| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||||||||||||||||||||||
2 | Город _________________________________ | Ф.И.О. учителя физической культуры________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||||||||||
4 | № учреждения общего среднего образования______________________________________ | Ф.И.О. педагога-психолога_______________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||||||||||
6 | № класса _______________________________ | Ф.И.О. классного руководителя____________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||||||||||
8 | № п/п | Фамилия Имя Отчество | ОПРОС | ТЕСТИРОВАНИЕ | ||||||||||||||||||||||
9 | сформированность интереса учащихся к физкультурно-спортивной деятельности (заполняет учитель физической культуры совместно с классным руководителем): - 3 б - высокий уровень, - 2 б - средний уровень, - 1 б - низкий уровень | удовлетворенность учителей физической культуры содержанием и реализацией вариативного компонента «Хоккей»: - 3 б - высокий уровень, - 2 б - средний уровень, - 1 б - низкий уровень | удовлетворенность классных руководителей содержанием и реализацией вариативного компонента «Хоккей»: - 3 б - высокий уровень, - 2 б - средний уровень, - 1 б - низкий уровень | удовлетворенность законных представителей освоением их детьми вариативного компонента "Хоккей" (заполняет классный руководитель): - 3 б - высокий уровень, - 2 б - средний уровень, - 1 б - низкий уровень | удовлетворенность законных представителей учащихся организацией обучения хоккею (заполняет классный руководитель): - 3 б - высокий уровень, - 2 б - средний уровень, - 1 б - низкий уровень | сформированность у учащихся мотивации занятий хоккеем (посчитать сумму баллов, определить уровеньи проставить его в этом столбике: 1, 2, 3, 4 или 5) | Определение уровня коммуникативных способностей, если: 55-60 баллов = низкий = 3 уровень 40-54 балла = средний = 2 уровень 20-39 баллов = высокий = 1 уровень | Рукавички, если: низкий уровень = 1 средний уровнеь = 2 высокий уровень = 3 | Корректурная проба (оценка внимания) | Заучивание из 10 слов | ||||||||||||||||
10 | баллы | уровень | объем | концентрация | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ч/з 30 мин | ||||||||||||||||
11 | 1 | Иванов Иван Иванович (пример) | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | 58 | 3 | 3 | 400 | 8 | 8 | 7 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
12 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 49 | 2 | 2 | 415 | 9 | 7 | 7 | 7 | 6 | 7 | 6 | ||||||||
13 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 24 | 1 | 1 | 412 | 10 | 7 | 6 | 4 | 6 | 4 | 6 | ||||||||
14 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
15 | 5 | |||||||||||||||||||||||||
16 | 6 | |||||||||||||||||||||||||
17 | 7 | |||||||||||||||||||||||||
18 | 8 | |||||||||||||||||||||||||
19 | 9 | |||||||||||||||||||||||||
20 | 10 | |||||||||||||||||||||||||
21 | 11 | |||||||||||||||||||||||||
22 | 12 | |||||||||||||||||||||||||
23 | 13 | |||||||||||||||||||||||||
24 | 14 | |||||||||||||||||||||||||
25 | 15 | |||||||||||||||||||||||||
26 | 16 | |||||||||||||||||||||||||
27 | 17 | |||||||||||||||||||||||||
28 | 18 | |||||||||||||||||||||||||
29 | 19 | |||||||||||||||||||||||||
30 | 20 | |||||||||||||||||||||||||
31 | 21 | |||||||||||||||||||||||||
32 | 22 | |||||||||||||||||||||||||
33 | 23 | |||||||||||||||||||||||||
34 | 24 | |||||||||||||||||||||||||
35 | 25 | |||||||||||||||||||||||||
36 | 26 | |||||||||||||||||||||||||
37 | 27 | |||||||||||||||||||||||||
38 | 28 | |||||||||||||||||||||||||
39 | 29 | |||||||||||||||||||||||||
40 | 30 | |||||||||||||||||||||||||
41 | сумма | 6 | 5 | 4 | 7 | 9 | 9 | 131 | 6 | 6 | 1227 | 27 | 22 | 20 | 16 | 16 | 14 | 14 | ||||||||
42 | среднее | 3 | 2,5 | 2 | 3,5 | 4,5 | 4,5 | 65,5 | 3 | 3 | 613,5 | 13,5 | 11 | 10 | 8 | 8 | 7 | 7 | ||||||||
43 | ||||||||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||
100 | ||||||||||||||||||||||||||