene como proyección futura ser impreso en una editorial para que forme parte de la biblioteca escolar.Escuela N° 18 Cornelio Zelaya PrimariaRuralGualeguayAldea Asunciónhttps://youtu.be/eY2pArAfnAkEje Propuestas Creativas.
23
Baja cuando subo y sube cuando bajoEn el siguiente proyecto se proponen actividades donde los/as niños/as vayan al encuentro y al descubrimiento de la magia de las luces y de las sombras. Mediante juegos y experimentos sencillos con objetos de uso cotidiano despertamos en ellos la curiosidad de observar y ampliar sus repertorios sensibles. De esta forma se inician en el desarrollo de la observación, la posibilidad de asombrarse, experimentar y preguntarse. Jardin Materno Infantil Burbujitas AmarayInicialNinguna de las anterioresLa PazLa Pazhttps://youtu.be/3xr8fOz_QvQEje Propuestas Creativas.
24
Ciclo del agua en un terrario eterno La presente propuesta se basa en la confección de un pequeño terrario, con el fin de demostrar en un ambiente aislado como es parte de la dinámica del ciclo del agua. Así, crear conciencia de lo complejo e importante de este ciclo para nuestros suelos, y crear conductas sustentables para preservarlo E.E.T N°96 "Conscripto Humberto Omar Giorgi"SecundariaTécnico-ProfesionalIslas del IbicuyIbicuyhttps://youtu.be/XL9cXmHyJooEje Propuestas Sustentables.
25
Concurso Educación Vial "Los enanitos jardineros en acción"Propuesta presentada para participar del concurso de educación vial realizado en la ciudad de General Ramírez. Los niños ganaron el 3er premio con esta propuesta realizada por ellos. Escuela Nina N°13 "Blanco Encalada"InicialNinguna de las anterioresDiamanteGeneral Ramírezhttps://youtu.be/1lx-iPQKWm0Eje Propuestas Creativas.
26
Costanera del tiempo - Los arboles"Costanera del tiempo" identidad de nuestra ciudad. Enbellecida con diversidad de arboles, colores, texturas, olores , formas, tamaños.Escuela N° 9 Leopoldo HerreraInicialNinguna de las anterioresGualeguaychúGualeguaychúhttps://youtube.com/watch?v=lfcMV-8EuG4&feature=shareEje Propuestas Sustentables.
27
Crear Acuarelas Caseras.Este proyecto se trabajó en sala azul de 5 años, del turno de la tarde, para la Feria de Educación 2022, el mismo apunta a crear acuarelas caseras de diferentes colores.
Se les preguntó a los niños/as ¿con qué podemos pintar en el papel? y que ellos expliquen sus respuestas sí son correctas se les preguntó, pero se puede pintar con otros elementos que no sean crayones, lápices de colores, fibras, fibrones, ceritas, tizas, etc y, ante la falta de acuarelas, la docente indagó a los niños/as: ¿Qué podemos hacer? ¿Las podremos fabricar? ¿Saben cómo se elaboran? ¿De qué materiales estarán hechas? ¿Cómo podemos crear colores? ¿Se animan a elaborarlas? Y luego de todo el proceso, se llegó al producto final.		Escuela Normal Superior "Mariano Moreno" InicialNinguna de las anterioresUruguayConcepción del Uruguayhttps://youtu.be/j8biYj_6evQEje Propuestas Creativas.
28
Cuido mi cuerpoDurante todo el año, en la sala de 4 iniciamos el trabajo nombrando las partes del cuerpo, luego trabajamos en el cuidado de las mismas, desde la prevención de enfermedades, hasta la prevención de abusos.Carlos Pellegrini N°1InicialNinguna de las anterioresFederaciónFederaciónhttps://youtu.be/_8VMj4JaYiQEje Propuestas Creativas.
29
Despacito, despacito voy llegandoTeniendo en cuenta la edad de los niños de la sala y que en su mayoría no han tenido escolaridad previa, se intentó con dicha propuesta generar en ellos un aprendizaje significativo, intentando que puedan hacerse preguntas; buscar y organizar la información, socializar hipótesis, elaborar conclusiones, facilitando así la construcción de un conocimiento escolar de manera colectiva, indagando el ambiente natural, modos de locomoción de animales; específicamente en tortuga y caracol terrestres.Escuela Nina N°9 "Brigadier Gral. J. J. De Urquiza"InicialRuralDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/M4bqjcbq6zAEje Propuestas Creativas.
30
Destapa tu corazónEn el siguiente proyecto se presentan los resultados de la investigación desarrollada para incorporar una conciencia ecológica y solidaria en relación con el reciclado y la finalidad de las tapitas plásticas en la sociedad.
Este proceso metodológico involucró la participación de los estudiantes en el reciclado de tapitas plásticas y la donación de las mismas a la Fundación Garrahan fomentando acciones concretas encaminadas a la construcción de una cultura ambiental. Permitió el desarrollo del trabajo en equipo (trabajo colaborativo), el cuidado del medio ambiente, la educación ambiental y en valores, en donde el reciclado de tapitas plásticas tiene un sentido de solidaridad, amor, empatía y el cuidado de los otros como donación para la Fundación Garrahan. Esta acción permite afianzar mucho más aún la relación familia, escuela y comunidad.
