Обсуждение проекта положения о деятельности классного руководителя

	A	B	C	D	E	F	G	H
1	1. Общие положения	2. Цели и задачи деятельности классного руководителя	3. Функции классного руководителя	4. Профессионально-педагогическая компетентность	5. Обязанности классного руководителя	6. Права классного руководителя	7. Документация классного руководителя	Иные предложения

2	п 1.5. Предлагаю оплату - фиксированную единую сумму для всех, отличившихся награждать премиально.	п.2.2.Достижение некоторых целей возможно лишь при наполняемости класса от 10 до 15 человек.От 25 и выше очень сложно проводить индивидуальное развитие обучающихся,т.к. все классные руководители являются предметниками, у которых тоже большое количество отчетов, проверок и т.п.	п.2.2.Диагностика и развитие возможны лишь при наполняемости класса от 10 до 15 человек.От 25 и выше очень сложно качественно выполнять все предложенные функции, учитывая, что все классные руководители являются предметниками, у которых тоже большое количество отчетов,анализов, диагностик, проверок и т.п.	Предлагаем Раздел 3. Функции КР и раздел 4. Проффессиолнальная пед. компетентность объединить, назвав раздел Профессиональные качества КР	п 5.5.Считаю, что помощь оказывать должны компетентные органы.Классный руководитель - простой человек, он не может решать все проблемы, его на все и всех просто не хватит. п 5.13. Хотелось бы точнее, например, классный час - 1 раз в месяц, внеклассное мероприятие - 1 раз в триместр.	Имеет право отказаться от классного руководства , например, из-за слабого здоровья и т.п.	п.7.4.При наполняемости класса от 10 до 15 человек.От 25 и выше очень сложно проводить мониторинг развития личностных результатов обучающихся. п.7.8. Отчеты, аналитические материалы и т.д. не более 1 раза в полугодие или год, т.к. все классные руководители являются предметниками, у которых тоже большое количество отчетов, проверок и т.п.	Положение хорошее,но многие требования сложно выполнять классному руководителю-предметнику, особенно индивидуальное развитие, диагностику, отчеты, анализы.Очень много работы для одного человека, либо тогда должны быть введены должности воспитателей-помощников классных руководителей. Спасибо.
3	п. 1.5. Необходимо, чтобы оплата за классное руководство была фиксированной, а не выплачивалась из стимулирующего фонда и не зависела от наполняемости класса, а вот премии за эффективность работы из надтарифного фонда.	п. 2.1. Предлагаем сократить Цель, убрать первое предложение, иначе получается основа, на которой строится процесс, очень емкая, четко не очерченная, аморфная.	п. 3.2., третья строка: добавить о взаимодействии с педагогом-психологом. Девятая строка: фраза "организационно-координирующая функция, выражающаяся в заботе о физическом и психическом здоровье обучающихся, используя информацию... - содержит грамматическую ошибку, неправильное употребление деепричастного оборота, может, заменить на "при использовании". п. 3.3. Первая строка и четвертая перекликаются. Предлагаю в первую строку добавить в конце "с социумом", а в четвертой убрать "установлении отношений с окружающими детьми, социумом".	п. 4.2 пятая строка: предлагаю убрать слово "состояние", иначе получается оценивать состояние своей деятельности, мне это непонятно.	Неправильно построена фраза: классный руководительвыполняет следующие должностные обязанности: осуществлять... Привести в соответствие: изменить глаголы или в первой формулировке, или в последующих строках. Например, "осуществляет". п. 5.2. участие во внеурочной деятельности, с учетом индивидуальных особенностей личности обучающихся ( убрать запятую и слово "личности"). п. 5.3 добавить слово "своевременно" информировать... Я бы разделила на два пункта: работа с обучающимися девиантного поведения и своевременно информировать администрацию школы о каждом факте совершения правонарушений среди обучающихся и принимать меры по поступившим сигналам. п. 5.9 Изменить фразу так: "Регулярно информировать родителей (законных представителей) об успехах или неудачах обучающихся". В проекте слово "их" указывает также на существительное "родителей", это речевая ошибка. п. 5.16 дублирует п. 5.14. Предлагаю в п. 5.14 изменить так: ... (план воспитательной работы в классе, отчеты различной формы о классе и собственной работе по требованию администрации школы, индивидуальные...), а п. 5.16 убрать.	Классное руководство - это дополнительная функция, это не должность, прав она не дает! Но дает некие полномочия их и предлагаем прописать, например: контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса; - контролировать успеваемость каждого ученика; - координировать работу учителей-предметников, организовывать педконсилиумы, «малые педсоветы»; - выносить на рассмотрение администрации, педагогического или методического совета школы согласованные с коллективом класса предложения; - приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в школу; по согласованию с администрацией обращаться в отдел по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних (ОППН), советы содействия семье и школе на предприятиях, организуя решение вопросов, связанных с обучением и воспитанием учащихся его класса; - определять программы индивидуальной работы с детьми; - по согласованию с администрацией и с разрешения педагогического совета школы вести опытно-экспериментальную работу по различным проблемам методической и воспитательной деятельности; - выбирать формы повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных коллективных и групповых формах методической работы,	п. 7.1 сначала план, потом анализ. Предлагаю так: план и анализ воспитательной работы (на основе перспективного плана воспитательной (добавить) работы общеобразовательного учреждения). п. 7.2 план-сетку воспитательной работы на каждую четверть.Добавить пункт о регулярности сдачи папки классного руководителя в конце 1 полугодия и в конце года.	Не все учителя желают быть класными руководителями: работы очень много, а оплата этого труда низкая, поэтому многие учителя и предпочитают только вести уроки.
