ABCDEFGHIJKLMNOPTUVWXYZAAABACADAEAFAGAHAIAJAKALAMANAOAPAQARASATAUAVAWAXAYAZBABBBC
1
المادة /SUBJACTالصف /Class المسار التعليمي/ branch الفصل الدراسي / Term الأسبوع الدراسي / WEEK رقم المحور / NO.Axisاسم المحور /Axisرقم الوحدة / NO.Unitعنوان الوحدة / unit addressرقم الدرس Lesson numberعنوان الدرس the title of lesson عدد الحصص / period number
الكلمات المفتاحية /conceptsالمصادر /Sourcesنواتج التعلّمأهداف الكفاءات العالمية
2
الاستدامة البيئيةLiteracy & CommunicationNumeracy & Financial LiteracyDigital CitizenshipSustainability
3
رموز نواتج التعلّمنواتج التعلّمرومز نواتج تعلّم الاستدامة البيئيةنواتج تعلّم الاستدامة البيئيةالرابط الالكتروني لحقيبة الاستدامة البيئيةLiteracy Skill Learning Outcome CodeLanguage CodeLanguage OutcomesToolkit LinkNumeracy & Financial Literacy Outcome CodeNumeracy & Financial Literacy OutcomesToolkit LinkDigital Citizenship Learning Outcome CodesDigital Citizenship Learning OutcomesDigital Citizenship Toolkit LinkSustainability Learning Outcome CodesSustainability Learning OutcomesSustainability Toolkit Link
4
 أسبوع الاستدامة (COP28)
(سيتم اطلاق وثيقة اطار معايير الاستدامة المتعدّدة المناهج لكل المواد الدراسية وسيتم تغطيتها تقريبًا من خلال درس في كل مادة)
5
الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية G5 جميع المساراتT311,4الاقتصادU- 1الوحدة الأولى: بيتنا حياة وعلومL1الدَّرسُ ) 1(: الأسواقُ2•المُقايَضَةُ.
•السّوقُ.
•النُّقودُ.
•التِّجارةُ الإلكترونيَّةُ.		فيديوهات تعليمية + التمارين وأنشطة داعمة+ موارد الشركاء الاستراتيجين+ الروابط التعليمية + online school+الخرائط والصور+المنصات التعليمية : منصة الف + twig + tigtagSST.XX.1.4.01.037•يتتَّبع تاريخ ونشأة الأسواقESF4.2.L3ESF4.2.L3 Sustainable Industries (Level 3)
6
SST.XX.1.4.01.036•يتعرَّف أنواع الأَسْواقِ في دَوْلَة الإمارات العَرَبيَّة المُتَّحِدَة
7
SST.XX.1.4.01.036•يقدِّر جهود دَوْلَة الإمارات العَرَبيَّة المُتَّحِدَة في تطوير الأَسْواقِ
لتلبية حاجات الأفراد
8
SST.XX.1.4.01.033•يستنتج العوامل الجاذبة لحركة السياحة في دولة الامارات
العربية المتحدة
9
ESF1.1.L3 ESF1.1.L3 Biodiversity and Ecosystems (Level 3)
10
11
21,2الجغرافياL2 + S/5الدَّرْسُ ) 2(: عِلْمُ الفَلَكِ + المحور الخامس : سنع العلاقات الاجتماعية في المجتمع الإماراتي 21+1•عِلْمُ الفَلَكِ
•الكَوْنُ.
•المِزْوَلَةُ الشَّمْسِيَّةُ.
•الإسْطُرْلابُ.
•التِّلِسْكوبُ.		SST.XX.1.1.01.043•يعدِّد أجهزةَ الرَّصدَ الفَلَكيِّ
12
SST.XX.1.1.01.043•يوضّحُ دورَ العلماءِ المسلمينَ العربِ في مجالِ علمِ الفلكِ
13
SST.XX.1.1.01.043•يتعرَّف المشاريعَ الابتكاريَّةَ لدَوْلَةِ الإماراتِ العَرَبيَّةِ المُتَّحِدَةِ
في مجالِ علمِ الفضاءِ والفلكِ
14
•يثمِّن جهودَ حكومةِ دَوْلَةِ الإماراتِ العَرَبيَّةِ المُتَّحِدَةِ في مجالِ
علمِ الفضاءِ والفلكِ
15
16
17
3L3الدَّرْسُ ) 3(: النَّباتُ الطَّبيعيُّ في بِلادي2•النَّباتُ الطَّبيعيُّ.