A partir de lo trabajado sobre las ecobotellas el año anterior, y de un comentario de un alumno en clase : -“Seño, yo fui a Concordia y vi un corazón grande lleno de tapitas” surge la idea de reciclar las tapitas de las botellas plásticas. Dicho comentario llamó mucho la atención; y luego de conversar sobre el tema se decidió por empezar a reciclar tapitas plásticas. Investigando y consultando en variadas fuentes bibliográficas digitales e impresas en la escuela y en casa se supo que estas tapitas podían ser recicladas y donadas a la Fundación Garrahan, y además que en nuestra ciudad no había ningún corazón tapitero. Es por ello que, se propuso realizar uno para llenarlo de tapitas plásticas. Cabe aclarar que dicho corazón se encuentra en construcción gracias a la solidaridad de la Escuela de Capacitación Laboral para la Formación Profesional N°32 “Tuparaí” y Secundaria D - 215 para Jóvenes y Adultos.		Escuela Primaria N°5 "Cnel. Miguel Guarumba"PrimariaNinguna de las anterioresFederaciónChajaríhttps://youtu.be/K8DaEfRFtCoEje Propuestas Sustentables..
31
Diversidad en la escuelaTrabajo integral sobre la importancia de la diversidad y diferentes temas relacionados con la educación sexual integral. Para informar y poder dar a conocer la importancia de estos temas en la escuela Escuela secundaria N° 15SecundariaRuralVillaguayVillaguayhttps://youtu.be/44lH-7W_g8oEje Propuestas Sustentables.
32
Ecofibra para la nutrición de gallinas ponedorasLa escuela cuenta con un plantel de gallinas ponedoras, en etapa de postura, las cuales, a partir de este año comenzaron a ser alimentadas con una dieta elaborada por los estudiantes.
Al realizar los cálculos de la dieta se evidencio la falta de fibra, por lo cual nos vimos en la necesidad de buscar de donde la podíamos obtener.
Teniendo en cuenta la existencia de residuos de la industria de la madera que afectan el ambiente por falta de un tratamiento adecuado, nos preguntamos:
¿Es posible resolver el balance nutricional de gallinas ponedoras incorporando fibra (hemicelulosa) a partir de residuos de la madera?
Este proyecto nos llevó a desarrollar un alimento balaceado para gallinas ponedoras con fibra (hemicelulosa) extraída del aserrín.
Logramos resolver el balance nutricional de las gallinas, dar valor agregado a desechos de la industria de la madera, contribuir a reducir el impacto ambiental, y lo más importante: aprendizaje significativo y trabajo en equipo.		E.E.A.T N° 150 El limonarSecundariaTécnico-ProfesionalFederaciónColonia La Argentinahttps://drive.google.com/file/d/1q1WJg5Ki2hwR30H4oHAzfhczY2woVtnW/view?usp=share_linkEje Propuestas Sustentables.
33
Educar en igualdad: “Prevención y Erradicación de la Violencia de Género”La educación sexual integral (ESI) invita a desarmar perjuicios para poder vivir en un ambiente libre de violencia que garantice la equidad y que le permita a todas las personas ejercer los derechos sexuales y reproductivos. A través de juego las personas aprenden muchas cosas sobre la sexualidad: quienes son, como son los vínculos con los demás, que cosas gustan y cuáles no, entre otras. La experiencia lúdica ayuda a mirar, a conocer, a conectar con el disfrute, al mismo tiempo que enseña a  atravesar tristezas, frustraciones y a reconocer lo que hace mal.

Es por ello que los alumnos del 5to grado junto a sus docentes en la semana del 3 al 6 de octubre socializaron sus experiencias con la ESI a través de lúdicos, en la “Semana de la Educación Sexual Integral Ley Nº 26. 150”. La misma se llevó cabo en la Plaza San Martín de General Ramírez.

Escuela NINA N°13 Blanco Encalada PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteGeneral Ramírezhttps://youtu.be/j-y2iC1sz2MEje Propuestas Sustentables.
34
Educar en igualdad.Video realizado por los niños de cuarto grado sobre Educar en Igualdad y erradicación de la violencia de genero.Escuela Chacabuco PrimariaNinguna de las anterioresLa PazPueblo Arrúa (Est. Alcaraz)https://youtu.be/13rERo7SWR4Eje Propuestas Sustentables.
35
El guaraní vive!Rescaté de las palabras, términos y expresiones de origen guaraní utilizadas en la provincia en la actualidad. Además de curiosidades de estos pueblos. Escuela Secundaria N° 22 "Infanta Mendocina"SecundariaNinguna de las anterioresLa PazSir Leonardhttps://youtu.be/GNq9HJmVgjIEje Propuestas Innovadoras.
36
El vidrio, su composisción y usos en el reciclaje Desde esta propuesta educativa sociocomunitaria se busca involucrar a docentes, estudiantes y padres, fomentando la formación de hábitos relación al cuidado del ambiente, “es necesario convertir la escuela secundaria en un lugar propicio para aprendizajes vitales significativos, un espacio con apertura y tolerancia a las diferencias, con capacidad de diálogo entre sus propios actores y con otros, con intervenciones políticas, estratégicas, regulatorias y organizativas que den sustento a un proyecto institucional acorde con el desafío de una buena educación secundaria para todos/as” (resolución N° 0440/22.C.G.E).
La propuesta surge con el ímpetud de favorecer un ambiente saludable y limpio, buscando reducir y reutilizar algunos materiales, especialmente el vidrio y embellecer las zonas comunes de todos los integrantes de la institución y de la comunidad, generando en ellos reflexión y compromiso con el cuidado del ambiente y de la casa común, particularmente la escuela.
