| B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | |||||||||||||||||||||
2 | |||||||||||||||||||||
3 | Vak: | Aardrijkskunde | |||||||||||||||||||
4 | Leerjaar: | Ciclo Avansa 1 | |||||||||||||||||||
5 | Schooljaar: | 2025 - 2026 | |||||||||||||||||||
6 | Trimester: | 1 | |||||||||||||||||||
7 | Studiewijzer trimester 1 | ||||||||||||||||||||
8 | WK # | Lessen en onderdelen | Wat moet je thuis doen na de les? | Leerdoelen | |||||||||||||||||
9 | 34 | - Plattegrond met de klas maken en klassseregels | - Waar zitten de leerlingen in de klas? | ||||||||||||||||||
10 | |||||||||||||||||||||
11 | 18 aug- 22 aug | ||||||||||||||||||||
12 | 35 | - Google Classroom aardrijksunde | - Controle toegang Google Classroom. Jaar planning met de klas bespreken | - Highliters, pen, potlood, gum, compasroos, rekenmachine, | |||||||||||||||||
13 | Duurzaam toerisme - par 1.1 Toerisme | Werken aan Praktische opdracht turista ribami isla | Leerlingen leren wat toerisme is en het verschil tussen stay/stopover toerist en dagtoerisme | ||||||||||||||||||
14 | 25 aug - 29 aug | Bufferles | |||||||||||||||||||
15 | 36 | Duurzaam toerisme - par 1.1 Toerisme | Werken aan Praktische opdracht turista ribami isla | Leerlingen leren wat toerisme is en het verschil tussen stay/stopover toerist en dagtoerisme | |||||||||||||||||
16 | Duurzaam toerisme - par 1.2 De ontwikkeling van toerisme op Aruba (Deel 1) | Leerlingen kunnen de ontwikkeling van toerisme op Aruba beschrijven | |||||||||||||||||||
17 | 1 sep - 5 sep | Duurzaam toerisme - par 1.2 De ontwikkeling van toerisme op Aruba (Deel 2) | |||||||||||||||||||
18 | 37 | Duurzaam toerisme - 1.3 Het toeristisch product Aruba | - Herhalen 1.3 Het toeristisch product Aruba | Leerlingen leren wat toeristisch product is en uit welke onderdelen het toeristisch product bestaat. | |||||||||||||||||
19 | Duurzaam toerisme - 1.4 Verschillende vormen van toerisme | - Herhalen 1.4 Verschillende vormen van toerisme | Leerlingen kunnen verschillende vormen van toerisme benoemen en beschrijven | ||||||||||||||||||
20 | 8 sep - 12 sep | Duurzaam toerisme - 1.4 Verschillende vormen van toerisme | - Herhalen 1.4 Verschillende vormen van toerisme | ||||||||||||||||||
21 | 38 | Duurzaam toerisme - 2.1 De gevolgen van toerisme | - Herhalen theorie par 2.1 De gevolgen van toerisme | Leerlingen kunnen speerpunten van duurzaam toerisme op Aruba beschrijven. | |||||||||||||||||
22 | Duurzaam toerisme - 2.1 De gevolgen van toerisme | - Herhalen theorie par 2.1 De gevolgen van toerisme | |||||||||||||||||||
23 | 15 sep - 19 sep | Bufferles | Bufferles | Bufferles | |||||||||||||||||
24 | 39 | Duurzaam toerisme - 2.2 Duurzaam toerisme op Aruba | - Herhalen 2.2 Duurzaam toerisme op Aruba | Leerlingen kunnen het belang van duurzaam toerisme voor Aruba verklaren. | |||||||||||||||||
25 | Duurzaam toerisme - 2.3 Aruba, als duurzaam toeristisch product | - Herhalen 2.3 Belang van duurzaam toerisme voor Aruba | De stakeholders (belanghebbenden) van duurzame toerisme ontwikkeling noemen. | ||||||||||||||||||
26 | 22 sep - 26 sep | Duurzaam toerisme - 2.4 Duurzaam toerisme, een must! | - herhalen 2.4 Duurzaam toerisme, een must! | Hoe de stakeholders (belanghebbenden) kunnen bijdragen aan het verwezenlijken van duurzaam toerisme. | |||||||||||||||||
27 | 40 | Duurzaam toerisme - 2.5 Duurzaamheid in de praktijk | |||||||||||||||||||
28 | Bufferles | Bufferles | Bufferles | ||||||||||||||||||
29 | 29 sep - 3 okt | Proefwerk Duurzaamtoerisme par 1.1-1.2-1.3-1.4-2.1 | |||||||||||||||||||
30 | 41 | Groepen vormen - Bedfrijf kiezen | - Bedrijf bellen voor interview | ||||||||||||||||||
31 | Uitleg van praktische opdracht | - Beginnen met zoeken van informatie | |||||||||||||||||||
32 | 6 okt - 10 okt | Controle Google Classroom Praktische opdracht | - Beginnen met invullen van onderzoeksplan | Lezen document praktische opdracht | |||||||||||||||||
33 | 42 | Oktobervakantie | |||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||
36 | 13 okt - 17 okt | ||||||||||||||||||||
37 | 43 | Praktische Opdracht: Duurzaam toerisme op Aruba. | Logboek - Interview vragen maken - bronnen zoeken | Domein C: Vaardigheden in relatie tot structuurbegrippen. | |||||||||||||||||
38 | Praktische Opdracht: Duurzaam toerisme op Aruba. | Logboek - Interview vragen maken - bronnen zoeken | Domein C: Vaardigheden in relatie tot structuurbegrippen. | ||||||||||||||||||
39 | 20 okt - 24 okt | Praktische Opdracht: Duurzaam toerisme op Aruba. | Logboek - Interview vragen maken - bronnen zoeken | Domein C: Vaardigheden in relatie tot structuurbegrippen. | |||||||||||||||||
40 | 20, 21 en 22 okt | 30 min rooster - Lln bespreking periode 1 | |||||||||||||||||||
41 | 44 | Praktische Opdracht: Duurzaam toerisme op Aruba. | Deelvragen beantwoorden | Domein B: Basisvaardigheden. | |||||||||||||||||
42 | Bronnen zoeken | Domein C: Vaardigheden in relatie tot structuurbegrippen. | |||||||||||||||||||
43 | 27 okt - 31 okt | Interview afleggen | |||||||||||||||||||
44 | 27 okt | Nationale Onderwijsdag | |||||||||||||||||||
45 | 45 | Praktische Opdracht: Duurzaam toerisme op Aruba. | Deelvragen beantwoorden - Logboek invullen | Domein B: Basisvaardigheden. | |||||||||||||||||
46 | Bronnen verwerken - Reflectie op onderzoek (google form) invullen | Domein C: Vaardigheden in relatie tot structuurbegrippen. | |||||||||||||||||||
47 | Eindverslag schrijven | ||||||||||||||||||||
48 | 7 Nov | Sportdag | |||||||||||||||||||
49 | 3 nov - 7 nov | Toetsvrijeweek | |||||||||||||||||||
50 | 46 | CP- Week 1 | |||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||
53 | 10 nov - 14 nov | ||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||
100 | |||||||||||||||||||||