•الصَّحراءُ.
•التَّنَوُّعُ الحَيَوِيُّ.
•النَّباتاتُ المُعَمِّرَةُ.
•النَّباتاتُ الحَوْلِيَّةُ.
•الطِّبُّ البَديْلُ		SST.XX.1.2.01.046•يستنتجُ أنواع النّباتات الطّبيعيّة في دَوْلَةِ الإماراتِ العَرَبيَّةِ
المُتحَِّدةَ
18
SST.XX.1.2.01.046•يقدِّمُ أمثلة على النّباتات المعمّرة والحوليّة في دَوْلَةِ الإماراتِ
العَرَبيَّةِ المُتَّحِدَةِ
19
SST.XX.1.2.01.044•يناقش جهود الباني المؤسس في تطبيق الممارسات البيئية
لتحقيق التنمية المستدامة
20
يستنتج أهداف التنمية المستدامة
21
SST.XX.1.2.01.045•يقدِّرُ جهود دَوْلَةِ الإماراتِ العَرَبيَّةِ المُتَّحِدَةِ في الحفاظ على
الحياة الطّبيعيّة
22
23
41,1التاريخU- 2الوَحدَةُ الثّانِيَةُ: حضارتُنا علومٌ وإبداعاتٌ فنيَّةٌL1الدَّرْسُ ) 1(: مِنْ رُوّادِ صِناعَةِ السُّفُنِ2•القِلافَةُ )الجلافة(.
•خِدْمَةُ الخَشَبِ.
•كَلكْتا.
•السَّفّارُ.
•القَطّاعُ
24
SST.XX.1.3.01.066•يُفسّر اهتمامُ أهلِ الإماراتِ بفنِ صناعة السّفنِ
25
SST.XX.1.3.01.066يتتبّع مراحلَ تطور صناعةِ السّفنِ الإماراتيّةِ
26
•يوضحُ الدّروسَ المستفادةَ من سيرةِ الجلافِ سيفِ محمد
بالقيزي الفلاسي
27
28
29
5L2 + S/6الدَّرْسُ ) 2(: ابْنُ سيْنا + المحور السادس : الشيخ زايد - رحمه الله - والحفاظ على قيم السنع1+1•بُخارى.
•أوزباكِستان.
•أَبُقراط.
•اليونِسكو		SST.XX.1.1.01.041يتتبّعَ نشأةَ العالمِ المسلمِ ابن سينا
30
SST.XX.1.1.01.041•يقدّر الجهودَ التي بذلها ابنُ سينا في رحلتهِ من أجلِ طلبِ
العلمِ		ESF1.2.L3ESF1.2.L3 Impacts of Human Activities (Level 3)
31
•يعدّدُ إنجازاتِ ابنِ سينا
32
SST.XX.1.4.01.044•يثمّنُ دورَ حكومةِ الإماراتِ في رفعِ مستوى التّعليمِ والاهتمامِ
بمؤسّساتهِ
33
34
35
6L3الدَّرسُ ) 3(: مُدُنٌ وَفُنونٌ2•المُدُنُ.
•تَخْطيطُ المُدُنِ.
•الهَنْدَسَةُ المِعْمارِيَّةُ.
•النَّسيجُ العِمْرا نِيُِّ
المُتَراصُّ.
•البَرْجيلُ		SST.XX.1.1.01.042•يتعرّفُ تصميمَ المدنِ عبرَ العصور التّاريخيّةِ
36
SST.XX.1.1.01.042•يقارنُ بين أنماطِ العمارةِ القديمهِ والحديثةِ في دولةِ الإماراتِ
العربيةِ المتحدةِ
37
SST.XX.1.4.01.044•يبدي رأيًّا في اهتمامِ دَوْلَةِ الإماراتِ العَرَبيَّةِ المُتَّحِدَةِ بفنِّ
العمارةِ
38
40
41
7ملحق الكتاب طموح زايد - ثمانية أيام في الفضاء2الباني المؤسس - طموح - الفضاء
42
43
SST.XX.1.1.01.043يثمن جهود الباني المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان - رحمه الله - في مجال علم الفضاء .
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101