La educación ambiental es un proceso de aprendizaje dirigido hacia toda la sociedad con el fin de concienciar a la población en el uso de los recursos del planeta de manera racional y sostenible, motivarla y sensibilizarla para lograr una conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, y promover la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que se presentan en nuestro entorno. De esta forma podremos lograr satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer las suyas. El objetivo de la educación ambiental en la escuela, y en especial la participación activa de los estudiantes es lograr que sean personas ambientalmente informadas, preparadas para desarrollar actitudes y habilidades prácticas que mejoren su propia calidad de vida y la de los demás. Por este motivo, la educación enfocada hacia temas como la sostenibilidad y el respeto al ambiente no solo nos ayuda a formar personas con sentido de responsabilidad sobre el entorno medioambiental, sino que también les educa en valores de respeto a la diversidad, al espacio común, social y cultural, y a la vida de todos los seres vivos del planeta. La educación es un instrumento de transformación de la sociedad en la que se encuentra y los sistemas educativos son protagonistas como parte de ese cambio, su proceso y su resultado. No podremos lograr transformar la estructura de la sociedad, para mejorar en temas de relaciones de producción e intercambio, pautas de consumo, ni modelo de desarrollo, si no trabajamos colaborativamente desde la escuela.
Escuela Sec. Damián P. GaratSecundariaNinguna de las anterioresConcordiaConcordiaEje Propuestas Sustentables.
37
Escuela GamerA partir de una plataforma de juegos, se busca desarrollar un espacio virtual de la escuela, para el encuentro, intercambio, y desarrollo de actividades educativas y lúdicas acorde al perfil profesional, donde participarán todos los actores de la comunidad educativa.

Se definió tres modalidades de juego:

1- Modalidad Mundo Abierto: se puede ingresar al juego y transitar libremente por el lugar reconociendo las pendencias de institución e interactuar con los jugadores que estén conectados, subirse a un vehículo y transitar por el predio.

2- Modalidad Minijuegos: consiste en entrar a un segundo escenario donde poder desarrollar juegos estándares de videojuegos como competencia, o de habilidad, supervivencia, estos ya viene prediseñados y se integran a Escuela Gamer para esta modalidad recreativa.

3- Modalidad Didáctica-Educativa: en cada pizarra de las aulas de la escuela podemos participar de preguntas sobre una temática en particular. Ejemplo en un aula podemos tener preguntas sobre matemática, en el aula de al lado preguntas sobre historia, etc.

Cada pregunta bien contestada sumará puntaje sobre esa área de conocimiento. Las preguntas pueden ir desde situaciones problemáticas, pasando por cálculos, demostración de saberes previos, o hipótesis. Los resultados se presentan en una tabla de puntaje.

Las preguntas por materias estarán diseñada por cada profesor/a invitado/a a participar de la experiencia y por tanto la tabla de puntaje puede representar una demostración de saberes que puede acreditar al alumno/a como saber adquirido de la cursada.

En una primera instancia se insta a los docentes participantes a desarrollar no más de 6 preguntas trimestre que redondeen los objetivos propuestos dentro de la planificación. Actualizándola en cada trimestre.
Para la zona del taller se proyectó diseñar actividades relacionadas a cada especialidad: Taller de madera, electricidad, herrería, soldadura, etc.


EET Nº1 "Juan Domingo Perón"SecundariaTécnico-ProfesionalFelicianoSan José de Felicianohttps://youtu.be/zu_B9-LZNqwEje Propuestas Innovadoras.
38
ESI: Cambios...Mediante esta propuesta dialogamos acerca de los cambios que se ven y se sienten en el cuerpo de los niños y niñas, acordes a la edad que tienen. Escuela Nina N° 9 Brigadier General Justo José de Urquiza PrimariaRuralDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/nmzuH7Ux31oEje Propuestas Sustentables.
39
ESPACIOS EDUCATIVOSEsta propuesta pretende dar a conocer el deambular de las escuelas de la modalidad de jóvenes y adultos que al no poseer edificios propios, recorren durante su historia diferentes espacios, construyendo en cada uno de ellos su historia, edificando su identidad, creando universos posibles para sus estudiantes.EPJA N° 42 "FLORENCIO SÁNCHEZ"PrimariaJóvenes y AdultosVillaguayVillaguayhttps://youtu.be/i0Xh6EODPD0Eje Propuestas Creativas.
40
Estructuras metálicas, de madera y hormigón armadoLa propuesta se enmarca dentro de un trabajo interdisciplinario de las asignaturas de metálica y madera, construcciones de hormigón armado y calculo de estructuras correspondientes a 6º año de Maestro Mayor de Obras. El proyecto consistió en realizar por grupos una estructura para un deposito de agua para la escuela. Ésta estructura fue realizada con algunos de los materiales desarrollados en las asignaturas, desde la etapa de investigación sobre las características de los materiales, resistencia, ventajas y desventajas, el diseño y disposición de acuerdo a la capacidad del tanque requerida para suministrar agua a los sanitarios de una escuela, hasta el calculo de las secciones de los distintos elementos estructurales según las cargas actuantes, confección de planos y detalles de armado, finalizando con la exposición de una maqueta representativa de la estructura con sus distintas etapas del proceso.Escuela Tecnica Nº1 Dr. Luis R. Mac´KaySecundariaTécnico-ProfesionalGualeguayGualeguayhttps://youtu.be/sRwSuQvHDKwEje Propuestas Sustentables.
41
Fabricantes de productos lácteosComo docente y conociendo el contexto en el que trabajo, el objetivo primordial de este proyecto fue poder conocer en vivo todo el proceso productivo de la leche que trabajamos en el aula, que conozcan otros lugares ya que muchos de ellos nunca han salido del barrio en donde viven.