4	п. 1.1. ПП РФ от 19.03.20101 № 196 "ТИповое положение об ОУ" - утратило силу. п. 1.2. включить словосовчетание "по согласию с сотрудником ОУ" . Дать возможность школам самим решать по какой модели идти. Т.к. для эффективной организации воспитательного процесса школа самостоятельно определяет вариант воспитательной системы, приоритетные задачи на тот или иной период жизни и в соответствии с этим осуществляет вариативный подход к организационно-педагогическому обеспечению воспитательного процесса, к организации труда классного руководителя в том числе. В связи с этим при выборе модели классного руководства необходимо учесть существующие модели: - классный руководитель - куратор одного класса; - освобожденный классный руководитель (воспитатель класса); - руководитель разновозрастного коллектива, объединения по интересам; - организатор параллели классов и др.	п. 2.2. Задачами на Наш взгляд не могут являться - взаимодействие с родителями, мониторинг возможностей, портфель достижений. Это средства к достижению. Предлагаем их переключить в раздел: Содержание работы классного руководителя.			Предлагаем не пугать классных руководителей! Обязанности распределить по разделам : Содержание работы и Полномочия .		Получается, что опять упираемся в бюрократическую систему. Предлагаем оставить школам самим решать по поводу дукоментации, а вот критерии оценивания деятельности КР прописать. Критерии результативности отражают реальный рост воспитанности, общей культуры учащихся класса.Задача классного руководителя — установить меру соответствия реального образа школьника идеальной модели, выражающей цели воспитания. Воспитательный результат определяется по тому, в каком направлении идет развитие стрежневых отношений личности к людям (человеку), обществу (Родине), труду (учебе), прекрасному (искусству), науке (знанию, книге) и к самому себе. Особого внимания заслуживает развитие мировоззренческого взгляда школьника. Параллельно можно просматривать и развитие таких отношений, как отношение к школе, к родителям, к старикам и малышам, к спорту, к противоположному полу, к животным и т.д. - если в этом есть педагогическая целесообразность. Периодическое фиксирование воспитательных результатов целесообразно проводить в третьем (четвертом), седьмом, девятом и одиннадцатом классах, отмечая соответствующие изменения. Критерии деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя (организация воспитательной работы с обучающимися, взаимодействие с педагогическими работниками, учителями-предметниками, работающими в данном классе, родителями (иными законными представителями) обучающихся и общественностью по воспитанию, обучению, творческому развитию обучающихся). Определенным критерием является и уровень зрелости классного коллектива, а также активная позиция классного руководителя в жизни школы.	Для реализации педагогических задач классному руководителю должны быть созданы соответствующие условия: материально-техническое обеспечение организуемой им воспитательной деятельности; - организационно-методическая помощь со стороны руководства учреждения образования, методической службы; - мотивированное обеспечение (организация систематического коллективного педагогического анализа состояния и перспектив классного руководства, использования методов и мер морального и материального поощрения и др.).
5	п. 1.4. - исключить, т.к. он дублирует нормы законодательства в целом к педаработникам.						Чтобы у классного руководителя была возможность работать с детьми, а не заполнять только бумаги, предлагаем оставить пункты 7.1,7.3,7.4,7.5
6	п. 1.6. исключить "Типовые положения об ОУ" - ПП РФ № 196 от 19.03.2001 утратило силу
7	Содержание пункта не попадает под Общие положения. п. 1.7. - предлагаем разгараничить взаимодействие, убрать понятие "тесный контакт", т.к. это ненармотивная лексика. Например отдельным пунктом - Совместно с заинтересованными ведомствами и организациями содействует в организации (конкретно чего, например) в организации отдыха, оздоровления и трудоустройстве обучающихся во внеучебное время.... Другой пункт - (предлагаем создать раздел : Содержание работы классного руководителя, Права классного руководителя - переформулировать в Полномочия ) - Работает в котакте с родителями учащихся, изучает воспитательные возможности семьи, ведет дифференцимрованную индивидуальную работу с родителями по коррекции семейного воспитания, оказывает помощь родительской общественности в работе с учащимися класса и их родителями; организует совместную деятельность школьников и родителей, ведет работу по педагогическому просвещению семей, повышению их педагогической культуры. Одним из пунктов раздела Содержания работы классного руководителя предлагаем включить, - Участвует в организации питания класса.							- мотивированное обеспечение (организация систематического коллективного педагогического анализа состояния и перспектив классного руководства, использования методов и мер морального и материального поощрения и др.).
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100