| A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Позначка часу | Вкажіть факультет, з яким Ви співпрацюєте | Оберіть ступінь вищої освіти випускника | Вкажіть освітню програму факультету фізичної культури, в рамках якої Ви співпрацюєте | Зазначте кількість випускників освітньої програми (спеціальності) К-ПНУ, які працюють у Вашій установі/організації/підприємстві | На Вашу думку, які з наведених чинників мають найбільший вплив на ефективність професійної діяльності випускника К-ПНУ? | Як Ви оцінюєте якість підготовки випускників К-ПНУ? | Зазначте власні пропозиції щодо переваг чи недоліків в підготовці за даною освітньою програмою здобувачів вищої освіти К-ПНУ | Чи вважаєте Ви, що якість підготовки фахівців спеціальності/освітньої програми К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте, відповідає сучасним вимогам ринку праці? | Вкажіть основні недоліки в підготовці випускників Кам`янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка | Що, на Вашу думку, слід покращити в підготовці випускників Кам'янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка | Які, на Вашу думку, навчальні дисципліни можна було би ввести в освітній процес здобувачів вищої освіти спеціальності чи освітньої програми К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте | Чи забезпечує спеціальність/освітня програма К-ПНУ, в рамках якої Ви співпрацюєте, формування необхідних загальних і спеціальних (фахових) компетентностей у випускників? | Дякуємо за Ваші відповіді! Дякуємо за співпрацю! | ||||||||||||||||||||
2 | 10/14/2025 15:47:18 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 8 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | Більше практичної роботи з учнями та досвідченим тренерами ДЮСШ | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Відсутні варіанти | Так | Щиро дякую за співпрацю 🇺🇦🤝 | ||||||||||||||||||||
3 | 10/15/2025 7:13:47 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 11 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | Відсутні | Повністю відповідає | Відсутня | Відсутня | Відсутні | Так | |||||||||||||||||||||
4 | 10/15/2025 7:44:15 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 5 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | Підготовка на вищому рівні | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Психолог | Так | |||||||||||||||||||||
5 | 10/15/2025 11:00:53 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 3 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Достатня | Належний рівень загальнотеоритичної підготовки та майстерність, вміння та навички тренера в видах спорту (тренер повинен вміти показати те чому вчить), а на сьогоднішній день це проблема. Випускники вузу проходили педагогічну практику - рівень підготовки бажає багато кращого і саме цікаве те, що ніхто не хоче працювати вчителем фізичного виховання та тренером не через свою некомпетентність, а через низьку заробітню плату і відношення в країні до фізичної культури та дитячого спорту на сьогодні. | Скоріше не відповідає | Відсутність бажання працювати. | Підвищити рівень практичної підготовки. | етику і естетику | Так | Раді тому, що ви є | ||||||||||||||||||||
6 | 10/15/2025 13:52:51 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 7 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Випускники і студенти К-ПНУ цілком підготовлені до роботи в сфері фітнесу. | Повністю відповідає | Немає недоліків | Підвищити рівень теоретичних знань. | - | Так | Вам дякую за підготовку спеціалістів. | ||||||||||||||||||||
7 | 10/16/2025 11:26:20 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 4 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Основною перевагою в підготовці можна віднести систематизоване навчання, здобуття конкретних знань та навичок, і якісне викладання матеріалу. | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | "Теорія і методика викладання дзюдо" | Так | І Вам дякуємо! | ||||||||||||||||||||
8 | 10/16/2025 15:48:12 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | 1 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Достатня | Не високий рівень теоретичних знань | Скоріше не відповідає | Низький рівень теоретичних знань. | Підвищити рівень теоретичних знань. | спортивна адаптологія | Ні | Будь-ласка | ||||||||||||||||||||
9 | 10/16/2025 18:05:34 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Більше практики | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Дитяча психологія | Так | |||||||||||||||||||||
10 | 10/16/2025 18:22:57 | Факультет фізичної культури | Магістр | Фізична реабілітація | 4 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Командна Робота та Комунікація: Збільшити кількість міждисциплінарних групових проєктів та публічних презентацій для посилення навичок співпраці та ефективного представлення спільних результатів. Управління та Лідерство: Посилити навчальні модулі з основ менеджменту та управління персоналом/колективом (навіть для неуправлінських спеціальностей), запрошуючи практиків. Актуалізація Бази: Забезпечити регулярний аудит та оновлення програм, щоб базові (професійні) компетентності відповідали найновішим вимогам ринку. | Скоріше відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Академічна доброчесність | Так | |||||||||||||||||||||