Que conozcan donde comienza la producción de un producto lácteo y las maquinarias tecnológicas utilizadas para su proceso.
Que vean y valoren el trabajo de lo rural.
El proyecto se cerro con la elaboración de yogurt casero en la escuela.
Escuela NINA N° 208 "Intendente Juan Carlos Esparza"PrimariaNinguna de las anterioresParanáParanáhttps://youtu.be/lEilGZ5_zZQEje Propuestas Sustentables.
42
Guardianes de tesorosEl proyecto "Guardianes de tesoros' 2022 pertenece a la biblioteca escolar de la Esc. El mismo forma parte el PEI de la institución.
Las actividades responden a los ejes de trabajo de las bibliotecas: procesos técnicos, servicios de préstamos y referencias y procesos pedagógicos.		Escuela Nina Nº9 Brigadier General Justo José de Urquiza"PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/04VopcoeLxcEje Propuestas Creativas.
43
Historia Local - Aldea Santa María Desde el espacio curricular Geografia quisieron representar como era la vida en los tiempos de la fundación de la Aldea, el origen de sus fundadores , la ubicación geográfica , clima, tipo de suelo y actividad económica. Esc Sec N°10 Mons Jorge Schoenfeld SecundariaRuralParanáAldea Santa Maríahttps://youtu.be/JHpDPL4_U6MEje Propuestas Sustentables.
44
La Elaboración del queso artesanal de la zonaEl presente vídeo fue realizado por los niños del jardin de infantes Mariposita de la zona rural con la participacion de las familias .La propuesta fue brindada por la docente con el próposito de revalorizar y compartir con la comunidad, la experiencia en la elaboracion de queso de manera artesanal,como tradicionalmente lo hacen los tamberos de la zona.Escuela N° 52 Provincia de CórdobaInicialRuralVillaguayVillaguayhttps://youtu.be/qOJiDfyZynEEje Propuestas Creativas.
45
La ESI tranversalizando la escolaridadEl RESPETO en nuestro diario convivir, tranversalizando temáticas como la creación de noticias sobre problemáticas ambientales o sobre la circulación pacífica en la comunidad Escuela NINA N9 "Bdier Gral. J J de Urquiza"PrimariaRuralDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/dRFK91O94RoEje Propuestas Sustentables.
46
LAS ABEJAS EN EL PLANETALa importancia de las abejas: Las abejas guardan el néctar de las flores en su estómago y posteriormente la vomitan en el panal, es gracias a los jugos gástricos de la abeja que este néctar de las flores se convierte en miel. La dieta de la abeja consiste básicamente en polen y néctar de las flores. Las obreras colectan agua también para diluir la miel almacenada y preparar el alimento de las larvas. En las abejas productoras de miel, la jalea real es consumida por la que será reina. Los roles de las abejas y sus integrantes. La importancia de los apicultores, la importancia de la miel para los humanos.Escuela Nº 28 "3 de febrero" PrimariaNinguna de las anterioresParanáSan Benitohttps://youtu.be/XY1rAE-mKRM Eje Propuestas Sustentables.
47
LAS HORMIGAS: UN MUNDO DENTRO DE NUESTRO MUNDO La curiosidad de los niños por este mundo de las hormigas arranco el año pasado casi llegando a la última etapa del año, por eso, este año como tengo a la mayoría de niños que concurren dos años consecutivos en el jardín quiero proponerles arrancar a conocer el fantástico mundo que tienen estos insectos llamados hormigas.
Las hormigas son un tipo de insecto perteneciente a la familia de los formícidos. Están emparentados zoológicamente con las abejas y las termitas, los llamados insectos eusociales. Son célebres por su vida cooperativa y laboriosidad.
Existen alrededor de 10,000 especies conocidas de hormigas distribuidas en casi todas las zonas del plante (excepto la Antártida), aunque prefieren los ambientes cálidos. Se estima que existen alrededor de mil billones (1015) y diez mil billones (1016) de hormigas en nuestro planeta, un 15 al 25% de la biomasa total existente.
Las hormigas son insectos de tamaño pequeño, oscilando entre 2 y 25 milímetros y variando en coloración desde el negro al marrón, rojo o amarillo. Su cuerpo está compuesto de una cabeza (con antenas y quelíceros), un mesosoma (tórax y primer segmento abdominal) y metasoma o gáster (abdomen final).		Escuela N°23 Agustín de la TijeraInicialRuralDiamanteDiamantehttps://www.youtube.com/watch?v=hxX-PwBRYMoEje Propuestas Creativas.
48
Leer abre mundos: Biblioteca escolar y comunitariaEste proyecto institucional surge a partir de la maratón de lectura y la visita a la biblioteca popular en la ciudad cabecera del departamento. Con la creación de una biblioteca comunitaria abriremos una puerta para que, además de los estudiantes, todas las familias y la comunidad de la colonia conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras. La escuela cuenta con una importante cantidad de material bibliográico para diferentes edades, es por ello que surje la posibilidad de abrir la biblioteca escolar hacia la comunidad. Con los estudiantes escribimos las reglas de funcionamiento, clasificamos el material bibliográfico para ordenarlo en los estantes, ellos propusieron nombres para la biblioteca y a traves de una encuesta virtual la gente eligió el nombre. Luego diseñaron el logotipo que representará a la biblioteca y realizaron folletos para difundir la biblioteca entre la comunidad.
En la sala de Nivel Inicial llevaron adelante acciones similares para organizar la biblioteca de la sala y la biblioteca rodante. 		Escuela N° 7 "Ciudad de Córdoba"PrimariaRuralSan SalvadorSan Salvadorhttps://www.youtube.com/watch?v=haMtHjIChnU Eje Propuestas Creativas.
