ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
1
PROGRAM TAHUNAN (PROTA) KURIKULUM MERDEKA
2
MATA PELAJARAN: ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL (IPAS)
3
FASE C - KELAS V (LIMA) | TAHUN PELAJARAN 2025/2026
4
5
Satuan Pendidikan: SD Negeri / Swasta ....................
6
Nama Penyusun: ................................................
7
NIP / NUPTK: ................................................
8
Kelas / Semester: V (Lima) / 1 (Ganjil) & 2 (Genap)
9
Fase: C
10
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
11
Total Alokasi Waktu: 210 Jam Pelajaran (JP) / Tahun
12
13
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) FASE C IPAS
14
Pada Fase C, peserta didik diperkenalkan dengan sistem—perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu—khususnya yang berkaitan dengan bagaimana alam dan kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan, mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.
15
16
17
Elemen CPDeskripsi Capaian Pembelajaran Elemen
18
Pemahaman IPAS
(Sains & Sosial)		• Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernapasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar.
• Peserta didik menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya.
• Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
• Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi serta penemuan sumber energi alternatif.
• Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi.
• Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya.
• Peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia serta keragaman budaya nasional.
• Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan, serta mengenal kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif.
• Peserta didik melakukan tindakan atau mengambil keputusan berdasarkan pemahannya terhadap kekayaan kearifan lokal.
19
Keterampilan Proses1. Mengamati: Mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana menggunakan panca indra, mencatat hasil pengamatan, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
2. Mempertanyakan dan Memprediksi: Mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan: Merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional secara mandiri menggunakan alat/bahan yang sesuai dan aman.
4. Memproses, Menganalisis Data dan Informasi: Menyajikan data dalam bentuk tabel/grafik, menjelaskan pola/hubungan data, dan membandingkan dengan prediksi.
5. Mengevaluasi dan Refleksi: Mengevaluasi kesimpulan dengan teori yang ada serta merefleksikan proses investigasi dan validitas tes.
6. Mengomunikasikan Hasil: Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh ditunjang argumen, bahasa, serta konvensi sains yang umum.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100