11 | 10/16/2025 19:20:48 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Фізична реабілітація | 4 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Здійснювати загальнотеоретичну підготовку випускників, яка включає роботу з дітьми зі складними порушеннями розвитку | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Реабілітація дітей зі складними порушеннями розвитку | Так | |||||||||||||||||||||
12 | 10/16/2025 20:03:17 | Факультет фізичної культури | Магістр | Фізична реабілітація | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Збільшення годин на підготовку фахівців з дітьми з ооп | Скоріше відповідає | Немає | Підвищити рівень практичної підготовки. | Фізична реабілітація дітей з ооп (різні нозологіі) | Так | |||||||||||||||||||||
13 | 10/17/2025 10:56:06 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 3 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Достатня | Ок | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Гандбол | Так | |||||||||||||||||||||
14 | 10/17/2025 11:16:02 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 14 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Достатня | - | Скоріше відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | - | Так | |||||||||||||||||||||
15 | 10/17/2025 11:23:33 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 5 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Достатня | Все добре | Повністю відповідає | Немає | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | ТІМ Інклюзивного спорту | Так | |||||||||||||||||||||
16 | 10/17/2025 12:29:37 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 4 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Відсутні | Повністю відповідає | Факультет фізичної культури КПНУ ім. І. Огієнка готує висококваліфікованих працівників | Підвищити рівень практичної підготовки. | Усі наявні дисципліни повністю задовольняють весь освітній процес | Так | Дякуємо за співпрацю! | ||||||||||||||||||||
17 | 10/17/2025 13:33:51 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 6 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Достатня | Практика | Скоріше відповідає | Відсутність бажання працювати. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Теорія і методика футболу | Так | |||||||||||||||||||||
18 | 10/17/2025 14:03:16 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | 3 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Збільшення кількості практичних занять для здобувачів освіти разом з організаціями, які мають дефіцит працівник даної сфери. | Повністю відповідає | Недоліків немає | Підвищити рівень практичної підготовки. | Теоретично-практичні семінари та майстер-класи з тренерами , вищої спортивної майстерності. | Так | Дякуємо за співпрацю та високо кваліфікованих спеціалістів. | ||||||||||||||||||||
19 | 10/17/2025 14:20:48 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | - | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | - | Повністю відповідає | - | - | - | Так | - | ||||||||||||||||||||
20 | 10/17/2025 14:22:11 | Факультет фізичної культури | Магістр | Середня освіта (Фізична культура) | - | - | Достатня | - | Повністю відповідає | - | - | - | Так | - | ||||||||||||||||||||
21 | 10/17/2025 14:24:38 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | - | - | Достатня | - | Повністю відповідає | - | - | - | Так | - | ||||||||||||||||||||
22 | 10/17/2025 14:26:35 | Факультет фізичної культури | Магістр | Фізична реабілітація | - | - | Висока | - | Повністю відповідає | - | - | - | Так | - | ||||||||||||||||||||
23 | 10/17/2025 15:10:09 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | - | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Не доліків не має | Повністю відповідає | Немає | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | - | Так | |||||||||||||||||||||
24 | 10/17/2025 16:40:20 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 28 | Володіння інформаційними, комунікаційними технологіями та основами діловодства. | Висока | Нема пропозицій | Повністю відповідає | Нема | Все добре | Ніякі, все вистачає | Так | |||||||||||||||||||||
25 | 10/17/2025 16:47:32 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | 6 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Достатня | Практика | Скоріше відповідає | Спортивна медицина | Підвищити рівень практичної підготовки. | Інклюзія , реабілітація | Так | |||||||||||||||||||||
26 | 10/17/2025 17:25:14 | Факультет фізичної культури | Магістр | Фізична реабілітація | 20 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Відсутні недоліки | Повністю відповідає | Низький рівень теоретичних знань. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Все задовільно | Так | |||||||||||||||||||||