49
Los árboles de mi jardínLos árboles son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje y nosotros sabemos que aportan infinitos beneficios a los seres humanos: alimentos, medicinas, madera, papel, sombra, purificar el aire, etc.
Nos proponemos iniciar a los niños desde temprana edad a conocer, conservar, querer, valorar y cuidar a los árboles, fomentando un comportamiento respetuoso hacia ellos y a desarrollar un sentido de “compartir” con otros seres vivos el medio que los rodea.
A partir de la investigación irán comprendiendo que los árboles nacen, crecen, se reproducen y mueren, es decir viven. Los niños conocerán naturalmente su ciclo vital. De este modo, a través de este trabajo de investigación, exploración y observación, los niños podrán reconocer que todos los árboles cambian, pero que estos cambios varían de acuerdo con las distintas especies.		Escuela Normal Mariano MorenoInicialNinguna de las anterioresUruguayConcepción del Uruguayhttps://www.youtube.com/watch?v=d9bFRmNIe4MEje Propuestas Sustentables.
50
Los artistas del Jardín AbejitasEs importante ofrecer en el nivel inicial un espacio para el goce estético por la creación, brindando al niño un ambiente de estímulos que despierten su capacidad perceptiva, sensitiva y expresiva.
La Expresión Plástica es un medio por el cual los niños se expresan y comunican sentimientos, ideas y actitudes. Crean y representan el mundo que los rodea y el mundo de la fantasía, en imágenes bidimensionales y tridimensionales.
Aprenden a captar mediante la observación la riqueza del entorno, perciben lo que cada objeto y ambiente les transmiten, construyen desde su propia práctica; seleccionan, coordinan y organizan los elementos significativos.
La actividad artística inicia a los niños en la comunicación visual, posibilitándoles a través de este lenguaje el intercambio con los otros, ya sea como emisores o receptores.
Es un área rica en procedimientos y actitudes, que serán de suma transversalidad en otras áreas.		"Paso de los Andes" 54InicialNinguna de las anterioresFederaciónChajaríhttps://youtu.be/6m9YHgb07nUEje Propuestas Creativas.
51
Los colores de la Naturaleza En este proyecto trataremos de observar y verificar si es posible obtener colores de la naturaleza ,que luego sean capaces de ser usados para pintar.
Para ello vamos a observar,analizar y experimentar las diversas y posibles técnicas para la obtención de pigmentos naturales.
Observando y evaluando cual resulta más eficiente.
El tema se comienza a trabajar los primeros días de mayo.
Surge luego de haber observado experiencias desarrolladas, en el análisis de los procesos de potabilización, filtración de agua y los distintos tipos de suelo, son causantes de diversos problemas ambientales ante la erosión del agua.
Los niños observan que los recipientes han quedado aguas de distintos colores…entonces surgen las distintas interrogantes:
¿La naturaleza nos da colores?
¿Cómo podemos obtener esos colores naturales?
De aquí surgen todas las diversas técnicas qué los niños proponen para dicha extracción:
Escuela N°28 "3 de Febrero"PrimariaNinguna de las anterioresParanáSan Benitohttps://youtu.be/ljHNpdZuqJA Eje Propuestas Sustentables.
52
Los de 4to. somos peatones.Es un video que realizamos para participar del concurso de Educación Vial. En el mismo se muestra cómo debemos y por dónde circular cuando somos peatones. Escuela NINA N 13 Blanco EncaladaPrimariaNinguna de las anterioresDiamanteGeneral RamírezEje Propuestas Sustentables
53
Lost in diamanteTrabajamos desde taller de inglés que tiene nuestra escuela con chicos de 5 y 6 grado sobre la inclusión de alguien que viene del exterior y también manejando recursos en donde chicos que no se animan a salir en cámara pueden participar Escuela N°1 INDEPENDENCIA PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteDiamantehttps://youtu.be/8QO3oQFtyE4Eje Propuestas Innovadoras.
54
LSA en Nivel InicialEl proyecto Surge como propuesta aulica de la docente luego de que un niño comentará que en su caso lo visitó un hombre que vendía tarjetas pero que él no podía hablar, solo hacia señas con las manos, en la tarjeta decía que era sordo mudo y que no le daban trabajo, por lo tanto en la sala de 4 investigamos el tema aprendimos sobre saludo, emociones, números y este video es sobre el último tema que vimos los días de la semana.Carlos Pellegrini InicialNinguna de las anterioresFederaciónFederaciónhttps://youtu.be/qRvhvmL7_HEEje Propuestas Sustentables.
55
Me das otro uso, doy nueva vida Me das otro uso, doy nueva vida, es un proyecto que llevamos a cabo con los alumnos de 5° grado con el fin de darle otro uso a los desechos organicos y aquellos residuos que producimos en la escuela, tales como, restos de comida de la cocina del comedor, papeles, hojas de los arboles y tierra. esto nos llevo a la elboracion de un compostaje colectivo.Escuela NINA N°9 Brigadier General Justo José de Urquiza PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteAldea Brasilerahttps://www.youtube.com/watch?v=jdPL2Di38GQEje Propuestas Sustentables.
56
Mezclando, mezclando... Cocinando aprendemosEl trabajo que compartimos es una síntesis de lo preparado para la feria de ciencias en el cual describimos algunas recetas para preparar alimentos saludables, utilizando diferentes ingredientes para reemplazar las harinas refinadas. La intención del trabajo es conocer, reflexionar y proponer cambios en la alimentación que favorezcan la salud y aporten nutrientes. Escuela N° 7 de Educación Integral PrimariaEspecialParanáParanáhttps://www.youtube.com/watch?v=pDqdHDA9vXcEje Propuestas Innovadoras.
57
Nos vestimos de rosa por ellas...Es un proyecto pensando en la concientización aprovechando el mes de octubre, acerca de la prevención y detención precoz del cáncer de mama. La escuela como agente multiplicador y trabajando en conjunto con otros grupos haciendo campaña...Escuela Nº 12 "Juan José Castelli"PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteVilla Libertador San Martínhttps://youtu.be/1RVIbOwEXMwEje Propuestas Sustentables.
58
Nuestra huerta escolar.Compartimos esta hermosa experiencia que arrancó el año anterior de la huerta en la terraza, este año con otro espacio, con más herramientas y ya con otra cosecha donde vieron y ven sus frutos. Un trabajo en equipo del 2do cicloEscuela NINA N° 9 Juan Bautista Azopardo PrimariaNinguna de las anterioresLa PazSanta Elenahttps://youtube.com/shorts/ANoui1I26b0?feature=shareEje Propuestas Sustentables..
59
Peatón, escuchá con atención... Se desarrolló la temática de la educación vial, enfocándonos en el peatón y sus obligaciones y derechos en la vía pública.
Creamos una poesía con consejos para los peatones y las acompañamos con imágenes ilustrativas de cada estrofa.		Escuela N° 13 Blanco EncaladaPrimariaNinguna de las anterioresDiamanteGeneral RamírezEje Propuestas Sustentables.
60
Produciendo Tik Tok c/ contenidos culturales Dentro de la cátedra TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación, siempre al finalizar el año se evalúa a los estudiantes mediante la producción de un trabajo final, en el cual deben aplicar muchos de los conceptos y contenidos incorporados a lo largo del cursado. Nos esmeramos permanentemente en adaptarnos a los tiempos que transitamos, es por eso que durante este 2022, el desafío trazado fue producir Tik Tok con contenidos culturales y sociales que transmitan un buen mensaje. He aquí la preedición de uno de esos trabajos que se vienen armando con los alumnos de 3° ESA Cerrito.ESA N° 24 "13 DE MAYO"SecundariaJóvenes y AdultosParanáCerritohttps://youtu.be/5QBAn9_UbJAEje Propuestas Sustentables.
61
Profesora de nivel inicial - Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
- Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura, en este caso con las obras de Milo Lockett.
- Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer, avanzar en las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño, a través de las técnicas de dibujo, pintura, collage, esculturas
-Utilizar diferentes herramientas y materiales para expresarse en el espacio bidimensional y tridimensional.

Escuela Normal Superior Mariano Moreno InicialNinguna de las anterioresUruguayConcepción del Uruguayhttps://youtu.be/BM5H3zyN57gEje Propuestas Creativas.
62
Programar para aprenderEL PRESENTE PROYECTO SE BASA EN QUE LOS NIÑOS TAMBIÉN PUEDEN APRENDER A PROGRAMAR COMPUTADORAS. LAS COMPUTADORAS SON TICs, ESTÁN EN TODAS PARTES Y SON CADA VEZ MÁS. ESTÁN EN EL TELÉFONO, EN LOS ELECTRODOMÉSTICOS DE LA COCINA, EN EL AUTOMÓVIL, EN LOS VIDEOJUEGOS, ETC. PARA QUE ESOS APARATOS O APLICACIONES FUNCIONEN, HAY QUE PROGRAMARLOS O CODIFICARLOS. LOS NIÑOS DE TERCERO, MEDIANTE LA APLICACION "PILAS BLOQUES" INICIARON SU CAMINO EN LA PROGRAMACION, RESOLVIENDO DESAFIOS DE DIFERENTE COMPLEJIDAD.Escuela N° 28 "3 de Febrero"PrimariaNinguna de las anterioresParanáSan Benitohttps://youtu.be/IgAuWktVde0Eje Propuestas Innovadoras.
63
Proyecto Institucional de Huerta Se llevó a cabo esta propuesta a nivel institucional,compartiendo las actividades con la escuela primaria.Al.pertenecer los niños a la zona rural se trabajo está propuesta acorde a la realidad que los rodeaCiudad de CórdobaInicialRuralSan SalvadorOtrahttps://youtu.be/bkHyi-w4rwsEje Propuestas Sustentables.
64
Proyecto: Uno de los misterios de las plantas. Estamos acostumbrados a observar cómo se caen las hojas de los árboles caducos en esta estación del año, pero quizás no nos paramos tanto a apreciar cómo esas hojas van cambiando poco a poco de color con el paso de las semanas. Recogemos las hojas del suelo y hacemos manualidades con ellas, pero… ¿alguna vez nos preguntamos por qué están cambiando de color? Esa es la idea que persigue este proyecto.
Nos propusimos realizar una investigación enmarcada en el área de Ciencias Naturales, en consonancia con el Eje Institucional que se definió para este ciclo lectivo: “Aplicando el pensamiento crítico para construir conciencia ambiental”.
En este proyecto, se propone que los/as alumnos/as comprendan que existe una gran diversidad de seres vivos con características propias que posibilitan su agrupamiento, clasificación y comportamientos, en especial las plantas, relacionados con las variaciones del ambiente, a cambios diurnos y/o estacionales y sus adaptaciones; como introducción a la gran diversidad que existe en nuestro planeta.