27 | 10/20/2025 20:03:57 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Фізична реабілітація | 4 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Більше практичних навичок | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Таких немає | Так | |||||||||||||||||||||
28 | 10/21/2025 8:41:50 | Факультет фізичної культури | Магістр | Фізична реабілітація | Один | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | - | Повністю відповідає | Відсутність бажання працювати. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | - | Так | Навзаєм | ||||||||||||||||||||
29 | 10/21/2025 11:40:02 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Фізична реабілітація | 9 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | недоліки відсутні | Повністю відповідає | недоліки відсутні | недоліки відсутні | - | Так | |||||||||||||||||||||
30 | 10/30/2025 12:47:33 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | 0 | Все вказане | Достатня | Пропозиція щодо актуалізації змісту Легкої атлетики | Скоріше відповідає | Відсутність бажання працювати. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Фізіологія спорту, Біомеханіка спорту. Це базові назви, іх втілення залежить від кваліфікації викладачів | Ні | |||||||||||||||||||||
31 | 10/30/2025 13:15:56 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Тренер з видів спорту | в складі штатної команди національної збірної команди України з легкої атлетики числяться до 5 осіб | Адаптація навчальних програм, їх змісту та практичної реалізації, з урахуванням стану функціонування фізичної культури і спорту в Україні та в Європі. Також необхідно враховувати специфіку виду спорту та його необхідну трансформацію з урахуванням сучасних реалій (вимог) підготовки спортсмена. | Низька | Основною пропозицією є покращити співпрацю ВОЗ з федераціями спорту, для сумісного аналізу, наповнення та вдосконалення освітніх програм та практичної сторони її реалізації як під час навчання так і під час проходження практики студентом на базі регіональної, національної федерацій та закладів фізичної культури і спорту різного рівня | Скоріше не відповідає | основними недоліками є що закон України про фізичну культуру і спорт, освітній процес в ВОЗ та практична реальна сторона працевлаштування випускника є трьома різними напрямками в спорті, які за логікою мають не йти паралельно а один одного підсилювати та стимулювати до розвитку | стосовно легкої атлетики. відсутність кадрового кваліфікованого спеціаліста як теоретика так і практика задіяних в освітньому та тренувальному процесі студента | дитяча легка атлетика. спортивний клуб як засіб реалізації успішності тренера та його фінансового забезпечення. антидопінгова освіта. | Ні | Дякую. для більш предметного діалогу необхідно сумісно проаналізувати структуру та наповненість навчальної програми, зокрема з легкої атлетики. В цілому освітні програми бакалавр і магістр за структурою включають всі необхідні напрямки освіти | ||||||||||||||||||||
32 | 10/31/2025 12:08:16 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | Не працюють | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | Підготовка здобувачів на високому рівні. Випускники на високому рівні ведуть роботу на майбутніх місцях працевлаштування | Повністю відповідає | Не достатня оплата праці | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Дисципліни пов'язані з регіональним аспектом підготовки | Так | |||||||||||||||||||||
33 | 11/1/2025 10:11:01 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | 3 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | + | Повністю відповідає | Низький рівень теоретичних знань. | Підвищити рівень теоретичних знань. | Актуальні проблеми фізичної культури здобувачів загальної середньої освіти | Так | |||||||||||||||||||||
34 | 11/2/2025 8:29:55 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | 1 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Компетентність, спрямованість на досягнення результату | Повністю відповідає | Немає | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Науковий семінар ( формування умінь і навичок щодо підготовки наукових публікацій, зокрема тез, статті, монографії тощо). | Так | Дякую і Вам! | ||||||||||||||||||||
35 | 11/3/2025 19:40:48 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | поки не працюють | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Освітньо-наукова програма “Середня освіта (Фізична культура)” для підготовки докторів філософії відповідає основним стандартам третього рівня вищої освіти та забезпечує формування базових дослідницьких і педагогічних компетентностей. З позиції роботодавця, вона має високий потенціал | Повністю відповідає | індивідуальні | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Можливо для поглиблення управлінської складової (СК 05) ввести дисципліну "Менеджмент і грантова діяльність у науці та освіті" | Так | Дякуємо за можливість співпрацювати! | ||||||||||||||||||||