Lo trabajamos las alumnas, los alumnos y la docente de 2do grado, con el acompañamiento y colaboración de toda la institución, profesores de áreas especiales, bibliotecaria y familia de los niños/as.
Escuela NINA Nº 9 "Brigadier General Justo José de Urquiza"PrimariaNinguna de las anterioresDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/Rrp3hzREiWsEje Propuestas Creativas.
65
Quiero cambiar mi aldea“Quiero cambiar mi aldea” surgió a partir de un trabajo realizado por los alumnos de 6° grado en el que debían observar su comunidad e identificar problemáticas ambientales locales, así es como la mayoría de los grupos de trabajo eligieron el basural a cielo abierto en el que se arrojan los residuos domiciliarios de Aldea brasilera. Dado que este fue el tema común decidimos elegirlo para participar de la Feria de Educación, comenzando a dar los primeros pasos en la investigación y preguntándonos qué podíamos hacer desde nuestro lugar para cambiar esta realidad. Escuela NINA N° 9 Brigadier General Justo José de UrquizaPrimariaNinguna de las anterioresDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/dliACiX5g_kEje Propuestas Sustentables.
66
RecrearteEsta propuesta comienza con una pregunta: como podremos hacer Arte y cuidar el ambiente ? entonces vimos el reciclado como una de las maneras de usar la creatividad y también tomar conciencia en el cuidado ambiental, por eso experimentamos diversas técnicas , utilizando diversos materiales descartables aplicando nuestra imaginación. Escuela Nina Nº9 "Brigadier General Justo José de Urquiza"PrimariaArtísticaDiamanteAldea Brasilerahttps://youtu.be/bvGcUyjFHGcEje Propuestas Sustentables.
67
Robótica DesconectadaEn esta propuesta se abordaron acciones referidas a la construcción del espacio, comunicar, dictar, resolver problemas relacionados con posiciones de objetos y desplazamientos de personas. Se trabajaron circuitos para que avancen en la conceptualizacion del espacio. Además se pudo brindar la posibilidad de aplicar todo lo aprendido con un novedoso y valioso recurso del aula digital "La robotita" con la.que los niños pudieron lograr anticipaciones, resolver situaciones en equipo y poder desarrollar estrategias comunicativas.Escuela N° 64 "José Hernandez"InicialNinguna de las anterioresFederaciónFederaciónhttps://youtu.be/l1CkXsOgtkQEje Propuestas Innovadoras.
68
Robótica en el aulaUna nueva generación está produciendo cambios profundos en la forma del uso de la robótica. Los niños desarrollan habilidades motoras finas, pensamiento crítico, la creatividad, resolución de problemas, facilita el aprendizaje en diversas áreas curriculares, favoreciendo la socialización entre pares. Esta lógica de resolución de problemas permite el desarrollo de capacidades vinculadas con la abstracción, la descomposición, el reconocimiento de patrones y el pensamiento algorítmico.Escuela Nina N° 13 "Blanco EncaladaPrimariaNinguna de las anterioresDiamanteGeneral Ramírezhttps://youtu.be/UkNeQUns5lwEje Propuestas Innovadoras.
69
Somos parte de esta cultura.Dentro de la festejos del Día de la Tradición queremos destacar que los alumnos y la comunidad de la escuela N 15 Provincia de Córdoba , somos parte de esta cultura y por ellos somos felices participando de nuestras danzas, costumbres y tradiciones, que la hacen única. No es solo la celebración de un día, es parte de nuestra esencia. Esc. N 15 "Provincia de Córdoba"SecundariaRuralVillaguayOtrahttps://youtu.be/HTZ35jE_-PsEje Propuestas Creativas.
70
Stop: No naturalicemos la ViolenciaEl proyecto presentado queda enmarcado en la búsqueda de una solución a la problemática de la violencia doméstica o intrafamiliar. Se indaga a varias instituciones y profesionales que trabajan en la temática, viendo que urge el encuentro de un camino de trazos de asistencia y/o contención hacia personas que sufren situaciones de agresión o abuso de diferente tipo.
En la investigación de las diferentes formas en las que se ejerce violencia, encontramos puntos neurálgicos en el funcionamiento de algunas entidades públicas, por no cumplirse con la normativa vigente. Además es planteada la necesidad urgente de la creación de un recurso y/o herramienta digital que ayude a las víctimas a poder encontrar la información suficiente y así lograr asistencia y/o contención en los casos de urgencia.
Cuando hablamos de violencia familiar, en general se ubica a la mujer como aquella que sufre la misma, y se vincula con violencia de género. En este punto, no queremos pormenorizar la realidad, ya que la mayoría de las acciones violentas son hacia el género femenino y/o colectivo LGBTIQ+, pero en esta investigación, encontramos que no sólo estos los sufren de violencia, sino que hay algunos hombres, niños y adultos mayores que también son víctimas de abuso y agresiones de distinto tipo.
Por incluir a todas las personas, teniendo en cuenta el derecho natural de libertad, de la libre expresión, de la salud, etc., es que elegimos la investigación de la Violencia doméstica o intrafamiliar, teniendo el firme convencimiento de que la Violencia debe ser erradicada, sea cual sea el género que cada persona tenga.
Vivir sin violencia es lo ideal para poder desarrollarse tanto niños como adultos en un ambiente de salud y armonía.
En esta búsqueda de soluciones, es que hemos llegado a la conclusión de que un video con frases emotivas, que enuncien un mensaje de concientización, puede darle las bases para que una víctima pueda encontrar el camino de salida a situaciones problemáticas.