36 | 11/3/2025 22:23:05 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | 1 | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Немає. | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Організація безперервного особистого професійного розвитка | Так | Успіхів! | ||||||||||||||||||||
37 | 11/4/2025 16:02:50 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | - | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | - | Повністю відповідає | суттєвих недоліків немає | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | - | Так | Мирного неба, здоров'я та успіхів! | ||||||||||||||||||||
38 | 11/5/2025 4:08:50 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | 2 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Спортивно-орієнтованість підтримки здобувачів | Повністю відповідає | Низька авторитетність праці науковців в Україні повʼязана із оплатою праці | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Дисципліни пов’язані із написанням наукових грантів | Так | |||||||||||||||||||||
39 | 11/5/2025 8:02:41 | Факультет фізичної культури | Магістр | Середня освіта (Фізична культура) | 20 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Дана освітня програма відповідає критеріям підготовки студентів до подальшої роботи в школі. | Повністю відповідає | Не бачу недоліків | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | В освітній програмі їх достатньо | Так | |||||||||||||||||||||
40 | 11/5/2025 16:21:29 | Факультет фізичної культури | Доктор філософії | Середня освіта (Фізична культура) | не має | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | вміння стратегіно мислити і націленість на кінцевий результат | Повністю відповідає | Відсутність бажання до саморозвитку та самоосвіти. | Підвищити навички саморозвитку та самоосвіти. | Формування здоровязбережувальної компетенції студентів закладів вищої освіти | Так | |||||||||||||||||||||
41 | 11/5/2025 22:21:33 | Факультет фізичної культури | Магістр | Тренер з видів спорту | Поки немає | Стратегічне мислення та націленість на кінцевий результат. | Висока | Освітньо-наукова програма не лише відповідає вимогам державного стандарту вищої освіти, але й сприяє реалізації глобальних Цілей сталого розвитку, інтегруючи принципи здоров’язбереження, якості освіти, інклюзії, інноваційності та партнерства у сфері фізичної культури і спорту. | Повністю відповідає | процес підготовки на високому рівні | проєктну, грантову міжнародну діяльність | дисципліна, що інтегрує принципи сталого розвитку, цифровізації, інновацій і міждисциплінарності | Так | Дякуємо за співпрацю! | ||||||||||||||||||||
42 | 11/6/2025 12:07:17 | Факультет фізичної культури | Бакалавр | Середня освіта (Фізична культура) | 4 | Здатність працювати у команді та ефективно представляти спільні результати роботи. | Висока | Розробити структурно-логічну схему проходження освітні ніж компонентів | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | Р | Так | |||||||||||||||||||||
43 | 11/6/2025 12:14:00 | Факультет фізичної культури | Магістр | Середня освіта (Фізична культура) | 4 | Рівень загальнотеоретичної підготовки, який включає базові (професійні) компетентності | Висока | Все влаштовує | Повністю відповідає | Недостатній рівень практичної підготовки. | Підвищити рівень практичної підготовки. | ! | Так | |||||||||||||||||||||
44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
61 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
62 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
64 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
65 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
66 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
67 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
70 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
71 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
72 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
73 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
74 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
76 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
77 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
79 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
80 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
81 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
82 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
83 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
84 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
85 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
86 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
87 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
90 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
91 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
95 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
96 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
97 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
99 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
100 |