La construcción de un video es planteada como una herramienta de orientación, abriendo el debate sobre la naturalización de la violencia por parte de la población, desterrando el hecho de que educar a un menor, por ejemplo, debe hacerse a través de golpes, o que se grita o se insulta por el bien de otro.
En un primer momento, comenzamos con la presentación de la problemática como violencia de género, pero luego de las entrevistas, y de encontrarnos con diferentes normativas sobre el tema, pudimos seleccionar que queríamos trabajar sobre una temática que incluya a todas las personas en cuanto al derecho de vivir en libertad sin ser violentadas, sin importar su género o su edad.
Escuela Secundaria N°1 David Della Chiesa y Anexo ESJASecundariaNinguna de las anterioresIslas del IbicuyCeibashttps://www.youtube.com/watch?v=3JlW2kE3pzkEje Propuestas Sustentables.
71
Sumate al buen tratoEsta iniciativa surge de un trabajo articulado entre toda la Comunidad Educativa, en el cual, el objetivo principal es la prevención del bullying. Escuela NINA N° 26 " 9 de Julio"PrimariaNinguna de las anterioresGualeguaychúUrdinarrainhttps://youtu.be/QsggFdGhXjgEje Propuestas Creativas.
72
Tejiendo Sueños Resumen: Este proyecto va más allá de lo pensado, es la continuidad del proyecto realizado el año pasado con el nombre “Aprendiendo con lo Nuestro”. Con el proyecto mencionado pudimos aprender a elaborar la lana desde la esquila hasta hilarla en la rueca con su posterior teñido, descubriendo colores naturales increíbles. Fue relevante el impacto generado entre los alumnos y las familias que damos continuidad al proyecto, en este caso aprenderemos a usar la lana que producimos con distintas técnicas en telar. Siempre puesta nuestra mirada en el contexto rural rescatando prácticas culturales que van desapareciendo y es importante apoderarnos de ellas para darles la importancia que merecen. Siempre a la par están abiertas las posibilidades de conocer otros elementos, en este caso la lana TOP, lana que sufrió un proceso de lavado pero sigue manteniendo las condiciones de lana cruda natural. Se pretende mantener el hilo conductor iniciado en 2021 para a través de él fortalecer lo aprendido y abrir la posibilidad de nuevos aprendizajes colmados de experiencias inolvidables.
Esc N°67 "La Cautiva"PrimariaRuralLa PazOtrahttps://youtu.be/R2-ogMolD0EEje Propuestas Creativas.
73
Tintes naturalesUtilizando pigmentos de diferentes elementos convertimos una experiencia de color.
en la que los niños en primer lugar reconocen el material lo tocan, prueban olores, mezclan
para luego utilizar la extracción de los tintes naturales y volcar los en obras de arte		U.E.N.I 44 Manzanitas verdesInicialNinguna de las anterioresVillaguayVillaguayhttps://www.youtube.com/watch?v=72GSoRWKvLY&t=7sEje Propuestas Creativas.
74
UGANDO CON LAS TEXTURAS"Los niños conocen el mundo a través de las acciones que ejercen sobre los objetos: tocar, tirar, apretar, mover. Comienzan así a apropiarse, a conocer el mundo desde la observación y la experimentación.
En este proyecto se propone ofrecer a los niños variadas oportunidades para que interactúen y experimenten seleccionando propuestas que ayudan a descubrir el entorno partiendo de actividades que invitan al juego con las manos. 		Jardin Maternal "Abejitas"InicialNinguna de las anterioresVillaguayVilla Clarahttps://www.youtube.com/watch?v=f6UFAYO8uXoEje Propuestas Creativas.
75
Un timbre que nos ilumina.En el Centro Comunitario contamos con estudiantes hipoacúsicos y oyentes.
Surgió la necesidad de pensar de que manera los estudiantes hipoacúsicos podrían darse cuenta que sonaba el timbre (para el recreo o salida de la institución) y partiendo de esta necesidad comenzaron a proponer ideas (factibles o no) y resolver cual sería la mejor.
A partir de ahí se puso en marcha, con el trabajo de todos, una maqueta para ver si funcionaba.
Durante el trabajo se contó con la ayuda de diferentes capacitadores quienes realizaron su gran aporte (capacitador en electricidad y computación).		Centro Comunitario de E.P. y F.P. N° 2"San Vicente"PrimariaJóvenes y AdultosUruguayConcepción del Uruguayhttps://youtu.be/kcUTRwr_INsEje Propuestas Innovadoras.
76
Una herramienta y un proceso.Los niños deben crear imaginar y construir una herramienta para poder alcanzar los limones que están muy altos, una vez que la construyeron fuimos a probar si funcionan, con los limones recolectado realizamos unas ricas galletitas.Escuela ChacabucoPrimariaNinguna de las anterioresLa PazPueblo Arrúa (Est. Alcaraz)https://youtu.be/xDmYKu0rqG0Eje Propuestas Innovadoras.
77
Una historia anaranjadaEn este proyecto trataremos de observar y verificar las distintas posibilidades de extracción de jugo de naranja.
Para ello vamos a observar,analizar y experimentar las diversas y posibles técnicas para la obtención del jugo.
Observando y evaluando cual resulta más eficiente.
Tambien vamos a observar y experimentar ¿Cómo influye el peso ,el tamaño y la temperatura de la naranja en el resultado obtenido?
Para eso utilizaremos distintos elementos de medición :termómetros ,balanzas,cinta métrica,etc		Escuela N°28 "3 de Febrero"PrimariaNinguna de las anterioresParanáSan Benitohttps://youtu.be/q1RIkQAH9xM Eje Propuestas Creativas.
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100